教科版《给冷水加热》教案

知道水受热以后体积会增响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了度和价值观通过探究冷水变热过程的变化，培养善于发现问题，积极探索的科学精水受热以后重量和体积是水受热后实验分析法水槽、热水、冷气球、剪刀、橡皮筋、钩码、酒精灯水是重要的资源，但是我的资源，但是我国可供饮用的淡水资源很少，在我们饮用水的时候必须加热，因为生水里有很多的细菌不利于身要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？水在变热的过程中会发生什么变化们一起来探究一料袋里的冷水加实验名称实验器材实验步骤把冷水袋放入热水里，观观察到的情况：冷水袋放入热水里，先是沉在水底，后来么冷水袋会先沉后浮呢？让我们一起来解释沉浮生了热传递，冷水袋中的冷水会慢慢变热，体积变大，排开的水量变大，它所受到的浮力就会增大，所以慢慢的冷水袋会上浮到一小袋加热了的一小袋加热了的会发生什么现象根据学到的沉浮原理，相体积大的容易浮，体积小的容易沉。热水袋的体积大，所以热水袋放到冷水里在重量不变的情况下，水的体积的变化引起了水袋的沉浮，而体积的变化是由水的温度水在变热过程中水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？观察水在变热过程中重量观察水在变热过程中体积是否发验证实验实验名称实验器材实验步骤研究记录冷水变热过程中，水的重量没有发生验证实验实验名称实验器材实验步骤研究剪刀在试把试管插在冷水和热水受冷后体积变变热过程中，水的重量没有发生变化，水的体积华伦海特改良了水银温度计，定出华氏温标，建立了温度测量的一个共同的标准，使热学走上了实验科学的道路。经过许多科学家近两百年的出了热力学第三定律，人们对热的本质有了正确温度升高，体积变大，而水的重量没有发生变题量）没有发生变2.冷水袋中的冷水会慢慢量）变大，它所量）变大，它所受到的浮力就会3.把冷水密封水袋会慢慢地从（热水底部题水中的沉浮受物体的重量和体积两个因素的共同2.水受热3.把一小放在冷水里，它会下沉。(×)4.水的体积的变化是由水 观察把热水袋放进热水里，之后放进冷水里的变给塑料袋里的冷水加热给冷水加热研究水在变热过程中的变化加热》一课，引领学生开始关注热量的变化对物体的影响。冷水在逐渐变热的过程中，会发生什么变化？哪些方面产生了变化？课堂分成两个部分进行讲第一部分：给塑料袋里的冷-水加热。这是一个简单易操作的方法，同时又是一个可以引出进一步探究活动的方法。它是引发本单元后续一系列活动的“导火自做实验，发现水袋受热后会慢慢浮到水面上来。同时，又让学生进一步观察“把这一小袋加热了的水放在冷水里，它是沉的学生提出问题——做出解释(或推测)——设计研究水受热上浮的原因通过上部分明确了需要探究明确了需要探究的问题，接下来是怎样实施探究。我按下面的方法引导学生研题：水在变热的过程中重量是否2.做出预测：让学生做出3.设计实验：部分学生提出，装一试管冷再加热后称出重再加热后称出重量，比较两个数4.实验现象：学生按自己设计的方法进行分组研究，试管加热后的重量相5.实验发现：水在变热的过程中重量不会水在变热的过程中体积是否发生变化呢？我按上面的研究方按上面的研究方法引导学生进行探究。通过两次对比研究，学生很自然得出：水受热后体积会增大，受冷后体积会缩小，而重量教学过程中，让学生经历探究过程，培养学生实验设计的能力和科学研究方法的训练。学生在本次探究活动中基本树立了小组合作的意识，从而使探究活动顺利地进行2.水在变热的过程中，体积变大