部编版小学语文二年级上册第三单元《玲玲的画》公开课教学设计

3三人文主题儿童生活语文要素1.阅读课文，能说出自己的感受或想法。借助词句，尝试讲述课文内容。（阅读要素）2.学习基本的写话格式要求。（写话要素）教材分析是软思维，讲一个在妈妈的指导下，给爸爸写信的故事。表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事。讲述的是一个小孩从“得意——伤心——满意”的心理变化的故事。是软思维，讲一个在妈妈的指导下，给爸爸写信的故事。表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事。讲述的是一个小孩从“得意——伤心——满意”的心理变化的故事。告诉我们“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理；讲曹冲七岁想出称大象的办法的故事，赞扬了曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。5玲玲的画5玲玲的画4曹冲称象4曹冲称象6一封信6一封信讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。讲妈妈睡觉时的样子。讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。讲妈妈睡觉时的样子。课文7妈妈睡了课文7妈妈睡了儿童生活儿童生活口语交际：做手工口语交际：做手工引导学生联系生活实际识字学词，巩固生活识字的方法。引导学生联系生活实际识字学词，巩固生活识字的方法。识字加油站识字加油站明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用，体会“一边……明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用，体会“一边……一边……”的用法，并进行运用。语文园地三字词句运用字词句运用写话写话写一写喜欢玩具的样子和好玩之处。写一写喜欢玩具的样子和好玩之处。提示学生可从不同的角度积累词句。展示台提示学生可从不同的角度积累词句。展示台通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。日积月累日积月累我爱阅读了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇现身的故事。我爱阅读了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇现身的故事。学情分析二、生年龄特点与认知特点二年级学生正处于小学低段，他们的认知能力和语言表达能力郑迅速发展。他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过直观、生动的学习方式学习新知识。同时，他们的注意力集中时间相对较短，容易被外界事物所吸引，因此在教学中需要采用多样化的教学数段来激发他们的学习兴趣和积极性。二、学生已有知识基础1.经过一年级的学习积累，已经认识了一定数量的汉字，具备了初步的识字能力，能够运用多种方法自主识字，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等。2.在阅读方面，学生能够正确、流利地朗读课文，初步理解简单课文的内容。他们对故事性较强的文本表现出较高的兴趣，能够通过朗读和观察插图来感受故事中的情节和人物。3.学生在口语表达方面有了一定的进步，能够用比较完整的语句表达自己的想法和感受。在课堂上，他们乐于参与讨论和交流，敢于发表自己的意见。教学目标（含育人思考）1.多种方式认识58个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。能了解词组的结构特点，正确辨析与运用同音字。初步养成积累词句的好习惯。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。了解关键词句的意思，借助关键词句试着讲述故事。3.能针对问题，有依据地说出自己的感受或想法。4.能按照顺序说说手工作品的制作过程，能学习用基本的写话格式写写自己喜欢的玩具。5.乐于与他人分享学习、生活的收获，感受童年生活的丰富多彩。教学重点1.阅读课文，能说出自己的感受或想法。2.借助词句，尝试讲述课文内容。教学难点借助词句，尝试讲述课文内容。教学策略采用多种识字方法，如：借助图文识字，依据偏旁结构归类识字，联系生活经验识字以及查找工具书识字等，激发学生的识字兴趣。加强多音字的认读和辨析，通过组词、创设情境等方式让学生掌握多音字的不同用法。注重朗读指导，让学生通过反复朗读来理解课文内容，让学生以“读”为主，在“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”。在写话教学时，先让学生观察自己喜欢的玩具，然后再说一说玩具的样子和玩法。在动笔写时，提供话术先让学生模仿。搭好支架，培养学生的写话兴趣。课时安排（或单元整体教学思活动一：单元整体设计任务一：走进儿童生活任务一：活动一：单元整体设计任务一：走进儿童生活任务一：走进儿童生活 活动一：用古诗引入活动一：用古诗引入子任务：精读《曹冲称象》子任务：精读《曹冲称象》+《小儿垂钓》+字词句运用活动二：学习《曹冲称象》任务活动二：学习《曹冲称象》任务二：欣赏（点赞）古代小孩的智慧活动三活动三：学习字词句运用为身边的伙伴点赞为身边的伙伴点赞活动一：活动一：学习《玲玲的画》子任务1：精读《玲玲的画》子任务1：精读《玲玲的画》+《一封信》任务三任务三：为身边的父母小孩点赞活动二：活动二：学习《一封信》子任务2：精读《子任务2：精读《妈妈睡了》+我爱阅读活动一：夸夸美丽的妈妈活动活动二：朗读《王二小》活动一活动一：分享手工的制作方法子任务1：口语交际+写话任务四：为小伙伴点赞任务四：为小伙伴点赞活动二活动二：玩具分享会活动活动一：词语朗读大比拼子任务子任务2：展示台+识字加油站活动活动二：词句积累交流—7—课时教案课题5玲玲的画课型新授课时安排2课时第1课时教学目标(含育人思考）1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。教学重点正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。教学难点试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。教学策略创设情境，让学生在真实性很强的情境中学习。2.随文识记生字词。联系生活、做动作理解词语意思。3.抓住关键词理清脉络。4.采用多种朗读方式读课文。教学准备○课件○教具○学具○学习单○其他（此项据自己教学勾选）教学环节教师组织/学习任务/学生活动设计意图或二次备课板块一谈话引入，揭示课题板块二、初读课文，整体感知。板块三、细读课文，体会情感变化。板块四、借助词语讲故事板块五、生字书写板块六、课堂小结板块七、布置作业1.谈话导入，揭示课题。（1）前面的学习我们一起为古诗中小孩的造型可爱形象可爱点赞，也为故事中曹冲的办法妙、敢于对抗成人、为父分忧而点赞。这节课，让我们为我们身边的小朋友点赞。（2）揭示课题《5玲玲的画》，随机识记“玲”2.指导书写“画”。3.让生读课题。4.师提问：玲玲有什么地方值得夸呢？赶快到课文里面去找找吧。1.让生自由读课文，寻找玲玲做得好的地方。（生按要求自由读课文。）2.指名分享（1）玲玲有什么地方值得你夸夸她呢？预设：画得好、想得好、改得好。1.学习第1自然段（1）从哪个自然段可以看出她画得好呢？（生交流）（2）让生齐读第1自然段。（生齐读第1自然段）相机学习生字“祥、幅、评、奖”4个字。

（3）指导生读好“端详”这个词语。引导生结合动作理解“端详”的意思——仔细地看。（4）哪个词看出玲玲很喜欢自己画的这幅画呢？（生交流）预设：得意板书：得意（5）指导生朗读第1自然段。读出玲玲“得意”的心情。（生朗读）2.学习课文第4自然段（1）玲玲太喜欢她的这幅画了，可就在她收拾的时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把话弄脏了，此时的玲玲心情怎样？你能在文中找到描写她此时心情的词语吗？（生按要求找词语）（2）指名分享（生分享）预设：伤心相机学习生字“伤、脏”。（3）指导朗读，读出玲玲的“难过”。（生朗读）板书：伤心3.学习第8自然段。（1）玲玲在爸爸的鼓励下，想到了解决问题的办法。她想到的办法是什么呢？（生交流）（2）指名分享（生分享）（3）玲玲想得多好呀。于是就按照自己的想法进行修改，请在文中找一找写她改得好的句子。（生按要求找句子。）（4）指名分享，（生分享）随机学习生字“懒”。（5）指导朗读第8自然段。读出玲玲“满意”的心情。板书：满意1.小组合作，用上“得意、伤心、满意”讲故事。2.小组展示，全班评议。1.指导书写生字“纸、及”。（1）让生认读田字格中要写的生字，（2）观察识记，交流易写错的字。（3）教师范写指导，生描红、临写，指名展示，师生集体评议、修改。指导方法：一看结构，二看占位，三看关键笔画。“纸”左右结构，右边是一个氏，千万别多写一个点。“及”是独体字，字的笔顺容易写错，起笔应该是撇，第二笔横折折撇一笔写成，和第一笔撇在一条水平线上，不要写得过长，撇和捺要舒展。这节课的学习，我们知道了玲玲的画不仅画的好，还想得好，改得好。她能很快想到在弄脏的地方画小花狗的秘密是——源自爸爸的爱和关心。我们下节课一起读一读写爸爸的部分。看看爸爸是怎么引导玲玲把坏事变成好事的1.基础作业：（1）把《玲玲的画》这个故事讲给家人听。（2）继续书写自己没写漂亮的生字。2.拓展作业：（1）想想自己遇到的得意、伤心、满意时事。下节课和小伙伴分享一下。引导学生关注课文人物，将学生的关注点聚焦到课文内容，激发他们学习的兴趣。同时，随课题识字、写字，学生兴趣浓厚，注意力集中，效果更佳。学生在老师的引导下，带着问题，用自己喜欢的方式，朗读课文，解决问题，充分培养、发挥了学生的自主学习能力。激发了学习兴趣，通过进一步让学生理解课文内容，感悟玲玲心情的变化。《语文课程标准》（2022年版）在第一学段中指出：“结合上下文和生活实际了解文中词句的意思。在阅读中积累词语。”“端详”是一个新鲜词，为了理解词义，我采用做动作帮助学生理解。这样学生会很容易接受。随文识字，让学生在语境中识字，做到字不离词，词不离句。在理解的基础上引导生有感情地朗读。落实课后练习题1。“授之以鱼，不如授之以渔。”二年级的孩子，识字、写字在一年级的基础上有了一定的自学能力，让孩子自主观察识记，教师加以重点指导，教会学生写字方法，对于字的笔画、结构从整体入手，感知字形特点，既发挥了教师的示范作用，又培养了学生的学习能力和良好的学习习惯。板书设计5.玲玲的画满意得意满意得意