高三下学期3月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

上海市部分地区2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题汇编古代诗歌阅读上海市黄浦区向明中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题阅读下面这首词，完成后面小题。梦中作四绝句（之二）（清）龚自珍黄金华发两飘萧，六九童心尚未消。叱起海红帘底月，四厢花影怒于潮。12.这首诗描绘了一次梦境，诗歌鉴赏中称这种手法为。13.对诗歌中抒情主人公形象的解读完全正确的是（）A.诗人仕途不顺，人生落魄。B.诗人淡泊名利，充满童真。C.诗人苦中作乐，哀怨忧伤。D.诗人激愤不平，借梦抗争。14.“海红”一词，历来被解作“海棠”，然而也有学者认为应是“红海”的倒装，意为“红花的海洋”，结合全诗，谈谈你同意哪一种理解。上海市育才中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试卷阅读下面的诗歌，完成小题。舟中夜起苏轼微风萧萧吹菰蒲①，开门看雨月满湖。舟人水鸟两同梦，大鱼惊窜如奔狐。夜深人物不相管，我独形影相嬉娱。暗潮生渚吊寒蚓，落月挂柳看悬蛛。此生忽忽忧患里，清境过眼能须臾？鸡鸣钟动百鸟散，船头击鼓还相呼。【注】①菰蒲：菰和蒲都是生长在水中的草本植物。13.下列作品与这首诗在体裁上不属于同一类属的是（）A.李白《梦游天姥吟留别》 B.杜甫《蜀相》C.曹操《短歌行》 D.陶渊明《归园田居》14.与“舟人水鸟两同梦，大鱼惊窜如奔狐”一句景物描写手法相同的诗句是（）A.鸡声茅店月，人迹板桥霜。B.远上寒山石径斜，白云生处有人家。C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。15.分析画线部分的诗句在全诗情感表达变化上的特点及作用。上海市市东实验学校2023—2024学年高三下学期3月月考语文试卷阅读下面的诗歌，完成第11—12题。（7分）凌歊①贺铸②控沧江，排青嶂，燕台凉。驻彩仗、乐未渠③央④。岩花磴蔓，妒千门珠翠倚新妆。舞闲歌悄，恨风流不管余香。繁华梦，惊俄顷；佳丽地，指苍茫。寄一笑、何与兴亡！量船载酒，赖使君⑤相对两胡床。缓调清管，更为侬三弄⑥斜阳。【注释】①凌歊：古台名，南朝宋孝武帝刘骏曾于此建避暑离宫。贺铸以“铜人捧露盘引”词调咏之，故另立新词牌名“凌歊”。②贺铸：北宋词人，一生郁郁不得志，作此词时约53岁。③渠：同“遽”。④央：尽、止。⑤使君：此处指朋友。⑥三弄：东晋桓伊曾为王徽之演奏笛曲《梅花三弄》。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。11.下列对两首词的理解与赏析，不正确的一项是（）（2分）A.两首怀古词都以宏阔雄壮之景开篇，继而由眼前景象转入怀古抒情，笔力雄健，气度不凡。B.贺词巧用控、排等字，状写山川险要之势；苏词妙用穿、拍、卷等字，描绘赤壁的壮丽画卷。C.两首词均采用虚实结合的手法，将写景、怀古、抒情熔于一炉，寄寓了词人无尽的兴亡之叹。D.贺词多三字句，音节铿锵有力，风格雄壮悲凉；苏词长短句结合，张弛有度，风格雄浑豪放。12.两词皆书写了古代“风流”人物，请结合相关诗句，分析两位词人借此所表达的不同情感。（5分）上海市格致中学2023-2024学年高三下学期3月测验语文试题阅读下面的诗歌，完成小题。（甲）编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行②。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分别指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。《新唐书·李绅传》：（绅）为人短小精悍，于诗最有名，时号“短李”。②伏：通“服”，佩服、服气。（乙）戏赠友人贾岛一日不作诗，心源如废井。笔砚为辘轳①，吟咏作縻绠②。朝来重汲引，依旧得清冷。书赠同怀人，词中多苦辛。【注】①辘轳（lùlu）：用手动绞车牵引水桶自井中汲水的提水工具。②縻绠（mígěng）：绳素，陈三立《江行杂感》诗之一：“中宵镫火辉，有涕如縻绠。”以上两句以从井中汲水比喻写诗。13.从题材和体裁角度，选出对甲诗的判断正确的一项是（）A.送别、绝句 B.抒怀、律诗 C.讽喻、乐府 D.咏物、楚辞14.下面对两首诗的判断理解不正确的一项是（）A.甲诗一二句中《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易诗作的代表作。B.甲诗五六句由编集引发，是作者对自身诗才的自许，但也蕴含着不平、辛酸和自嘲。C.乙诗五六句中作者感慨自己虽坚持作诗，有时仍得“清冷”，没有灵感。D.乙诗语浅意深，以易喻难，把抽象的行为具体化，鲜明生动又通俗自然。15.请从“戏赠”入手，分析两首诗在情感上的异同。上海师范大学嘉定高级中学2023-2024学年高三下学期3月质量检测语文试卷阅读诗歌，完成第12-14题。（8分）小孤山（宋）谢枋得①人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】①谢枋得：\t"/item/%E8%B0%A2%E6%9E%8B%E5%BE%97/_blank"南宋末年诗人，带领义军在江东抗元，被俘不屈，在北京殉国。12.下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（）。（1分）A.《格律诗选》B.《乐府诗选编》C.《古体诗选》D.《长短句选辑》13．以下对本诗风格评价贴切的一项是（）。（2分）A．瑰丽雄奇B．沉郁哀怨C．质朴刚健D．悲怆豪迈14.赏析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。（5分）答案上海市黄浦区向明中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题【答案】12.想象（或虚写）13.D14.参考示例一：“海棠”素有“花中神仙”“花贵妃”“花尊贵”之称，联系“海棠”的传统含义，“海红帘底月”可理解为富贵荣华掩盖下沉在海底的月。全句一声高喝，富贵荣华掩盖下沉在海底的月猛然醒悟，腾跃天空之上。用“海棠”象征眼前浮华，明月象征当权者，表达作者对当时享受荣华富贵，意气消沉者的批判之意。参考示例二：“海红”是“红海”的倒装，意为“红花的海洋”，诗句意思是：一声高喝，让沉于红花的海洋之下的明月，腾跃而起，悬于高天。“红花的海洋”极具活力和热情，象征追求自由，充满活力的新兴力量，表达了“我”的一声高呼，让如波涛汹涌的新兴力量激荡起来，让明月一样的领袖脱颖而出。表达了作者作为先知先觉者对新生力量的热切呼唤。【解析】【12题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。描绘梦境的诗在课本中出现很多，如李白的《梦游天姥吟留别》苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦》陆游的《十一月四日风雨大作》等，从内容上看可称为“记梦”“梦游”，如果从诗歌鉴赏艺术手法上看，属于想象或虚写。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。诗人之所以写梦，一方面是由于他们的理想在现实中无法实现，便到虚幻的梦境中寻求寄托。在清廷的黑暗统治下，为了冲破束缚，他便在自己的作品中写到梦。诗人慨叹“黄金华发两飘萧”，指黄金挥尽，白发零落，实是概括了自己一身潦倒。半世蹉跎的坎坷遭际。后两句，诗人以自由的梦想幻造出气势磅礴的瑰丽意境，以鞭挞“万马齐喑究可哀”官场黑暗，对封建的黑暗腐败怀着痛恨和厌恶之情，他对未来充满着幻想。A.分析仅关涉前两句，写诗人的经历和处境，未能体现后两句“梦境”内容，作者内心的忧愤未能体现出来。B.“淡泊名利”没有根据，“保有童心”仅见其表，未见其里，以“童心”幻想梦境，实是写出对现实的痛恨。C.“哀怨忧伤”情绪消沉不符合诗意，作者以气势磅礴的瑰丽意境，抒写对封建的黑暗腐败怀着痛恨和厌恶之情，情绪激昂不必。故选D。【14题详解】本题考查学生对诗歌中重要词语的理解能力。参考示例一：“海棠”自古以来是雅俗共赏的名花，素有“花中神仙”“花贵妃”“花尊贵”之称，海棠素有“国艳”之誉，栽在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植、形成“玉棠富贵”的意境。“海红帘底月”表层含义是海棠红色（或绘有海棠图案）的帘子下面的月亮，联系“海棠”的传统含义，还可理解为富贵荣华掩盖下沉在海底的月。全句可理解为：①卷起了红色帘子，看到月亮在天上，好像月亮是被叱而起，悬于高天。②一声高喝，富贵荣华掩盖下沉在海底的月猛然醒悟，腾跃天空之上。用“海棠”象征眼前浮华，明月象征当权者，表达作者对当时享受荣华富贵，意气消沉者的批判之意。参考示例二：“海红”是“红海”的倒装，意为“红花的海洋”，意为一声高喝，让沉于红花的海洋之下的明月，腾跃而起，悬于高天。“红花的海洋”极具活力和热情，象征追求自由，充满活力的新兴力量，句意在于表达“我”的一声高呼，让如波涛汹涌的新兴力量激荡起来，让明月一样的领袖脱颖而出，在召唤声中，蓬勃的浪潮、汹涌澎湃。表达了作者作为先知先觉者，启蒙者对新生力量的热切呼唤。上海市育才中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试卷【答案】13.B14.C15.这一句直抒胸臆，表达了诗人内心的苦闷。诗人由一开始独自沉醉在平和静谧境界里的自得，到描写暗潮、落月所暗示的孤寂，情绪逐渐低落，至此直接抒发出对人生不如意的感慨和对良辰美景转瞬即逝的遗憾。这一句也为后一句情绪的变化蓄势。诗人最后写日出后万象萌动的景象，既流露了对夜色清境的留恋，也是心绪由感慨转为豁达的表现。【解析】【13题详解】本题考查学生掌握文学体裁知识的能力。本诗是古体诗。A.是古体诗。B.是七言律诗。C.是古体诗。D.是古体诗。故选B。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“舟人水鸟两同梦，大鱼惊窜如奔狐”两句，诗人用以动衬静的手法，着重描绘夜境之静，此时舟人。水鸟都已进入了梦境，只有大鱼惊窜激起的水波声。这鱼声在静夜里格外响亮，以致使诗人误以为是一只狐狸在草丛中惊窜而去。将“大鱼”误作为“奔狐”，其中暗伏着将满是月华的湖面误作月光照耀下的草地。A.白描和列锦的手法，描绘了清晨乡村的景象。‌B.远近结合的手法，通过远景和近景的描写相结合，‌展现了秋山之景的深远和生动。‌C.用以动衬静的手法来渲染山林的幽静。“蝉噪”“鸟鸣”使得山林的寂静显得更为深沉。D.拟人的手法，赋予了自然景物人的情感，‌使得山水等自然元素生动活泼。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。“此生忽忽忧患里，清境过眼能页臾”诗人想到，良辰美景，转瞬即逝天明之后又要开始那令人痛苦的仕宦生活，不禁遗憾、感慨起来。这一句直抒胸臆，表达了诗人内心的苦闷。诗人深夜独起，沉醉在平和静谧的境界里，不无自得之意。然而想到这么清幽的景象，过眼竟如此短促，不禁遗憾感慨起来。最后，日出之后万象萌动，眼前那喧闹的生活景象，使诗人由感慨转为豁达。上海市市东实验学校2023—2024学年高三下学期3月月考语文试卷略上海市格致中学2023-2024学年高三下学期3月测验语文试题【答案】13.B14.C15.同：甲乙两诗均以戏赠的方式，表达了对友人的深厚友情和对自己现实境况的无奈与自嘲。异：甲诗：①甲诗诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的语言表现出对自己文学才华的自信和文学成就的自得；②甲诗并非全是戏言，有对自己政治宦途上遭挫的不平、辛酸、无奈和自嘲。乙诗：①乙诗诗人强调日日作诗的乐趣，并非炫耀自己趣高、诗才不俗，只是表明自己苦吟之癖。②乙诗诗人对自己苦吟的积习难改、执迷不悟，流露了些许无可奈何的自嘲、调侃之意。【解析】【13题详解】本题考查学生对诗歌的题材和体裁等知识的掌握能力。通过阅读可知，白居易这首诗是对于自己诗歌编撰成集的调侃和感慨，应属于抒怀诗。而诗歌为八句，第一句和偶数句押韵，在体裁上符合律诗的特点。绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。楚辞，是战国时期楚国诗人屈原创作的一种新的诗歌体裁。屈原的抒情长诗《离骚》，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，楚辞因此又称为“骚体”。乐府，乐府初设于秦，是当时少府下辖中专门管理乐舞演唱教习的机构。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。如我们熟知的《孔雀东南飞》就是乐府诗。故选B。【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“坚持作诗，有时仍得‘清冷’，没有灵感”说法错误，“朝来重汲引，依旧得清冷”意思是：虽然每日都思绪翻飞不停作诗，仍然可以作出新的清冷诗句。用源头活水比喻灵思不断，并不是说创作“清冷”“没有灵感”。故选C。15题详解】本题考查学生评价诗歌情感的能力。两首诗都称“戏作”，而且都是写给自己比较亲密的朋友的，提示读者这两首诗是朋友间的应酬之作“戏赠”，即游戏、玩笑写诗赠送，只有亲密无间的朋友亲人之间才能如此，可见友情之深，“戏”字的不严肃，又透露出作者的自嘲之情。比如白诗中“每被老元偷格律，苦教短李伏歌行”和贾诗中的“一日不作诗，心源如废井”。但是，在情感方面，两首诗又有着不同之处。白居易显然对自己的文学成就非常自得，所以才写出“每被老元偷格律，苦教短李伏歌行”，说两位朋友有的偷学自己的格律，有的对自己非常服帖。而“身后文章合有名”则是表明白居易对自己诗歌成就并将流传后代的信心。“世间富贵应无分”则是写出了白居易虽然对自己文学成就颇为自许，但对自己仕途不顺则充满辛酸和自嘲。与白居易不同，贾岛诗中主要写了对诗歌创作的感悟，如“朝来重汲引，依旧得清冷”，只有坚持创作，才能得到创作的灵感，这也符合贾岛作为“苦吟”诗人的特点。同时，诗的尾联“书赠同怀人，词中多苦辛”还透露出贾岛与友