陕西省渭南市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷（含答案）

陕西省渭南市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累和运用（17分）1．经典诗文默写。（1）柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》）（2），终岁常端正。[刘桢《赠从弟（其二）》]（3），云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（4）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（5）蝉则千转不穷，。（吴均《与朱元思书》）（6）王绩的《野望》中，“，”两句借用典故表达自己在现实中孤独无依、追怀古代隐士的怅惘心情。（7）《答谢中书书》中描写夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景的句子是：，。阅读语段，完成下列各题。通过课文学习，我受益匪浅。人民解放军百万大军锐不可当的气势让人欢欣鼓舞，藤野先生那抑扬顿挫的教诲使人终生难忘，朱德母亲那不chuò劳作的精神令人钦佩不已，跳水姑娘吕伟那轻yíng快捷的动作令人眼花缭乱。2．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）①百万解放大军锐不可当（A．dāngB．dǎng）的气势让人欢欣鼓舞。②藤野先生那抑扬顿挫（A．zuòB．cuò）的教诲使人终生难忘。3．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①不chuò劳作②轻yíng。4．下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行梳理，整理了一份思维导图。有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。阅读语段，按要求完成下面的题目。①网络诚信建设，人人都是参与者、接力者。②网络不是法外之地，也不是诚信道德的荒漠之地。③____何时何地触网上网，____要恪守诚信，强化自律，在网络消费和日常交流中文明理性、守信互信。④对虚假信息多些警惕，对低俗流量、网络暴力、侵权盗版等坚决说“不”……⑤每一个人都从自己的行动开始，做诚信道德的____，诚信文化的____。⑥如此，网络诚信建设的基准水平线才能逐步抬升，网络诚信才能在人人参与的基础上达到人人受益。5．请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词语。6．请选择恰当的词语填在第⑤句中的横线上。（只填序号）A．建设者B．践行者7．第⑥句有语病，请将修改意见写在下面。____________________________________________________________________________________________二、综合性学习（7分）今年各地纷纷举办了全国和美乡村篮球大赛（村BA）。为充分发扬学生们的体育精神，学校与陕西“村BA”关中赛区的赛场取得了联系，请你积极参与并完成以下任务。8．如图是全国和美乡村篮球大赛（村BA）的标识，请你解说其设计理念。9．请根据下面的新闻材料，为其拟写一个恰当的标题。9月15日晚，2023年全国和美乡村篮球大赛陕西“村BA”关中赛区在西安市鄠邑区李家岩村火热开赛。开幕首场，东道主鄠邑队67比32战胜旬邑队。据了解，陕西“村BA”关中赛区共有来自武功、旬邑、大荔、蒲城、眉县等地的9支队伍参加。为期3天的比赛，分为小组赛和淘汰赛。15日晚的比赛现场，既有鼓舞表演、眉户曲子、戏曲、街舞等暖场节目，也有非物质文化遗产剪纸、木杆秤、微缩社火和户县农民画展，鄠邑区名特优农副产品户太8号葡萄、曲水稻香黄酒等展示展销活动，现场气氛热烈。____________________________________________________________________________________________10．“村BA”开幕式上姚明的祝贺视频极大振奋了众多球迷，大家纷纷表示希望能够邀请他来观赛。请你作为本次活动的代表给姚明写一封邀请函。（100字左右）邀请函尊敬的姚主席：您好！陕西“村BA”关中赛区2023年9月12日11．请将“运动展风采”正确、规范、工整地书写在田字格中。

三、阅读（46分）阅读下面文字，完成问题。ㅤㅤ材料一ㅤㅤ垃圾：指无法利用、废弃的物品。ㅤㅤ垃圾食品：提供超过人体需要的热量、变成人体多余成分而影响人的健康的食品。ㅤㅤ垃圾快乐：获得短暂快感，却对自身无任何提升的快乐。越来越多的人们沉浸在垃圾快乐中，难以自拔。ㅤㅤ材料二ㅤㅤ有哪些年轻人千万不能碰的东西？有个高赞的答案：年轻人千万不能碰能获得短期快感的事物。ㅤㅤ心理学家亚当•阿尔特发现：有一样东西就像毒品，一不留神就能让人上瘾、难以戒除，它们是那些娱乐产品——游戏、八卦、直播等等。运行商开发这些产品不是为了“快乐”，唯一的目的就是赚钱。这些产品背后有强大专业的团队，他们会根据大众的心理，设计出一环扣一环的产品，能不断刺激你的神经，让你感到快乐、欲罢不能。它们默不作声地让你慢慢成瘾，一层“快乐”的糖衣之下，也许会有刹那甜蜜的错觉，一旦尝到了甜头，就会忍不住地想要更多，久而久之，它会让你快乐的阈值变高，没法用长时间的付出，来换取工作、学习、锻炼的快乐，而认为这都是些“无聊”的事情。除了让你爽的“电子毒品”，你实在无法再对其他东西感到快乐。这就跟靠吸毒来逃避生活没有任何的区别。ㅤㅤ为什么有人会沉浸于“垃圾快乐”中不能自拔呢？从心理学的角度上说，反馈时间越短越容易获得快感就越容易上瘾。你玩一会儿游戏，马上就能获得爽感，看一个搞笑短视频，马上就能哈哈大笑。情绪带来的快感，让人忍不住上瘾，这么舒服的事情，谁愿意舍弃呢？ㅤㅤ“垃圾快乐”就像快餐，简单好吃，长期吃下去却会拖垮你的身体。刷“垃圾快乐”一时爽！一直刷“垃圾快乐”你就废！“垃圾快乐”，让你的意志迷失，你终将尝到它带来的苦。ㅤㅤ材料三ㅤㅤ家长怎么做，才可以避免孩子迷恋“垃圾快乐”呢？ㅤㅤ①家长多陪伴孩子。其实孩子之所以会迷恋“垃圾快乐”，很多是因为家长陪伴孩子太少，孩子想和家长亲近，但是找不到家长，孩子就会把这种感情寄托在这些“垃圾快乐”上，因为这些东西可以及时满足孩子，而且还能让孩子暂时忘记些烦恼。所以家长要想让孩子远离“垃圾快乐”，必须从陪伴孩子开始。ㅤㅤ②家长以身作则。要不想让孩子沉迷“垃圾快乐”，最好的办法就是家长以身作则，守着孩子的时候不要玩游戏，用实际行动去影响孩子。③家长要创造环境，把孩子的时间充实起来，帮助孩子找到自己感兴趣的事情，渐渐帮助孩子摆脱“垃圾快乐”。ㅤ④家长给孩子定时定量。其实这些“垃圾快乐”也不是说一点不能接触，可以适当接触但是不能沉迷。所以允许孩子接触“垃圾快乐”时要给孩子定时定量，规定时间和内容，一旦到了规定的时间，就要立马结束。（有删改）12．下列对上述材料的理解分析，与原文不符的一项是A．获得短暂快感，却对自身无任何提升的快乐是我们所说的“垃圾快乐”。B．一切娱乐产品——游戏、八卦，直播等都属于“垃圾快乐”。C．家长避免孩子迷恋“垃圾快乐”最好的办法就是家长以身作则，守着孩子的时候不要玩游戏、玩手机，用实际行动去影响孩子。D．人一旦习惯了“垃圾快乐”，就很难去做一些“无聊”的事情，比如：工作、学习、锻炼。13．请你分析材料三，说说孩子为什么会迷恋“垃圾快乐”？____________________________________________________________________________________________14．你的同学小乐最近沉迷于一款手机游戏。请你结合以上三个材料，联系生活，劝说小乐不要沉迷电子产品。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下题。传灯曹文军①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。④我总是满心欢喜地期待着语文课。⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他的声音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！”⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂……⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！”⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。⑱我忽然流下泪来。15．根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。对裴先生的回忆“我”的感受裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅①②敬佩先生，同时期待上语文课裴先生误会“我”抄袭，让“我”重写作文生气、愤怒裴先生向“我”行古礼致歉终生难忘③心满意足裴先生赠予“我”藏书和一棵柿子树④16．请从人物描写的角度，赏析文中第⑦段画线句子的表达效果。____________________________________________________________________________________________17．你是否欣赏裴先生这样的语文老师呢？请结合文章内容说说你的理由。____________________________________________________________________________________________18．本文的标题是“传灯”，但文中却无一字写到真实的“灯”，你如何理解作者的用意？____________________________________________________________________________________________19．《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（100字左右）____________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成下题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《三峡》）【乙】太原西负山多幽奇丽处，而天龙为胜。距城三十里，由晋祠过王家峪，径逼窄，人不能并肩。约十里许，青松遍山谷。偃者，仰者，樛①者，仆者，直如弦，曲如龙，或蟠崖石，或俯绝涧。复有亿万小松，蒙茸透针，亘数里，无他树参杂其间。风来，清香浮浮，袭人衣袂。（选自刘绍放《天龙山记》，有删改）【注】①樛（liáo）：向下弯曲的树木。20．解释下列句子中加点词的含义。①略无阙处。②属引凄异。③径逼窄。④复有亿万小松。21．下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是A．其间千二百里其一犬坐于前B．春冬之时实是欲界之仙都C．而天龙为胜博学而笃志D．仰者经纶世务者22．请将下面的句子翻译成现代汉语。①自非亭午夜分，不见曦月。____________________________________________________________________________________________②约十里许，青松遍山谷。____________________________________________________________________________________________23．【甲】【乙】两篇文章极尽描写之妙，展示山川风物之灵秀，但具体手法各有特点，请结合相关语句加以分析。____________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成下题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。24．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B．颔联写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，诗人是秋天出塞的。C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。D．这首诗角度新颖，语言自然精练，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。25．古代诗人常借“落日”抒写内心，请分析本诗中的“长河落日圆”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别借助“落日”抒写了诗人怎样的心境。____________________________________________________________________________________________四、作文（50分）26．阅读下面的文字，按要求作文。走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已；走进影视，你会了解许多鲜为人知的故事，感触良多；走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体，你会感到温暖无比；走进大自然，你会感叹大自然景致美不胜收；走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪……请以“走进▲”为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】（1）狐兔翔我宇（2）冰霜正惨凄（3）月下飞天镜（4）谁家新燕啄春泥（5）猿则百叫无绝（6）相顾无相识；长歌怀采薇（7）夕日欲颓；沉鳞竞跃【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字：二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：凄、啄、鳞

故答案为：（1）狐兔翔我宇；（2）冰霜正惨凄；（3）月下飞天镜；（4）谁家新燕啄春泥；（5）猿则百叫无绝；（6）相顾无相识；长歌怀采薇；（7）夕日欲颓；沉鳞竞跃

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】2．①A；②B3．①辍；②盈【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。2．根据语境，“当”在“锐不可当”中应读为dāng，表示无法阻挡的气势。在“抑扬顿挫”中，“挫”应读为cuò，形容声音高低曲折，十分和谐。

故答案为：①A；②B3．根据语境，“不chuò劳作”中的“chuò”对应汉字为“辍”，表示停止、中断的意思，因此整个词语的意思是“不停止劳作“。在“轻yíng快捷”中，“yíng”对应汉字为“盈”，表示充满、圆满的意思，与“轻”结合，形容动作轻盈而迅速。

故答案为：①辍；②盈4．【答案】A.有勇有谋，虚心。B.朱德。【解析】【分析】本题考查名著人物与情节。用一柄刀建立一个苏区体现了贺龙有勇有谋，希望别人提意见体现了他的虚心求教。一个冬天以南瓜充饥说的是朱德。彭德怀的节俭体现在用缴获的降落伞做背心，性格刚烈体现在他从事谍报工作被抓后不屈服，坚决不招供。

故答案为：A.有勇有谋，虚心。B.朱德

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】5．无论都6．BA7．在句末添加“的目标”。【解析】【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．本题考查关联词语的正确使用。第③句中的语境需要表达的是在任何情况下都要恪守诚信、强化自律，这是一种无条件的关系，即无论条件如何变化，结果都是一致的。因此，选择“无论”作为前半句的关联词，表示条件的多样性或不确定性；选择“都”作为后半句的关联词，表示结果的一致性和必然性。所以，填写的关联词语是“无论……都”。

故答案为：无论；都6．本题考查词语在语境中的恰当选择。第⑤句中的第一个空需要选择一个与“诚信道德”相匹配的动词性短语，表示个体在诚信道德方面的行为角色。“践行者”意味着实践者、执行者，符合语境中对个体在诚信道德方面应扮演的角色的描述。第二个空则需要一个与“诚信文化”相匹配的名词性短语，表示个体在诚信文化建设中的角色。“建设者”意味着构建者、创造者，符合语境中对个体在推动诚信文化发展中应起的作用的描述。

故答案为：B；A7．本题考查病句的辨析与修改。第⑥句中的问题是句子成分残缺，即缺少对“网络诚信在人人参与的基础上达到人人受益”这一结果的明确表述。为了使句子意思完整，需要在句末添加一个表示目标的词语，如“的目标”，以明确表达网络诚信建设的最终目标。

故答案为：在句末添加“的目标”。【答案】8．画面是拟人化的耕牛形象，展现了乡村篮球农趣农味、健康喜乐的特点；又好像一束火焰，展现了“村BA”赛事的红火兴旺；牛角上的麦穗蕴含着农耕文化；下方的“村”和“BA”字样凸显了乡村体育文化内核。9．示例：2023年全国和美乡村篮球大赛陕西“村BA”关中赛区火热开赛。10．示例：为发展乡村体育事业，2023年全国和美乡村篮球大赛陕西“村BA”关中赛区将于9月15日晚在西安市鄠邑区李家岩村火热开赛。诚邀您莅临指导。期待您的光临。11．运动展风采【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：①标题所提示的事实，要与新闻内容一致。②标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（3）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。

（4）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。8．本题考查对图形标识设计理念的理解与阐释能力。全国和美乡村篮球大赛（村BA）的标识设计融合了乡村特色与体育精神。标识以拟人化的耕牛形象呈现，既展现了乡村篮球的农趣农味、健康喜乐的特点，又形似一束火焰，象征着“村BA”赛事的红火兴旺。牛角上的麦穗元素则蕴含了丰富的农耕文化，下方的“村”和“BA”字样则直接凸显了乡村体育文化的内核。通过对这些元素的解读，能够全面理解标识的设计理念。

故答案为：画面是拟人化的耕牛形象，展现了乡村篮球农趣农味、健康喜乐的特点；又好像一束火焰，展现了“村BA”赛事的红火兴旺；牛角上的麦穗蕴含着农耕文化；下方的“村”和“BA”字样凸显了乡村体育文化内核。9．本题考查的是新闻标题的拟写能力。从新闻材料中提取关键信息，如时间（9月15日晚）、事件（2023年全国和美乡村篮球大赛陕西“村BA”关中赛区开赛）、地点（西安市鄠邑区李家岩村）以及赛事的热烈氛围，要求标题既准确又吸引人。

故答案为：示例：2023年全国和美乡村篮球大赛陕西“村BA”关中赛区火热开赛。10．本题考查的是邀请函的撰写能力。在给姚明的邀请函中，应明确写出活动的名称（2023年全国和美乡村篮球大赛陕西“村BA”关中赛区）、时间（9月15日晚）、地点（西安市鄠邑区李家岩村）以及邀请的目的（发展乡村体育事业，诚邀指导）。同时，使用礼貌得体的语言表达诚挚的邀请之情。

故答案为：示例：为发展乡村体育事业，2023年全国和美乡村篮球大赛陕西“村BA”关中赛区将于9月15日晚在西安市鄠邑区李家岩村火热开赛。诚邀您莅临指导。期待您的光临。11．本题考查的是汉字的正确、规范、工整书写能力。“运动展风采”这五个字在书写时，需要注意每个字的笔画顺序和结构比例。

故答案为：运动展风采【答案】12．B13．①缺少家长的陪伴，孩子没法亲近家长，所以把感情寄托在“垃圾快乐”上。②缺少规范的管理，孩子缺乏自制力，家长又不懂得引导。③家长的错误“引导”，家长自身沉迷于“垃圾快乐”，导致孩子也不能自拔。④孩子没有兴趣爱好，有时间就会花在“垃圾快乐”上。14．示例：小乐，你知道吗？手机游戏属于垃圾快乐，它不仅能拖垮你的身体，还会拖垮你的意志，它会让你快乐的阙值变高，你没法习惯长时间的付出，慢慢，你的意志就会迷失，忽略本来应该做的事情，那么，你就会变成一个废人了。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。12．ACD.正确；

B.原文是指娱乐产品——游戏、八卦、直播等像毒品，一不留神就能让人上瘾、难以戒除。不是说一切的娱乐产品都是“垃圾快乐”。

故答案为：B13．根据材料三第（1）点“其实孩子之所以会迷恋‘垃圾快乐’，很多是因为家长陪伴孩子太少，孩子想和家长亲近，但是找不到家长，孩子就会把这种感情寄托在这些‘垃圾快乐’上”可得：家长陪伴孩子太少，孩子没法亲近家长，会导致孩子把感情寄托在“垃圾快乐”上。根据材料三第（2）点“最好的办法就是家长以身作则，守着孩子的时候不要玩游戏，用实际行动去影响孩子”可得：家长的不良示范，会导致孩子沉迷“垃圾快乐”。根据材料三第（3）点“把孩子的时间充实起来，帮助孩子找到自己感兴趣的事情，渐渐帮助孩子摆脱‘垃圾快乐’”可得：孩子没有感兴趣/热爱的事情，也会导致他们沉迷“垃圾快乐”。根据材料三第（4）点“要给孩子定时定量，规定时间和内容，一旦到了规定的时间，就要立马结束”可得：如果对孩子缺乏规范的管理，孩子会因为自制力差而沉迷“垃圾快乐”。

故答案为：①缺少家长的陪伴，孩子没法亲近家长，所以把感情寄托在“垃圾快乐”上。②缺少规范的管理，孩子缺乏自制力，家长又不懂得引导。③家长的错误“引导”，家长自身沉迷于“垃圾快乐”，导致孩子也不能自拔。④孩子没有兴趣爱好，有时间就会花在“垃圾快乐”上。14．根据材料一对“垃圾快乐”的定义及材料二“有一样东西就像毒品，一不留神就能让人上瘾、难以戒除，它们是那些娱乐产品——游戏、八卦、直播等等”，可见小乐沉迷于手机游戏就是在沉迷“垃圾快乐”。材料一提到垃圾快乐让人“获得短暂快感，却对自身无任何提升”，材料二也提到“会让你快乐的阈值变高，没法用长时间的付出，来换取工作、学习、锻炼的快乐”“会拖垮你的身体”“让你的意志迷失”，可见“垃圾快乐”有诸多害处，可以结合这些内容对小乐进行劝说。此外，要注意劝说格式，加上对人物的称呼。

故答案为：示例：小乐，你知道吗？手机游戏属于垃圾快乐，它不仅能拖垮你的身体，还会拖垮你的意志，它会让你快乐的阙值变高，你没法习惯长时间的付出，慢慢，你的意志就会迷失，忽略本来应该做的事情，那么，你就会变成一个废人了。【答案】15．①爱上了鲁迅/也爱看鲁迅；；②裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）；；③裴先生鼓励、指点“我”写作；；④感恩、惭愧16．运用了动作、心理描写，生动形象地写出了“我”期待高分不成反被要求重写时难以平息的失望与羞愤。17．示例一：“我”喜欢裴先生。他虽然态度比较冷淡，但为人正直，光明磊落，尊重学生，知错就改，严于律己，发现自己误解了学生能当众道歉并作揖；他教导有方，慷慨大方，指点学生在作文上取得更大进步，言传身教教给学生热爱读书的态度和读书的方法；他热爱读书，以文化的传承为己任，年老以后特地把书籍送给自己的学生。示例二：我不喜欢裴先生，他为人比较武断，没有经过查证就认为学生抄袭，给学生低分；态度冷淡，学生登门请教都不发一言。18．从表面上看，文中没有写到真实的“灯”，但将裴先生送给“我”的柿子比作了“小灯笼”，火红的柿子贯穿了“我”和裴先生交往的始终，成为我们师生之情的见证。从深层含义来看，裴先生不仅送给“我”柿子，更送给“我”他的藏书，极大满足了“我”对书籍的渴望，传授“我”读书和写作的方法，把热爱读书、传承文化的使命感教给了“我”，也可以是说是传授给“我”为人治学的“明灯”。19．示例：对我影响最大的老师是小学时的班主任一青老师。青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。15．本题考查文章内容梳理。可结合文中句子：“久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”；“裴先生是不反对读课外书的”；“在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”；“裴先生赠予我藏书和一棵柿子树”、“那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧”。

故答案为：①爱上了鲁迅/也爱看鲁迅；②裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）；③裴先生鼓励、指点“我”写作；④感恩、惭愧16．本题考查对重点句子的赏析。从“拿、走、捏、扔”等词语可以看出属于动作描写，“心头顿觉无名火起”属于心理描写，生动形象地写出了“我”的期望落空又被要求重写时难以平息的失望与愤懑。

故答案为：运用了动作、心理描写，生动形象地写出了“我”期待高分不成反被要求重写时难以平息的失望与羞愤。17．本题考查对人物形象的理解。从文中第①段“裴先生教我的时候已经50多了膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。布鞋白袜，走路慢腾腾，很轻，苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子”可以看出先生冷淡；从文中第③段“裴先生如此博学，而且那样有风度”可以看出先生博学，有风度；从文中第⑤段“转身在纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，盯着我。我明白他是要我现场重写一篇，又羞又气，但仿佛急中生智一般，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，只从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我”可以看出先生为人正直，光明磊落，严格要求学生；从文中第⑥段“在上课之前，先说明一件事。上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，给了不及格的分数，后来他主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇。待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉”“他竟对我作了一揖”可以看出先生尊重学生，知错就改，严于律己，发现自己误解了学生能当众道歉并作揖；从文中第⑨段“裴先生的宿舍堆满了书。他其实并不藏书，只是热爱读书，而且借给我们读”“在他的教导下，我不仅养成了写批注的习惯，我的文章还常常得以发表”可以看出先生教导有方，慷慨大方，指点学生在作文上取得更大进步，言传身教教给学生热爱读书的态度和读书的方法；从文中第⑩段“毕业多年后的一天，我忽然收到裴先生寄来的信，他说自己年迈，竟要将藏书与屋旁一棵少壮的柿子树托付于我”可以看出先生以文化的传承为己任，年老以后特地把书籍送给自己的学生。

故答案为：示例一：“我”喜欢裴先生。他虽然态度比较冷淡，但为人正直，光明磊落，尊重学生，知错就改，严于律己，发现自己误解了学生能当众道歉并作揖；他教导有方，慷慨大方，指点学生在作文上取得更大进步，言传身教教给学生热爱读书的态度和读书的方法；他热爱读书，以文化的传承为己任，年老以后特地把书籍送给自己的学生。

示例二：我不喜欢裴先生，他为人比较武断，没有经过查证就认为学生抄袭，给学生低分；态度冷淡，学生登门请教都不发一言。18．本题考查对文章题目的理解。从文中第⑪段“我将柿子树种在小区里。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红。霜降来临时，总有不知名的鸟儿在枝头吱吱喳喳地叫唤。每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕”，作者将裴先生送的柿子比作了“小灯笼”，文中第②段“裴先生是城里人，临时住在低矮的宿舍里。门前用砖瓦搭了一个花坛，里面种了一排凤仙花、金鱼草，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟的时候，上面常停着几只啄食的鸟雀”；文中第③段“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树”，文中第⑤段“他依旧不说话，只从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我”，文中第⑩段“毕业多年后的一天，我忽然收到裴先生寄来的信，他说自己年迈，竟要将藏书与屋旁一棵少壮的柿子树托付于我”“还有他托人挖给我的那棵柿子树，临走还拎着老树结的沉沉的一袋柿子”，文中第⑪段“我将柿子树种在小区里。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红。霜降来临时，总有不知名的鸟儿在枝头吱吱喳喳地叫唤。每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕”，文中第⑫段“望着柿子树，我总会想起裴先生”，可以看出火红的柿子贯穿了“我”和裴先生交往的始终，成为我们师生之情的见证。裴先生送给“我”柿子和他的藏书，并且传授“我”读书和写作的方法，是想让“我”把热爱读书、传承文化的使命发扬光大，所以说是传授给“我”为人治学的“明灯”。

故答案为：从表面上看，文中没有写到真实的“灯”，但将裴先生送给“我”的柿子比作了“小灯笼”，火红的柿子贯穿了“我”和裴先生交往的始终，成为我们师生之情的见证。从深层含义来看，裴先生不仅送给“我”柿子，更送给“我”他的藏书，极大满足了“我”对书籍的渴望，传授“我”读书和写作的方法，把热爱读书、传承文化的使命感教给了“我”，也可以是说是传授给“我”为人治学的“明灯”。19．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己成长经历展开，表述清楚老师对自己的积极影响，语言流畅，100字左右即可。

故答案为：示例：对我影响最大的老师是小学时的班主任一青老师。青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。【答案】20．①同“缺”，缺口；；②延长；；③道路；；④又21．B22．①如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。②大约走了十里左右，就看到青松遍布山谷。23．甲文正侧面结合，在描写上多用点染的手法，对景物做精当的勾勒。如写春冬之景，用“素”“绿”“清”“影”数字，便勾勒了景物的神韵；同时巧妙的运用侧面烘托的手法。如“朝发白帝，暮到江陵”，烘托出江流之急。乙文侧重正面描写，在描写上多用铺陈的手法，对景物进行反复递进地描绘，如描写青松或直或弯的情态，先直接描绘“偃者，仰着，穋者，仆者”，井运用“如弦”“如龙”的比喻更为形象生动地描绘。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

【参考译文】【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道："巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。"【乙】太原往西倚靠着山的地方，有很多幽静、奇特而美丽的地方。其中天龙山最为美好，距离城市三十里，从晋祠经过王家峪，道路逼仄狭窄，人不能并肩行走。大约走了十里左右，就看到青松遍布山谷：有的仰面倒下，有的抬头向上，有的向下弯曲，有的向前倒下。直立的青松向琴弦一样直，弯曲的青松，就像龙一样弯。有的盘伏在悬崖边的石头上，有的往山谷中溪水弯下身子。又有亿万颗小松树，蓬松杂乱，错综复杂地生长着。连绵不断地伸展了数里，没有其他树掺杂在其中。一阵风吹来，青松的清香流动，熏染了人的衣袖。20．本题考查文言词语的翻译。①句意：中间没有空缺的地方。阙，同"缺"，缺口。②句意：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。引，延长。③句意：道路逼仄狭窄。径，道路。④句意：又有亿万颗小松树。复，又。

故答案为：①同“缺”，缺口；②延长；③道路；④又21．A．代词，这／代词，其中；

B．均是助词，均译为：的；

C．表转折，但是／表并列，并且；

D．表判断，不译／代词，……的人

故答案为：B22．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：自，如果；非，不是。②中重点词语有：约，大约；许，左右。

故答案为：①如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。②大约走了十里左右，就看到青松遍布山谷。23．本题考查理解文章的写作手法。由甲文"春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味"可知，甲文正面描写，多用点染的手法，如写春冬之景，用"素""绿""清""影"，对景物做精当的勾勒；"朝发白帝，暮到江陵"，千二百里的距离，一天即可从白帝到江陵，侧面烘托出江流之急。由乙文"偃者，仰者，谬者，仆者，直如弦曲如龙或蟠崖石或俯绝涧"可知，作者侧重正面描写天龙山的遍布山谷的青松，在描写上多用铺陈的手法，写直立的青松向琴弦一样直，弯曲的青松，就像龙一样弯；有的盘伏在悬崖边的石头上，有的往山谷中溪水弯下身子；对天龙山的景物进行反复递进地描绘，且运用比喻的修辞手法，形象生动地展现了天龙山的奇异景象。

故答案为：甲文正侧面结合，在描写上多用点染的手法，对景物做精当的勾勒。如写春冬之景，用“素”“绿”“清”“影”数字，便勾勒了景物的神韵；同时巧妙的运用侧面烘托的手法。如“朝发白帝，暮到江陵”，烘托出江流之急。乙文侧重正面描写，在描写上多用铺陈的手法，对景物进行反复递进地描绘，如描写青松或直或弯的情态，先直接描绘“偃者，仰着，穋者，仆者”，井运用“如弦”“如龙”的比喻更为形象生动地描绘。【答案】24．B25．《使至塞上》：黄河边上落日浑圆，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，表达了诗人对大漠壮丽景观的赞叹。《黄鹤楼》：夕阳西下，暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？表达了诗人的思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。24．ACD.正确；

B.并非秋天，而是春天。因为"归雁入胡天"透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。

故答案为：B25．本题考查比较赏析。"大漠孤烟直，长河落日圆"意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。这句诗描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一"圆"字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。表达了诗人对大漠壮丽美景的由衷赞叹和喜爱。"日暮乡关何处是？烟波江上使人愁"意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。"日暮"描绘出夕阳西下江边的苍茫景象，黄昏日落与江面上的烟波融为一体，此情此景不禁引发诗人对家乡的思念。

故答案为：《使至塞上》：黄河边上落日浑圆，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，表达了诗人对大漠壮丽景观的赞叹。《黄鹤楼》：夕阳西下，暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？表达了诗人的思乡之情。26．【答案】【参考例文】走进自然走进自然，这个既熟悉又陌生的词汇，在我心中唤起了无尽的思索与遐想。自然是万物之母，是生命的摇篮，也是我们人类赖以生存的家园。然而，在快节奏的现代生活中，我们似乎逐渐疏远了这位伟大的母亲，以至于有时甚至会忘记她的存在。于是，我决定重新走进自然，去感受她的韵律，去领略她的风采。初秋的一个清晨，我踏上了这段回归自然的旅程。阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。空气中弥漫着泥土和青草的清新气息，仿佛是大自然对我这个久违的游子的热情拥抱。我深深地吸了一口气，感受到了那种久违的宁静和安详。漫步在林间小径上，耳畔传来阵阵鸟鸣和虫叫，这些声音交织在一起，形成了一首美妙的自然交响曲。我抬头望去，只见树梢间露珠晶莹剔透，宛如一颗颗璀璨的珍珠。一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳，露珠纷纷滚落，溅起一圈圈涟漪。这一幕幕美景让我陶醉不已，我仿佛置身于仙境之中。沿着小径继续前行，我来到了一片开阔的草地。这里的天空格外湛蓝，飘浮着几朵洁白的云彩。草地上野花竞相开放，五彩斑斓，犹如一块绚丽的地毯。我躺在草地上，仰望天空，感受着阳光的温暖和微风的轻拂。在这一刻，我仿佛与大自然融为一体，忘却了尘世的烦恼和喧嚣。在返回的路上，我不禁陷入了