2021-2022学年四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第7课自制净水器教案

第7课自制净水器【课纲要求】小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。【教学目标】1.知道水的净化方法，了解水的净化过程，学会制作简易的净水装置。2.在制作简易净水器的过程中，培养动手操作能力和解决问题的能力。3.通过研究水的净化，增强环境保护意识，培养节约用水的好习惯。教学重难点：教学重点：在制作简易净水器的过程中，培养动手操作能力和解决问题的能力。教学难点：通过研究水的净化，增强环境保护意识，培养节约用水的好习惯。【资源与建议】水是生命之源，是人类赖以生存和发展的重要资源之一。然而，随着工业的进步和社会的发展，水污染日趋严重，成为世界性的环境洽理难题。经调查，全世界有6.63亿人在平时的生活中无法获得干净饮用水，特别是在一些发展中国家。由于城市、农村水环境基础设施落后，2015年间非洲有一半的人口无法获得千净的饮用水。学生以学过水的净化、保护水资源，对自然界中水的成分、除杂所需的必备材料和原理有所了解，对过滤的操作已经掌握，希望通过自己动脑和动手来制作简易的净水装置的兴致很高。【所需材料】1.准备好材料清单：不同浑浊程度的水样、pH试纸、烧杯(50mL)、A4纸、不同规格的塑料瓶、石子(大、中、小)、塑料管、玻璃棒、脱脂棉、托盘、沙子、剪刀、活性炭、纱布、绿豆、海绵。2.查阅资料，净化水与河水海水的成分及区别。【教学过程】学习任务一：了解水的净化过程通过课前预习中查阅资料，了解水里面有什么？我们饮用的水与河里面的水有什么不同呢？小组合作，探究水的不同。（分别从颜色、气味、透明度上的不同进行分析）组内探究：怎样把水库里的水，河流里面的水变成干净、可以饮用的水？（制作净水器，净化水里的杂质）教师讲解自来水厂净化水的过程：取水—沉淀—过滤—吸附——消毒—配水。学生掌握。学习任务二：制作净化装置1.准备制作净水器拿出课前准备好的材料；教师讲解制作过程并演示：①用剪刀将饮料瓶从中间剪开。②用剪刀在瓶盖中间钻孔，孔径大小与塑料管直径一致。③将塑料管插入孔中，并用胶水密封好。④将切下来的饮料瓶上半部分倒过来放置在下半部分中。⑤依次放入棉花、纱布、木炭、沙子、石子。⑥倒入河水测试净化效果。根据教师讲解并演示的制作过程，学生们以小组为单位制作简易净化器。教师巡视小组之间制作过程，并及时给予指导。（加油站补充：1.在净化水的时候，可以先将污水静置一段时间，等水中的杂质自行沉淀后，再使用净水器净化。2在污水里加入明矾，能加速杂质的沉淀。）明确：纱布与卵石过滤较大物质（不溶物质）石英砂过滤较小物质（不溶物质）活性炭吸附可溶物质（有色有味的物质）蓬松棉吸附最小物质（不溶物质）各小组展示自己制作的简易净水器，并说出制作的过程和步骤。学习任务三：增强环保意识，节约用水通过各个小组展示的作品，并进行净化效果比赛，在本次比赛中，看看自己的表现如何？对自己的表现进行评价。评价项目评价标准评价等级活动评价掌握制作简易净水器的方法积极动脑，善于合作勇于表达自己的观点作品评价造型美观净化效果良好设计合理，有一定的创新性（合格★良好★★优秀★★★）总结提升：通过本节课的学习，同学们学会了制作简易净水器的方法，相信你们在学习的过程中一定有很多的收获，在以后的生活学习中，我们都要珍惜爱护地球上的每一滴