人教版初中七年级政治(上)全册教案

课前参观学校；5.培养观察、感悟生活的能力；6.了解新学校的发展史，知道制定校训的意义，了解新学校校训的含义“校园剪影”和“校史追踪”“校训感悟”学生刚刚进入初中，他们对新的学校、新的同学、新的老师、新的集体，既好奇又陌生；他们既对新的学习生活充满希望，又期待教师尽快给予自己适应新的学习生活的指导。一、导入教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们！对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学第一课走进中学（板书）提议：教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片，在班内传阅展示给同学们看。漫步校园，我们会发现，这里的风景独好，并且比小学大得多，有很多场地和部门，有很多场馆和社团组织，下面我们来一一来辨识一下。活跃课堂气氛，调动学生的积极性。增加学生的校园剪影(1)教师在黑板上画出学校平面图（或挂出事先准备好的学校画图），平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。(2)教师讲解这些部门的责任和职能。(3)教师鼓励学生上台，试着在图上标出部门的位置和负责人的名字，并要讲台下的学生指在这里，每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么，你希望发(1)填写。A..你所知道的学校社团组织；B.你想参加的社团活动；C.你还想让学校组织的校园活动。(2)学生课堂发言与交流。经过老师的讲解和同学间的交流，学校在你心中是什么样子？(1)用大致5分钟时间让学生描述或描绘自己的学校，着重突出学校的特色。(2)通过上台展示，或小组同学互换的方式，同学间相互交流自己的作品。(3)小组推荐、挑选出优秀作品展示并张贴于班级的板报栏中。通过师生互动，来更好地实施课堂教学活动，增强教学的实效性。丰富学生的生活，更增强通过“师生”活动，让学生更快地熟悉学校的环境，通过学生自己参与的形式，自发地对学校的一切产生浓厚的兴趣。校史寻踪每所学校都有自己的历史。校史记录着学校诞生和发展的历程，见证了学校历史发生的大事件，留下了师生们共同前进的足迹。(1)教师讲述学校的重要发展历程，尤其是学校的成绩。(2)学生一边听讲解一边记录，填写到教科书第5页的横线上。(3)学生独立思考“校史”带给自己的启示，并把思考的火花记录到教科书第5页的方框内。了解学校的过去，形成对学校的整体印象。校训感悟校训是学校为了树立优良校风而定的，是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。校训集中反映了一所学校的教育宗旨、历史传统和办学特色，体现了学校的文化品位和精神面貌。(1)教师把校训写到黑板上。(2)针对本校的校训引发讨论：我们的校训代表什么含义？你有什么感悟？(3)如果我们学校还没有校训，你的提议是什么？从不同侧面了解学校。了解学校的历史、今天，展望学校的未来。无论是自己感受到的学校，还是从老师和同学口中得知的学校，你喜欢学校的什么地方？问句式结尾，使学生发自内心地思考问题。1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题2、学会作自我介绍，通过互动活动认识新同学、新老师；3、创建良好的班集体。重点认识和了解新同学、新老师难点创建良好的班集体。学生刚刚进入初中，他们对新的学校、新的同学、新的老师、新的集体，既好奇又陌生；他们既对新的学习生活充满希望，又期待教师尽快给予自己适应新的学习生活的指导。教师提问：“同学们，新学期初始，我们熟悉了校园，你们对新学校有什么感受和体验，喜欢新学校吗？”教师：“那么，你思考一下，学校对你的学习起重要作用的是什么？”思考后若答不上来，再教师：“那么，在开学后的这些日子里，你接触了多少人呢？与周围的同学、授课老师之间还存有陌生感吗？”学生回答。一问一答。活跃课堂，调动课堂气氛。案例分析：杨亮的故事（见教科书第7页）学生走上讲台作自我介绍，提醒每一位同学要突出自己的性格、爱好特长及个性中的特别之处，比如常用动作与语言。被人记住名字是被尊重和被接纳的体现，记住他人的名字，是良好友谊的开端。本活动及下本活动的目标是相互认识。活动二：印象中的“第一”人请同学们记录进入校门之后，给“我”第一印象最深刻的各种人。记录在教科书第8（２）在记录的过程中，如果你还不知要记录的他（她）叫什么名字，可以走到他（她）面活动三：设计自己的名片(1)每位同学准备一张稍硬、漂亮的纸张，用于设计自己的名片。(2)名片设计发挥自己的创造性，富有自己的特色。(3)名片填写内容可参照教科书第8页，教师规定在有限的时间内设计，可设计若干张。(4)名片设计完后，每位同学当面双手送给自己最想结识的那些同学。?活动四：我们的老师(1)学生填写教科书第9页的表格内容。(2)请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师。(3)在讲述中，重点介绍老师的姓名、所授课程、讲课特点，你的个人点评。尽快地与老师熟悉，把自己制作的“名片”送给老师也许是认识老师的一条捷径！活动五：我理想中的班集体(1)用5分钟时间把自己理想中的班集体的特征列举出来，填写在教科书第11页的空白处。(2)填写完毕，请同学们走上讲台，进行“我理想中的班集体”演讲。(3)在学生演讲的过程中，教师把学生所提到的理想班集体的主要特征罗列在黑板上。(4)教师和学生共同在众多的特征中挑选出10条，课下整理出来，作为建立优秀班集体的目标。使学生逐步树立班级的“主人翁”意识，形成对“家”的归属感。活动六：我为班级作创意如果要建立理想中的班集体，我们必须采取一定的措施来激励自己，比如定班训、设班徽等。(1)学生分组活动。(2)每组讨论和创作一个作品，作品题目有：设计班训；设计班级座右铭；设计班徽；制定班级公约；制定班级工作计划。（3）讨论结束后，班级交流小组讨论结果。（4）把小组作品张贴在教室的宣传栏里，以时时播放歌曲《相亲相爱的一家人》通过今天一系列的活动，我们跨越了陌生，我希望大家能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入我们班集体这个大家庭，让欢声笑语、友爱互助荡漾在我们中间。同学们有没有信心？！师生间相互认同，相互接纳。2、背诵《要点突破》1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第二课昨天与今天（一）1、通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力重点做学习的管理者；了解自己的学习方式难点了解自己的学习方式和老师的教学特点中学和小学相比，不仅在同学、老师、校园环境上有了大的变化，还在课特点方面有了一个较大变化，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。复习导入：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我么对自己的要求也变高了。正是这种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长、走向成熟。那么今天就让我们一起来经历一下昨天与今昨天与今天）对我们来说，一个最重要的身份是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就从中小学学习上的变化谈起吧。第一层次：适应新学习师：进入初一，那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被随之而来的学习压力冲淡了，不少同学困惑、苦恼，不信你们看：情景（二）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！提问：不知道类似的困惑，你们有没有？学生回答略。设计意图：话题导入，让学生感同身受，逐步引导学生思考自己的感受和困惑。活动：小组讨论：与小学相比，初中学习有哪些新特点？上课一周多了，你有什么感受，有什么困惑？（变化引导学生从课程门类、课程内容、老师讲课特点、学习方式、作业等几个方面来总结），学生回答略。课程门类多，老师讲课的速度加快了，课程难度也增加了，怎样才能更好地解决我们学习中的困环节二：让我们共同探寻新的学习方法。学生A；我课下不要学习，我要玩，只要上课学就足够了。学生B；我爸妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们的压力下我只好学。学生C：我喜欢哪位老师，我就学哪门功课。学生D；我准备课间、活动课、晚上等事件都用来学习。教师总结：进入中学，课程的门类多了，课程的内容加深和系统化了，学习任务重了，难度也加大了，这就需要我么在学习上更主动、更认真、更努力。同时初中老师会更多的指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因此我们需要调节自己的学习方法，逐步培养自主设计意图：通过学生的讨论交流找到在新环境下，适应初中学习的方法。环节三：考考你：请你帮他出主意吧。教师出示课本14页的材料题，出示问题：作为林琳的的同龄人，请你给她出主意，帮她尽快适应初中的学习生活。教师总结：主动和老师交流，说出自己的困惑，请老师给自己出主意；及时调整自己的学习方法（如学会自主学习，在小学学习方法的基础上，逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理，不但要做到自觉完成作业，而且要学会整理笔记，学会预习、复习，不仅善于记忆，还要善于思考。），以适应新的学习；不要灰心失望，要对自己的学习充满信心，坚信只要去努力，就一定会成功。设计意图：通过材料题的分析再次强化学生尽快适应初中学习生活的方法。第二层次：遵守新规则环节一、读思结合：哈佛的校规情景激疑：在道路的十字路口，尽管车杂人多，可由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行，井然有序，道路才能畅通无阻。如果南来北往、东行西去的汽车、自行车及行人各不相让、挤成一团，结果谁都难以通过。提问：听完上述材料，你受到什么启发？学生回答略。提问：生活中我们还知道哪些规则？你认为对我们中学生来说，在生活学习中要遵守哪些规则？引出《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等与学生学习生活相关的其他校规。教师总结：制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。设计意图：通过上述材料题自然导入第二层次教学，并且通过引导学生思考自己学校的校规校纪来认识制定校规校纪的重要性。教师总结：俗话说：没有规矩，不成方圆。只有学会规范自己的行为，才能学会自我约束、自我管理，走好初中生获第一步。设计意图：知道应该如何遵守校规校纪，，增强学生的纪律观念。1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点1、通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。2、培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力做学习的管理者；了解自己的学习方式了解自己的学习方式和老师的教学特点中学和小学相比，不仅在同学、老师、校园环境上有了大的变化，还在课程设置、校规校纪、承担的责任上有了很大变化。初中生在学习任务、学习的特点方面有了一个较大变化，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。激情导入：进入中学之后，父母对你说：你已经学会独立，要自己的事情自己做。老师对你说：你们现的学习。那么我相信同学们心中也会问自己：我是中学进入初中之后，我们的角色发生了很大的变化，我们应了。”通过讨论让学生明白：在面对自己无法解决的问守校规校纪，要加强自我管理，还要增强对社会1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第三课新的起点（一）让学生学会制定一般的计划，并能根据自己的目标大致规划初中三年；明白目标和计划最终要落实到行动中去。提高学生的观察、感受、体验、参与集体生活的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思培养良好的生活习惯，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成教会学生根据目标制订适合自己的计划，使学生认识到目标和计划的实现[请你点评]明白了这个道理后小明制定了下面的学习计划，请你1、早晨5点钟起床，朗读。2、上学路上，背10个英语单词。3、遇到困难请教同学或老师。4、中午做一个小时的作业。(1)计划要明确具体。大到一个学年或一个学期的计划，小到一天的计划，都(2)计划要切实可行。目标要针对自己的实际情况，既不能定得太高，也不能(3)计划要体现自己的个性，要充分发挥自己的优势，弥补或避免自己人的弱(4)计划要留有一定的余地。可以根据变化及时调整或补充计划。1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点第三课新的起点（二）让学生学会制定一般的计划，并能根据自己的目标大致规划初中三年；明白目标和计划最终要落实到行动中去。提高学生的观察、感受、体验、参与集体生活的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思培养良好的生活习惯，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成教会学生根据目标制订适合自己的计划，使学生认识到目标和计划的实现的学习那么好，如果用她的学习计划进行学习？（？（风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁寓言家克梦里走了千百里，醒来还是在床上艾青事1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第四课、工欲善其事，必先利其器（一）1．对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握各种不同类型的学重点要珍惜时间，合理地安排学习时间难点独立思考，自主学习学习是一个主动地提出问题、分析问题和解决问题的过程，是一个主动地和更新之中，今天掌握的知识和经验，可能在不久之后就会过时。社会的发展对于个人的能力、技能等方面的要求越来越高。？（W=X+Y+ZX、Y、Z着呢！爱因斯坦提出的公式是他自己多年学习的学生分组讨论后集体交流并总结一个“公共”的公式。激发学生的学习兴趣，同1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点第四课、工欲善其事，必先利其器（二）1．对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握各种不同类型的学习方法。2．科学地安排时间，提高学习效率，学会自主学习。要珍惜时间，合理地安排学习时间独立思考，自主学习学习是一个主动地提出问题、分析问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。现代社会，人类的知识处于快速增长和更新之中，今天掌握的知识和经验，可能在不久之后就会过时。社会的发展对于个人的能力、技能等方面的要求越来越高。第二课时一、问题导入新课写下来然后自由交流）教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要二、学生交流自己合理安排、利用时间的经验教师：同学们平时是怎样利用时间来学习或做其他事情的？请大家谈谈自己的经验，互相学学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。从学生身边的事实谈起讨论如何合理利用时间，有利于解决学生中存在的问题，使活动更有说服力、针对性和有效性。三、他们的做法错在哪里让学生看本备课系统“多媒体资源”中的动画故事《我这样利用时间》，就故事的做法展开交流：他们中间哪些人的做法是正确的、好的，哪些人的做法是错误的、不好的；在班里有无类似的做法，怎样纠正这些错误的、不好的做法。学生以表格的形式将同学们中间存在的不珍惜时间、不会合理安排和利用时间的做法一一列举出来，并加以纠正，将正确的做法列在后面。以案例引出问题，讨论纠正学生中间存在的典型的浪费时间的问题，引起学生的重视。第三课时一、故事导入活动(1)就昆虫学家柳比歇夫的时间统筹法以及他取得的成就谈感想。(2)文章中提到了“整块时间”和“零星时间”，我们学习中哪些是“整块时间”，哪些是“零学生列举学习中的“整块时间”和“零星时间”时要尽量细，将一天、一星期时间段内所有可能的“整块时间”和“零星时间”都列举出来。用柳比歇夫的方法为学生计划自己的时详细列举时间的目的在于使学生下一步的计划更具体，使学生更能够珍惜自己一分一秒的时二、计划学习时间(1)在学生列举自己“整块时间”和“零星时间”的基础上，利用表格的形式将这些时间加设计表格的样式）(2)学生列出自己的学习任务，其中包括义务教育课程标准要求必学的任务和自己课外的学习任务。学习任务越具体越好，如将数学学习任务分解为做家庭作业、复习、预习等。(3)对照两种表格，将自己完成学习任务的时间填在时间表内。让学生整体把握一天内和一星期内的时间，更好地进行时间管理。这样时间与任务一一对应，使得计划具体，便于操作，而且有利于学生的自我监督。三、交流、修改计划(1)学生交流各自设计的时间计划表，互相提出修改意见和建议，使每个人的计划更合理，(2)学生修改完善自己的时间计划表，将计划表张贴在家里，作为监督自己珍惜时间、合理利用时间的依据。使得时间计划表真正成为监督学生珍惜时间、合理利用时间的工具。本活动要切忌形式主义，活动要切实与学生的具体学习要求和条件结合起来，计划要实际而可操四、共同的时间表在学生各自制定时间计划表的基础上，根据班级的实际情况，组织学生讨论制定班级共同遵钟，全班集体回顾当天的学习内容以及需要记忆理解的重点内容，等等。把时间管理的方法落到实处，形成珍惜时间的良好班风。注意：该活动要有具体的负责人监督执行。1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第五课文武之道，一张一弛（一）1．认识过度用脑对学习的危害性，明白休闲对于学习的意义。2．学会科学用脑，做到张弛有度，积极娱乐休闲，合理安排学习生活。重点在学习过程中，要劳逸结合。劳逸结合有利于提高学习效率。难点文明娱乐，健康休闲紧张学习之后的适当休闲和娱乐，可使大脑神经得到调节，让我们轻松愉快，精神焕发，思维更加灵活，从而使我们有更旺盛的精力投入学习当中去，学中有没有类似的问题；这样的做法对我们的学的时间太少；哪些学生能够劳逸结合，而且休息娱乐自己的经验，更要谈谈劳逸结合对自己身体健方面做得不好的同学说说自己做不到的原因以五、我的时间“风火轮”1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第五课文武之道，一张一弛（二）1．认识过度用脑对学习的危害性，明白休闲对于学习的意义。2．学会科学用脑，做到张弛有度，积极娱乐休闲，合理安排学习生活。重点在学习过程中，要劳逸结合。劳逸结合有利于提高学习效率。难点文明娱乐，健康休闲紧张学习之后的适当休闲和娱乐，可使大脑神经得到调节，让我们轻松愉快，精神焕发，思维更加灵活，从而使我们有更旺盛的精力投入学习当中去，针对班内存在的普遍问题展开讨论，寻找纠可以采取辩论的方式，将学生分为正反两方在讨论的基础上，学生各自设计自己的业余生活1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)通过有趣的故事让学生深切感受到工作态度学习态度、具体表现。其他学生给小品中的厌学通过小品的形式表现学生对学习的不同态度加以纠正，将正确的态度列出来，写在一张漂亮1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点第六课聪明以外的智慧（二）1．加深对学习态度的理解和体验，充分认识积极学习态度对学习的作用。2．认识学习习惯的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性地改3．体验合作的快乐，培养合作互助的精神。学习动力来自学习态度。学习中，既要善于竞争，又要善于合作。学习的态度往往决定学习的效果。学习态度与学习兴趣和学习目的密切相关。兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，学习的过程将成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅。学习态度也决定于学习目的。正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。通过交流总结，学生能够清楚地了解什么是果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点第七课成长的烦恼（一）1．了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。2．了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。青春期有三大生理变化，青春期的问题和烦恼。坦然面对并运用科学的方法消除青春期的问题和烦恼。学会正确对待自己的生理和心理变化，消除由于无知带来的烦恼；培养健康的兴趣爱好，转移注意力；参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理；找好朋友、家长、老师或者专门的心理咨询老师倾诉自己的烦恼，学习正确处理问题的方法，避免盲目的摸索，减少心理上的混乱和恐慌。底发生了什么变化：是否长大了，与同学相比，我的通过此图，让学生明白青春期是人生的春天二、观看“青春美少女”在阅读资料的基础上，学生交流对青春期男性和针对青春期可能出现的身体变化和学生遇到青春期发育是人生的必经阶段，我们应该好1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第七课成长的烦恼（二）1．了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。2．了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。青春期有三大生理变化，青春期的问题和烦恼。坦然面对并运用科学的方法消除青春期的问题和烦恼。学会正确对待自己的生理和心理变化，消除由于无知带来的烦恼；培养健康的兴趣爱好，转移注意力；参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理；找好朋友、家长、老师或者专门的心理咨询老师倾诉自己的烦恼，学习正确处理问题的方法，避免盲目的摸索，减少心理上的混乱和恐慌。课堂上，引导学生对烦恼展开讨论，请学生畅所这些“烦恼”记录下来，或者让学生将烦恼写在纸条上，上交后师生共同进行整根据本课内容，让学生了解自己的矛盾心理可以让学生列举这些变化，整理后张贴在教（1）向他人倾诉，寻求帮助2）转移注意力，如：听音乐、打打球等3适当场合宣泄，如：放声歌唱等4）写日记5）去郊外踏青。1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点第八课正视自我，成就自我（一）1．掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。2．接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。不同的人有不同的性格。健全的性格可以通过平时的努力来培养。每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。是班里哪位或哪几位同学。或者采用“对号朋友、老师、父母等对我们的态度来评价自己。如果纳，说明我们一定有一些令人喜欢的优点；如果的事情。我们青少年正处在自我意识发展的关键时期解自己，我们总是在问：我是什么样的？我将来能成日常生活中不断地关注自己的言行，逐渐达到认识自1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点第八课正视自我，成就自我（二）1．掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。2．接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。不同的人有不同的性格。健全的性格可以通过平时的努力来培养。每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。每次说一个，不得重复，相互不得雷同。重复、1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点第九课“人”字的结构（一）1．使学生感受交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2．懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。交往是人类心灵和精神的内在需要，交往是人类发展的需要。正常的交往活动对于我们中学生的成长和发展具有重要意义。有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。我们的个人发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往、乐于交往、？（的小王国。我们为他的勇敢和机智而感叹。现在，我们希望得到别人的关心、支持、友谊、合作与奖赏支持，参加群体活动，因而形成交往动机。当交二、体会“交往是心灵的呼唤”1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课重难题点点1．使学生感受交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2．懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。交往是人类心灵和精神的内在需要，交往是人类发展的需要。正常的交往活动对于我们中学生的成长和发展具有重要意义。有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。我们的个人发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往、乐于交往、并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践逐渐形成的。人不是孤立的个体，而是高度社离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特？（孩可能有的缺陷有：智力落后、言语表达能力弱、缺有自尊心等。而造成这些缺陷的原因在于狼孩没有与了好朋友，他经常征求这些同学对自己的看法，人和社会的发展。人际交往不但对人的发展1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第十课假如我是你（一）1．知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4．体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相互帮助。1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第十课假如我是你（二）1．知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4．体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相互帮助。么，关心就是好的。我们关心他人、关心周围事例二：熙熙有很多朋友。看到老师带着很多作看了看，将雨衣搭在了一朵在风雨中飘摇的娇弱的小花上面。激发学生助人的情1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第十一课交往有艺术（一）1．知道礼貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本礼仪，2．掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。讲究文明礼貌，学会表达与倾听。掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。在语言文明、行为文明和与人为善的态度等方面。语言文明不仅反映了自己优秀的内在品质，还可以熏陶他人，影响社会；它有助于我们开展文明的建立融洽的人际关系。行为文明的要求包括谦虚、恭敬、彬彬有礼和微笑等。如果是张飞或者关羽，他们能够请到诸葛亮吗在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，以风俗、1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)课题第十一课交往有艺术（二）1．知道礼貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本礼仪，2．掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。讲究文明礼貌，学会表达与倾听。掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。在语言文明、行为文明和与人为善的态度等方面。语言文明不仅反映了自己优秀的内在品质，还可以熏陶他人，影响社会；它有助于我们开展文明的建立融洽的人际关系。行为文明的要求包括谦虚、恭敬、彬彬有礼和微笑等。做任何事情都有一定的窍门，交往也不例外1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)。2.教学效果（好□,差□)课题第十二课考试的心情（一）1.了解复习考试的一般方法,选择适合自已的方法并加以运用。2.能够正确看待学习，以积极的态度对等考试和分数。正确对待学习压力，克服考试焦虑。分数基本上反映了对所学知识的掌握情况、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明了已经取得的成绩和存在的差距。分数也一定程度上反映了一个人某些方面的心理素质。但是，它只是反映了某一个时期或阶段的学习情况，不A.面对考试大多数人都烦恼忧虑B.面对考试所有人都轻松自信C.面对考试大多数人普遍较为紧张2.要做到从容应考，考出理想的成绩，最主要的是A.考试前集中精力争分夺秒地复习B.考试前做好充分的准备C.考试前保持高度紧张的心理状态A.认知调节法B.积极暗示法4.为了取得好成绩，你应:合理安排学习与休息时间善于学习，熟练掌握知识学会调节避免和克服过度紧张的心理④学会运用一些必要的考试技巧A.B.④C.④D.④你是林亮你会:A.理解父母，加班加点日夜学B.不理睬父母，每次都和他们吵一架分6.对分数的看法正确的是:A.分数是衡量学生的惟一标准B.分数反映一个人全面的素质C.分数能反映对所学知识的掌握程度1.教案栏目是否填写完整（是□,否□)。2.教学效果（好□,差□)1.了解复习考试的一般方法,选择适合自已的方法并加以运用。2.能够正确看待学习，以积极的态度对等