【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第20课《青山不老》-部编版

第周第天星期教学目标：1.理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟”的意思。2.从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里制造奇迹的不易。（重点）3.感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品德之高。（难点）20青山不老课文为什么以“青山不老”为题？背景学问：山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。由于气候恶劣，植被稀有，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成猛烈的沙尘暴。课文为什么以“青山不老”为题？背景学问：山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。由于气候恶劣，植被稀有，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成猛烈的沙尘暴。①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(lín),粼)粼的波光。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(nuè),虐)的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(jù),踞)之地。过去，这里风吹沙起，能始终埋到城头。当地县志记EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(zǎi),载)：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(qínɡ),擎)之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟制造了这块绿洲。②我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(qiāo),锹)进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七位老汉开头治理这条沟，现课文分段：第一段（1）：课文分段：第一段（1）：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。其次段（2-5）：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成果。第三段（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文章中心愿旨。在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生；一天他栽树回来时，发觉她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。③他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边敬重地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。④在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却英勇地顶住了它的凶狠。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯，老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。⑤看完树，我们在村口道别，老人拄着拐EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(zhànɡ),杖)，渐渐迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——或许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。⑥这位一般老人让我领悟到：青山是不会老的。一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。⑥这位一般老人让我领悟到：青山是不会老的。句子解析1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，凹凸起伏，犹如海上的波浪。作者用比方的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的选择，老农毫不迟疑地选择了吃苦，选择了开拓山沟、改造山林的艰苦之路，由于他知道自己还有很多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他情愿将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。3.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存，不行分割的。黄土供应了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不行分别的。这片青山哺育了老农，而老农用自己一生的努力，制造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？4.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是老农制造的这片绿洲，事实上还包含着开拓山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳和善制造了这片绿洲，有限的生命制造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会由于年龄的增长而变老的。5.这位一般老人让我领悟到：青山是不会老的。这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更贵重的东西——爱护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、爱护家园的精神永久流传，青山必将长青。问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文叙述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北制造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。2.文中的老人制造了怎样的奇迹？文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。3.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。转化为的“另一种东西”指的是什么?转化为的“另一种东西”是指转化为青山绿水，转化为不屈服于恶劣环境，坚韧执著地开拓荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。4.老人是在什么样的条件下制造奇迹的？(1)山沟环境格外险恶。(2）生活条件艰苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相继离世。5.课文为什么以“青山不老”为题？老人用自己的勤劳制造了这片绿洲，用自己有限的生命制造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延长，他的