【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第1课《草原》-部编版

第周第天星期教学目标：1.会写“毯、陈”等9个字，会写“绿毯、线条”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。3.感受内蒙古大草原奇特的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。（重点）4.揣摩美丽 的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。（难点）1草原作者介绍：原名舒庆春、字舍予，被授予“人民艺术家”称号。作者介绍：原名舒庆春、字舍予，被授予“人民艺术家”称号。学习提示：1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时画诞生字新词，读准字音，并说说课文主要内容。2、老舍笔下的草原是什么样子的？你从哪里看出来？朗读相关的句段。①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四周都有小EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(qiū),丘)，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么美丽 ，就像只用绿色EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(xuàn),渲)染，不用墨线勾EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(lè),勒)的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人赞美，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景2.热忱迎客3.亲切相见4.盛情款待5.联欢话别思考：把“飞”改成“跑”行吗？它们为什么要跑得那么快？默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。好客的仆人是怎样款待客人的？他们联欢的节目又是什么呢？十里，也还是草原。草原上行车格外潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上消灭了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(jīn),襟)飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是仆人来到几十里外欢迎远客。见到我们，仆人们马上拨转马头，欢呼着，奔驰着，在汽车左右与前面引路。清寂的草原吵闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，观察了几座EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(měnɡ),蒙)古包。③蒙古包外，很多匹马，很多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。仆人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的仆人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我这是全文感情的升华，点出了作者流连忘返、不忍离去的缘由是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。们敬酒。我们回敬，仆人再举杯，我们再回敬。这时候，这是全文感情的升华，点出了作者流连忘返、不忍离去的缘由是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。们敬酒。我们回敬，仆人再举杯，我们再回敬。这时候，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(è),鄂)温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞怯，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也抓紧唱起来。歌声好像比什么语言都更洪亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不愿走。是呀！蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳！生字新词（给生字注音并组词。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围宽广无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原宽广、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。2.那些小丘的线条是那么美丽 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾画”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾画”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流淌，富有生气。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的宽广碧绿，小丘线条的美丽 ，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这布满诗情画意的境界中，作者自然会赞美，并产生舒适之感，因此，既愿久立观赏，又想吟诵诗篇。3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回忆，品尝。这里是骏马和大牛的自然 牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都好像被沉醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增加了草原风光的感染力。4.突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上消灭了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马奔驰，远迎来客。明丽的服饰，奔驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了秀丽的草原以及蒙古族人民热忱好客，盛情款待客人的情景。2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。3.自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条美丽 ，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像沉醉在这美景中一样。4.突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上消灭了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？由于写马群，突出一个“快”。“突然，像被一阵风吹来的”，“马奔驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。5.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。6.说说你对“蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳”这句话的理解和体会。理解：蒙汉人民之间的情意深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情。体会：这句话作为全篇的结尾，点明白蒙汉两族团结情深的中心。课文主题本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的秀丽景色以及受到蒙古人民热忱欢迎、款待的情景，赞美了草原的秀丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限宠爱之情。

结构梳理课后习题一、“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？（1）喜迎远客。蒙古族同胞到几十里外喜迎远客，马上男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞。（2）主客相见。虽语言不同，心可是一样，于是总是热乎乎地握手，握住不散。（3）主客联欢。举杯，回敬，再举杯，再回敬。主客以歌舞助兴。（4）依依话别。太阳已经偏西，谁也不愿走。二、小练