中考语文一轮专项复习：分类作文主题训练-门

中考语文一轮专项复习：分类作文主题训练--------门1．阅读下面关于“门”的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出不了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。

要求：全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题，文体不限（诗歌除外）。内容具体，要运用联想和想象。2．阅读下面材料，根据要求作文。现实社会中，太多人愿意选择“宽门”了，因为那是一道容易的路，但往往容易的路行走的人也就很多，最后挤满了竞争者，越走越难。作家余华说：“我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”罗伯特·弗罗斯特对写作与人生也提出了相似的看法：“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，这造就了一切的不同。”以上材料，引发了你怎样的联想和思考，写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。到了中考，好多学校都会举办成人礼，让学生过“成人门”，以示过了此门，十八而立。门是界限，门里门外有了区分。门是窗口，门外是路，路通向门。门有进出的门，也有看不见的门。门闪耀着哲学的光芒。以上材料引发你怎样的认识和思考，请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。4．阅读下面的材料，根据要求作文。悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说：这个世界有无数的门。现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。你怎么理解这三种看法？请你从以上看法选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于700字；⑤不得抄袭。5．阅读下面的材料，根据要求写作。门是若有若无的期待——门可以阻断交流的机会，门可以凝聚流动的情感。对此，你有怎样的感想？请以“门”为话题，写一篇文章，可以抒写你的生活体验，也可以发表你的看法，表达你对“门”的理解。要求：文体明确，书写工整，字数不少于600字，不得套作，不得抄袭。6．阅读下列材料，按要求作文。英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友很纳闷。“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说：“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”朋友听后，陷入了沉思。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，走上了英国首相的位置。正如俗话所说：“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”

读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自拟题目。②文体不限（如写诗歌应不少于20行）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。答案：1．例文：轻轻推开那扇门幼时学会了游泳，那天，赶上是双休日，自然想到了要去游一把。站在巨大的泳池旁，看着加入胆矾之后蓝汪汪的一片水，我不免一小学四年级作文大全阵兴奋，随即扑到水中。扑腾了片刻之后，老爸叫住我，让我跟他走，我听话地跟着，七拐八拐后来到一个高大的平台处，我惊讶地发现这里高到足够看穿整个游泳馆，正要再往前走的时候，我的双脚一下子迈不开了，像灌了铅似的，全身竟战栗起来，这才发现原来这里是10米跳台。我颤颤巍巍地探了探头，好高耶，从上往下看，下面的游泳池竟只有奶酪般大小，心中又不免一阵打颤。缓缓地离开跳台的边缘后我拔腿就跑，我想放弃，还是去游泳吧，边走嘴里边嘀咕着，不料老爸似笑非笑地堵住了出口，眼睛里投给我鼓励和期许的目光，他的肢体语言告诉我：男子汉，千万别知难而退，今天得勇敢地跳下去。我又折返到原地，定了定神，再一次故作镇定地向下望着，好让自己的双眼能够习惯眼前的这份景象。冷风机在一旁徐徐地送着惬意的凉风，但吹得我的小腿更加颤抖，一次又一次，向前又向后，我的双腿就这样前后挪腾着，心里还是打着鼓，就是无法坚定地迈开双脚。老爸的目光还是那样，一点没有责怪的意思，此时，旁边一位帅气小伙子走了过来，拍了拍我的肩，笑嘻嘻地说：“我是这儿的教练，我已观察你很久，我相信你有足够的胆量完成你有生以来的第一跳，加油！”我咬了咬牙，决定放手一搏。我毅然决然地走到跳台边，慢慢地把一条腿伸了下去，紧接着是另一条腿，双腿悬空的感觉真的让人好生害怕，地面又很滑，但那个时候不知哪来那么大的力气，我竟硬生生地“扒”住了地面。我又一次回头看了看下面的泳池，再看看老爸，他脸上还是不变的笑容，我单手整了整泳镜，拉下泳帽护住双耳，闭上眼睛，松开了双手。说真的，当时我什么都不敢想，只记得脑袋一懵，跳到了空中，紧接着“咚”的一声掉到水里。我觉得头顶上的水仿佛变成了一片片云彩，我的身体一直往下飘，有一种腾云驾雾的感觉。突然，我醒悟过来，想起自己还在水里，便拼命地往上游。当我露出水面的时候，老爸在上方为我鼓掌叫好，那位小伙子也向我竖起了大拇指。此时此刻，我的心里有一种说不出的满足，我战胜了恐惧，就在那一刻，我轻轻地推开了那扇勇敢之门。【详解】试题分析：本题考查的是一篇寓言性现实材料作文，考生要注意结合对材料的理解准确立意和分析。根据对材料的理解可以是实际生活中的门，也可以是抽象的理想之门。所以，考生在写作的时候即可实写也可以升华。考生要注意展开丰富的联想与想象，真正的理解“门”的内含。考生可以从生活之门的角度立意，也可以从理想的抽象之门角度立意。点睛：既然本题是一篇关注现实的评论性的材料作文，所以考生就得关注身边事情，写作的时候要注意充分结合现实和实际生活，把握材料的同时也要拓宽对材料的理解，这样才能使作文有深度。不妨在作文中谈谈自己的科技之门、生活之门、理想之门等等，总之要扣住对材料中所给的门的寓意的诠释写作。2．例文：踏平坎坷成大道无限风光在“窄门”“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”，王安石在《游褒禅山记》中如是说。诚然，趋易避难、寻找捷径是人之常情，无可厚非。但捷径怎么可能是众人皆知的坦途？要踏坎坷、斗险绝的“窄门”，往往成了捷径，直达无限风光。“宽门”本质上不是成功路。成功者往往是出类拔萃出自“窄门”的人，是“人无我有，人有我优”的人。人人都可以做到的事，“你有我有全都有”，何来成功可言？“相桓公，霸诸侯，一匡天下”，除管仲外有几人？能“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，六国纷争中，唯秦王能称“始皇”。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，史家众多，而“绝唱”者，唯太史公《史记》称之。秦皇汉武，唐宗宋祖，哪一个不是武功盖世，功业卓异？那些在“宽门”中熙攘一生，辛苦操劳的人，大多湮没无闻。争赴“宽门”是一种从众思维，更有畏惧“窄门”险阻，投机取巧心态的作祟。想当初，股市飘红，大盘高涨，于是有人蜂拥入股市；楼盘火热，房价疯涨，于是有人倾囊炒房子；公务员有保障，于是有“考公”热，研究生好就业，于是有考研热……不少人趋之若鹜地被浪潮裹挟，在所谓的“出路”、所谓的“宽门”处拥堵不前。总想着“好风凭借力，送我上青云”，却从未冷静思考，自主寻找“风口”，也从未想过去扎实地锻炼飞翔的本领。所以，坎坷艰险，“人迹罕至”的“窄门”往往是通向成功的捷径。正如孔丘从周游列国的士人潮流中退下，筑杏坛，收门徒，韦编三绝，删《诗》《书》，编《春秋》，成万世师表。宋濂“天大寒，砚冰坚”时录书不怠，“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”时负箧曳屣求学，成“开国文臣”之首。没有曹雪芹“十年辛苦不寻常”的删改，何来《红楼梦》的享誉中外？不能渡天堑、爬雪山、过草地，何来中国革命火种的燎原？不能刀刃向内地改革，迎接竞争地开放，何来破封锁、战疫情的底气？“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，所谓的“捷径”，都要吃别人吃不了的苦，都要付出别人不肯付出的努力。“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，人生何其相似！奔向成功，就不要在“宽门”里逡巡，也不要被世俗的潮流裹挟，而是冷静地寻找属于自己的“风口”，披荆斩棘，踏平坎坷，锻炼出翱翔万里的翅膀。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。梳理材料，要解决概念含义及其优缺点的问题。宽门：“容易的路”，走的人多，“越走越难”，“路没有多长”。窄门：人迹稀少。（为何人迹稀少：难走）关系：看似易走的“捷径”，实则难走，没有前途。因艰难少有人走的“窄门”，倒是成功之路。所以要弃“宽门”选“窄门”。“窄门思维”的本质是不随波逐流，在自己认知范围内，寻找别人看不上、看不到、不想做、暂时看不到机会的事情，在这些潜在的机会中，结合自己的特长，进行突破。如果你在开始就选择一道“窄门”，克服重重困难，未来将是“海阔天空”。倘若选择“宽门”可能会因为充满了竞争者，越走越难。写作时需要我们深入思考的是：看似宽的假象其实发展起来很窄，看似窄的选择却有宽的发展。那么，中间思维的过渡桥梁是什么？毫无疑问是人，是我们。需要明确的是，宽与窄都是相对的概念，对于个人来说（除了宽窄的现实前景对比），哪些概念会影响宽与窄呢？应该是：自身的天赋条件，热爱的力量，家国的需要等。这样的思考才是有深度的思考，而不能仅仅停留在对“宽门”“窄门”的简单思考上。立意：1.宽与窄的抉择，取决于人的眼界与胆识。2.宽门可能是绝路，窄门可能是机会。3.择宽逐波无创意，向窄取道入佳境。3．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料从中考学生过“成人门”展开，引出了“门”的丰富意蕴。过了“成人门”，代表着十八而立，走过了人生的稚嫩时期，进入新的人生阶段。这里的“门”是一种界限，区分开了门里门外。门外是路，路又通向新的门。因此，一扇门，也是连接两个世界的桥梁。它既可能给我们带来新的机遇，也可能带来未知的挑战。无论结果如何，门的另一边总有着我们未曾探索的奇妙世界。门的存在，让我们学会了面对未知要有勇气。每一次我们推开一扇门，都等于面对一次未知的挑战。但只有经历过这些挑战，我们才能真正成长。除了有形的门，还有无形的门，诸如心门，人生方向之门等等。不管门是有形的，无形的，还是只具有象征性的，都和我们的人生息息相关。门有打开和关闭两种状态，也存在着不同方向的选择。为了保护自己的隐私，该关闭时，我们应毫不犹豫地关掉它。如果为了共同的世界、共同的利益，在必要的时候，我们也应该摒弃分歧，打开心门，互相交流，让这个世界变得更美好。而在方向的选择上，门朝哪里开，取决于个人的思考和抉择。“门”闪耀着哲学的光辉，材料意在引导考生深入思考“门”的哲学意义。“门”的丰富内涵给了我们我们诸多启示，我们应勇敢推开界限之门，向过去告别，迈向新的世界；我们应打开心门，破除隔阂，与外界建立和谐友好、共同发展的联系；我们应打开思想之门，拓宽眼界，博采众长，助力自身发展等等。立意时，考生可以从以上内容中任选一个方面展开写作，也可以综合“门”的多重意蕴全面分析。在文体上，本文更适合写成议论文或散文。议论时，应围绕中心论点联系生活实际，结合自身学习生活经历，有理有据地进行论证。如果写成散文，需要注意散文“形散神聚”的特点，围绕一个核心主题发散思考。行文思路上，可采用递进式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如明辨门之真谛，行稳发展之路。然后具体阐述“门”的多重意蕴，考生可以从界限之门、心门、思想之门、合作之门等多重角度切入分析。接着进一步论述我们该如何对待人生中的各种“门”，考生可以从不同角度切入辩证分析，如打开心门，接纳外界，于沟通交流中成就更好的自己；推开界限之门，走出舒适圈，与过去告别，奔赴新的人生阶段。立意：1.明辨门之真谛，行稳发展之路。2.推开界限之门，迈向新的世界。3.打开心门，拥抱美好。4．例文：门与墙悲观主义者说：“这个世界有无数隔膜的墙。”乐观主义者说：“这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。”——其实，门与墙是相连的，当你打开沟通的门，勇敢的走进去，你也就穿越了隔膜的墙。这是现实主义的唯物观：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。我赞成！不是么？这个世界门与墙俱在，有墙才有所谓的门，没有墙何谓门？所以我愿做现实主义者，因为门只有和墙相连，才能发挥它的作用，而墙呢，只有通过门的开启和闭合，才有可能沟通墙里和墙外。有多少悲观的人躲在墙里，紧闭着那扇通往心灵的大门，却渴望与墙外的人牵手，不，那是奢望。有多少悲观的人徘徊在心门之外，等待着墙里的人将门开启，却怯于叩响门扉的铃铛，哦，那只是无望的等待，浪费美好的时光。又会有多少人在适当的时候打开紧闭的心门，和墙外的人微笑，有多少人鼓起勇气伸手敲开对方的大门，说不定那只是一扇虚掩的门，说不定你会因门上的钉子而滑破手指，但请不要犹豫，墙内的人真诚地将门打开，迎接你的将是阳光和鲜花，墙内的人也勇敢地伸出手，用你的热情和真心开启一扇扇灰暗的门，得到的将会是一辈子的幸福。经历风雨，也见过彩虹。门依然是门，墙依然是墙。人们游离在墙里墙外，重复着开门和关门，所不同的是墙里墙外的风景，墙壁上时间刻下的痕迹，以及门扉上人们经过留下的表情。是的，我们有权利对墙外抱有希望和幻想，也应做好迎接风雨的准备；我们应该在别人敲门时，适当的给以回应，却也有将他人拒之门外的权利；我们有权利对自己喜欢的门进行选择，也应该礼貌的回谢别人的邀请；我们应该在选择一扇门后坚定的走进去，也应该做好吃闭门羹的准备。门开了，关了。人来了，走了。留下的并非是美好，带走的并非是希望。我们欢笑过，却也受过伤，或许在修复心门的时候，无形中加厚了那堵墙，加深了与他人的隔阂；或许在你关门的那一刻，留在墙内的全是苦涩和无助；或许在你付出全部后，仍然没有收获阳光，甚至还伤痕累累，或许，或许，由太多的假设与无奈，有太多的辛酸和泪水，但是朋友，请记住，开门未必如愿，但不会弄脏你的手，敲门未必成功，至少你曾努力过，不会留有遗憾。墙内墙外皆风景，我们在期待与失望中开门关门，我们在欢笑与悲伤中重建心门，我们在墙内墙外体验不同角色的味道，我们在穿越一堵堵墙中不断成长，走向成熟。不管是苦，是乐，是喜，是悲，别奢望，别强求，做现实主义者，因为门与墙都没有独立的，他们始终相连。【详解】本题考查学生写作能力。【审题】这是一道具有哲理性的材料兼话题性质的作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，材料主要讲述了悲观主义者、乐观主义者、现实主义者的观点。悲观者眼里，阻隔无处不在，“墙”隐喻人们面临难于逾越的困境。乐观者眼里，打破阻隔的通道无处不在，“门”隐喻困境中潜藏的无数机会。盲目乐观，大而化之，对问题估计不足，必然导致失败；过于悲观，消极怠惰，对未来信心不足，无异于不战而败。现实主义者既能看到困境，又能看到希望，对世界、对困难、对机遇的认识高出一筹。这个文题“门与墙”，即“乐观与悲观”的话题，可以抓其一点自主立意，确定论点，选取古今中外的实例论据加以论证；也可以提炼生活，浓缩事件或片段，写成记叙文，以具体可感的故事诠释主题。此题开放性强，选材可以是国际时政，如金融危机下各国姿态；可以是社会热点，如某一具体社会问题的应对解决；可以是人生百态，如生命个体面对人生困境的不同心态。可以正面立意，倡导乐观积极直面困境；也可以反面取材，写悲观失望必定错失良机；还可以剖析二者的不同内涵以及不同心态带来的不同结果。【写作】材料分别给出了悲观主义、乐观主义、现实主义三种人对世界的看法，他们分别看到的是墙、门、门与墙，其实这是三种世界观。由此可知，材料的中心词是“门”和“墙”。世界上有无数的“墙”和“门”；“墙”是隔膜、阻隔的象征，“门”是沟通的象征，而门与墙的结合就是沟通阻隔；怎样看待“墙”与“门”反映出一个人对待生活的态度。由此可以有三种写作角度：意思站在悲观者的角度，从反面着笔，一是站在乐观者的角度从正面着笔，一是站在现实主义者的角度辩证分析。接着分析要求部分，“可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的感受”，这说明考生可以写作记叙文，也可以写作议论文。【立意】（1）走出困扰，乐观面对；（2）笑对生活，打破禁锢，冲破世俗，寻求发展；（3）直面现实，打开沟通之门；（4）门与墙，乐与悲；（5）门之于墙，就像精神与物质，二者相辅相成，不可割裂；（6）敲门者，事竟成；（7）门在人心；（8）客观有存在，心态需调整；（9）看到墙，却能超然。【素材】精彩片段型（1）有人曾说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这诗中虽没有提到门与墙，但万重山水的阻隔和柳暗花明的出现却也道出墙与门的结合。西方哲人也曾说：当上帝在你面前把大门关上的时候，他必定会在一个地方把另一扇大门敞开，这倒也应了古人一句“车到山前必有路，船到桥头自然直”的说法。现实的残酷犹如悲观人眼里的墙，而冲破这些困难的力量则是通过乐观人眼里的门。在这千变万化的社会中，唯有现实主义者才能直面“墙”的存在，并勇敢向前，更有敏锐的洞察力和冷静的思考，在一道道厚重的墙中凿出一个个通向未来的光明之门。

（2）如果说时代的隔阂会造成孩子和父母之间的代沟是一道无形的墙，那么理解和沟通是埋藏墙中的一道门，悲观主义者看不到和解之门，乐观主义者忽视了墙的存在，唯有现实主义者才能在隔阂的墙中通过智慧之法打通阻碍，让代沟变通途；如果说人与人之间的欺骗与冷漠是一道无形的墙，那么真诚的奉献则是通过墙的那扇门；如果说富贵与贫贱之间有道不可逾越的墙，那么爱心的交流则是打破隔膜的一扇门。这世上处处都有墙，这世上处处都有门，站在墙面前，我们首先应该做的是正视现状，承认墙的存在，然后以乐观的心态找找看，有没有一扇生机的门可以使我们穿过墙。墙里与墙外必然风景不同，唯有现实主义者才能内外兼具，墙里墙外都是美景。与其徒羡“一只红杏出墙来”，不如轻叩柴门，走进去看一看春色满园的景色。

（3）苏格拉底说过这样一句话：“门在你手边，墙在你心里。”细细品味，是啊，当我们满怀希望试图做成一件事时，往往厄运女神会将困难带给我们。失败一次、两次，我们的斗志不减，继续努力；失败三次、四次，我们中就会有人觉得这是无谓的努力，从而放弃、离开；失败百次、千次，即便是意志坚定的人，也难免不会动摇、气馁。这时，往往距离成功仅一步之遥了，我们却被挡在了墙外。也许，只需再坚持一点，我们就开出了一扇宽敞的门，然而却因为放弃，我们与成功擦身而过。无奈？后悔？这些都无济于事。有这份伤感的精力，倒不如当初坚持一点。不过，既然已经事过境迁，那么还是把这份精力倾注于未来的努力中吧。（4）有首歌唱道：“飞越城市的风浪，穿越冷漠的心墙，期待着能像风一样。跨越人间蜚短流长，面对世俗的阻挡，待我的坚持，为你引航。”生活中，不仅在事业上，我们会碰壁，在感情上，这也是常事，这首歌不就是很好的证明吗？很多时候，真诚是要说出来让别人知道的，因为在别人而言，并不一定能清楚地感受到你的真诚。说出来，让他(她)留心到你，再以行动证明你所言非虚。那么，我想，像歌中唱得那样——“穿越冷漠的心墙”，一定不会太难。当然，也许在刚开始时，这会比较困难，然而一旦你说出来了，你我之间就开启了一扇门。如果你真诚，那么，相信随着时间的推移、感情的变化，这扇门会转而开在你我的心与心之间，并且，它会越来越宽敞，越来越明亮。5．例文：门，隔离与期待的交织门，一个看似简单，实则复杂的元素。它既是隔离的屏障，亦是期待的象征。在日常生活中，门时而成为守护者，时而成为阻碍者，既能切断沟通，也能凝聚情感。在我生活的记忆中，门总是带着一种若有若无的期待。记得小时候，父母为了保护我，在家中安装了一扇安全的防护门。那扇门，成了我与外界交流的障碍。我无法直接接触到外面的世界，只能通过它，去感受门外的喧嚣与美好。每当听到门外传来的欢声笑语，我都会满怀好奇地贴近那扇门，试图穿透它，去融入那个世界。那时，门是我心中的期待，是我向往的外面的世界。随着年龄的增长，我逐渐明白了门的意义。那扇门，不仅是我与外界的隔离，更是我对未知的期待。我期待着有一天，能够推开那扇门，去拥抱属于我的世界。我开始学会等待，等待着门另一侧的美好。那种期待，如同门外的阳光，温暖而耀眼，让我心生向往。在我国，门的文化源远流长。从古至今，门代表着家庭的荣誉，家族的传承。那一句“门当户对”，更是道出了门在人们心中的地位。门，不仅是一个家庭的脸面，更是人们心灵的寄托。当我们远离家乡，那扇关闭的门，便成了我们对家乡的思念。当我们迈进家门，那扇开启的门，便成了我们对家人的牵挂。然而，门并非总是美好的象征。在现实生活中，门有时也会成为一种阻碍，一种隔阂。当我们面临困境，那扇看似安全的门，却成了我们逃脱现实的束缚。我们试图挣脱它，却发现越挣扎，门越紧闭。这时，门成了我们心中的恐惧，成了我们前行的障碍。

但我相信，每一扇门都会有它的使命。当我们勇敢地面对困境，那扇紧闭的门总会为我们敞开。而当我们学会去等待，去珍惜门内的情感，那扇门会成为我们最坚实的后盾。

回首过去，我感慨万千。从那扇隔离我与外界的门，到如今我生活中的每一扇门，都承载着我的期待与成长。门，让我明白，生活不仅有隔离，更有期待。我们无法改变门的存在，但我们可以学会去面对，去珍惜。每一扇门，都是我们人生旅途中的一个站点，我们要勇敢地去推开它，去拥抱属于我们的精彩人生。在这个充满挑战与机遇的时代，我愿意用期待的心情，去面对生活中的每一扇门。我相信，只要心中有期待，门，总会为我们敞开。而我们的人生，也将因门的隔离与期待，变得更加丰富多彩。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道话题作文题。本题以“门”为话题，要求考生根据自己的生活体验或看法，表达自己对“门”的理解。既可是实指的门，也可是虚指的门。由“门”可以联想到生命之门、人生之门、希望之门、理想之门、绝望之门、死亡之门、友谊之门、幸福之门、智慧之门、国门等。材料中提到“门是若有若无的期待”，这暗示门既可以阻断交流，也可以凝聚情感。因此，考生可以从以下几个方面来思考：门的物理意义：门是建筑物的进出口，起到了隔离和连接的作用。可以描述门的构造、材质、历史等，进而引发对门的思考；门的精神意义：门象征着生活中的困境、挑战和机遇。可以描述自己经历过的困境，以及如何克服困难、把握机遇，走向成功；门的情感意义：门可以凝聚家庭、朋友、恋人之间的情感。可以描述自己与亲人、朋友、爱人之间的亲密关系，以及如何通过沟通、理解、关爱，使关系更加紧密；门的哲学意义：门是一种象征，代表着生活中的选择、转变和成长。可以探讨人生的道路上，如何面对选择、勇敢转变，以及如何在成长过程中，不断丰富自己、提升自己；门的启示：可以从门的作用和意义中，得到一些启示，如勇敢面对困难、珍惜亲情友情、勇于追求梦想等。可以描述这些启示对自己的影响，以及如何将这些启示应用于实际生活中。综上所述，本题可以描述门的物理特征，探讨门的历史和文化内涵。可讲述自己经历过的困境和挑战，展示门的情感内涵。可探讨人生的选择、转变和成长，阐述门的哲学意义。从门的作用和意义中得到启示，反思自己的生活态度和价值观。行文构思时，可以运用“由实及虚”的写法，将这两者有机地结合起来，从“有形”之门写到“无形”之门。“有形”的可写，花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，果实把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，星辰把黑夜的门推开；“无形”的可写，用坚韧走出苦难之门，用爱心推开友谊之门，用爱意打开真情之门，用汗水浇灌出成功之门。感情要真挚，使得文章内容丰富、有深度。立意：1.用爱叩启心灵之门。2.家门的历史。3.为您打开方便之门。4.门外的世界好精彩。6．例文：关闭身后的门 前英国首相劳合·乔治每次外出都将身后的门仔细关好。他说，当门关上的时候，就是关上了所有的“过去”，这样才能够重新开始，向前行进。人生的路上，我们不断地推开门窗寻找新的天地，却遗落了身后的细节。关闭身后的门，关闭一切“过去”，才能更坚定地前行啊。 关闭身后的门，是关上了过去所有的荣光。所有的奖励与名誉都只能代表曾经的成就，在前进的路上它们只能让起点显得略高一些，但毕竟不是永恒的存在。留恋这些过去，荣誉的光环也会变成枷锁。孔乙己念念不忘“秀才”身份，终于成了咸亨门前唯一穿长衫却站着吃酒的独特风景。他若能放下穷书生的臭架子找一点实际营生，倒也不至于潦倒而终。鳌拜自恃元老功高过人，终于被少年气盛的康熙帝用计处死。他若能摆正为人臣的身份，而不是独揽大权专横跋扈，也能成为康熙早年的得力助手。荣光之美，其实不停地成为过去时。不懂得关闭身后的门，太多的美好也只能恶化成牵绊。只有将过去所有的荣光统统关在身后，才有更多机会取得新成就。 关闭身后的门，是关上了过去所有的阴霾。每个人的一路走来都必定经历无数风雨坎坷，它们组成了记忆中一整块暗灰的色彩，但这并不是人生的主色调。消沉于过去的遭遇，阴霾便显得无法被赶走般强大。梵高与高更决裂后无心应对生活，导致精神走向崩溃割去左耳甚至最终自杀。他若能把痛苦的过去看轻，小镇阿尔的风景正等他画出更惊人的作品。其实那些可怕的黑暗，很多时候只是失意中的人臆想出来的“灾难”。生活中并没有什么是真正不能跨越的。把阴霾统统关在身后，面对新的一天便又见阳光。关门者当如戴尔·卡耐基，认识到小说出版的失败，一心投入“卡耐基课堂”；关门者当如苏东坡，由庙堂之高位带来的荣耀与陷阱都被赤壁下的流水从心中洗去；关门者当如劳合·乔治，关上所有“过去”，仔细而自信地向前行进。 关闭身后的门吧！以破釜沉舟的勇气，将眼光投向明天！【详解】本题考查学生写作的能力。【审题】本题属于材料作文。这则材料讲了英国前首相劳合·乔治随手关住身后的门的习惯，其中“身后的门”可以理解为“过去的生活”，关掉身后的门意味着“忘记过去，让一切重新开始”。这则故事给我们的启示是：过去的事，也许有值得留恋的辉煌业绩，或许也有追悔不及的遗憾，但这都已经成为过去。背负着昨天的痛苦、挫折、失败的阴影，无法做到豁达、坦然，只会使步履沉重，最终可能阻碍事业的成功和生命的进程；把昨天的荣耀记挂在心头，也会成为前进的羁绊，世界上有无数的人年青时创下了令