文章线索分析-2022-2023学年部编版小升初语文记叙文知识点衔接

专题11文章线索分析

1、什么是线索？线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等

等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿

于全文始终的一种写作技法。

2、线索的作用：

能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。使文章条

理清楚，文脉贯通。

3、你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗？

以“人”为线索,如《我们家的男子汉》

以“物”为线索，如《白杨树》

以“中心事件”为线索，如《社戏》

以“人的某种感情”为线索，如《乡愁》《我的老师》

4、文章中常见的线索

①以时间顺序为线索

就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间

内发生的内容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后

按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的

意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。

②以空间为线索

如《从百草园到三味书屋》，课文先回忆童年时代在百草园乐园

的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范

围的转换，一目了然。

③以事物为线索

如《繁星》，围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”

“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。

《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，

骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。

④以中心事件为线索

如《社戏》按照“盼看社戏”一“去看社戏”一“怀念社戏”这

一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。

⑤以人或人的某种感情为线索如《我们家的男子汉》

⑥以人物为线索，以人特性格特点分类组织安排材料，使读者清

楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点.

⑥多种线索混合使用

如《月迹》全文以“盼月亮”一“寻月亮”一“议月亮”这一中

心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”一“院内”一

“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失

望”一“嫉妒”“争执”一“惊奇”一“满足”的思想感情变化为线

索。

题格式

□题型1：文章的线索是什么？

公式1：找出串联文中脉络的关键线，可以是：人物、事情、物

品、地点、时间、作者的行踪等。

□题型2：XX线索的作用是什么？

公式2：文章以“XX”为线索，中间串写了“XXX”“XXX”几件

事，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。。

1、中国四大藏书阁：北京的文渊阁沈阳文溯阁承德文津阁杭州文澜阁

2、古代秀才四艺（文人雅趣）：琴棋书画

3、国画四君子：梅兰竹菊

4、书四库：经史子集

5、兄弟四排行：伯（孟）仲叔季

6、五胡：匈奴鲜卑羯氐羌

7、五花：金菊花-卖花女木棉花-街上为人治病的郎中水仙花-酒楼上的歌女火辣花-玩

杂耍的土牛花-某些挑夫

8、八门：巾-算命占卦的皮-卖草药的彩-变戏法的挂-江湖卖艺的平-说书评弹的团-街头

卖唱的洞-搭蓬扎纸的聊-高台唱戏的

可版愤稼

（2021秋・北京朝阳•六年级统考小升初模拟）阅读下面文章，完成问题。

母亲的布鞋

①年轻的朋友阿斐是一名出色的律师，她在工作上的拼搏劲儿，无人能及。看她现在争

分夺秒全力以赴的超级勤奋，看她今日出类拔萃备受赞赏的表现，没有人知道，她曾经是一

个让老师灰心、使父母痛心的孩子，一个迷失的孩子。

②父母在熟食中心经营一个摊位，早出晚归。身为独生女的她，是父母心中一抹璀璨的

亮光。父母经济并不宽裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好、过得好，风和

雨，随呼随到。

③阿斐有着一双明亮的眸子，遗憾的是，她患上了“有眼无珠”的“失明症”--她看

不到父亲的手被莱刀切割而留下的深浅疤痕，她也看不到母亲的手被洗碗液腐蚀而留下的斑

驳淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的网络上。她通宵达旦地上网，玩玩玩、玩玩玩，玩出

了一身的疲惫，玩出了一颗涣散的心。她迟到、旷课、怠于学习、不交作业。老师疾言厉色

地训她，父母温言软语地劝她。然而，老师硬如石头的语言投落在她心湖上，泛起了几圈微

不足道的小涟漪，乍起乍灭；父母软似棉花的话语进入她耳中，化成了两股多卷通序的轻风，

风过无痕。

④那天，学校举行家长日，满身油腻的母亲匆匆赶到学校。老师的投诉，化成了尖利的

刀子，把母亲脸上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮伤后的疼痛，是坑坑洼洼的

失望。在回家的路上，母亲紧抿着嘴，脸上长出了许多荆棘，尖尖的刺，闪着阴冷的光。

⑤阿斐怎么也想不到，一向温柔如猫的母亲，在迈入家门后，竟变成了一头虎，一头她

前所未见的猛虎。只见她蹲下身来，快速地脱了那双黑色的布鞋，顺手抄起其中一只布鞋，

劈头盖脸便朝她打过去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪。阿斐没有闪避，

任挥飞如雨的鞋子在她头上脸上留痕留印。

⑥之后，母亲抛下鞋子，疾步走入房间，由始至终没说一句话。她佝偻的背影，灰蒙蒙

的，像秋天一棵枝秃叶落的树。痛极惊极的阿斐，明明有着澎湃的泪，却一滴也流不出来。

她呆呆地看着那只六亲不认地“耀武扬威”的布鞋，看着看着，浑浑噩噩的脑子，骤然响起

雷声，闪过电光。

⑦此刻，这双黑色的布鞋，一只面朝上，一只面朝下，旧，而且破。鞋面和鞋底，已“劳

燕分飞”了，丑恶不堪地咧开了口。原本个性分明的黑色，因为多次的洗涤，已变成了暧昧

不明的灰色。其中一只布鞋，鞋底还破了一个洞，像一颗冷看世情的眼珠。

⑧母亲由始至终没有说过一句话，然而，此刻，许许多多的话，却从那双咧开着口的布

鞋源源不断地流了出来。阿斐沉滞的目光由那双残破的布鞋慢慢地移到了自己的脚上。她穿

着的，是一双名牌运动鞋，189元。那回，在百货公司，她说她要，母亲把鞋子捧在手里翻

来覆去地看，然后，说：“好鞋，好鞋呀，耐穿。”就去柜台付钱了，没有任何阻挠的多余

的言语。

⑨现在，母亲这双残破的布鞋，张着口，对她说话。她听着听着，突然缩着肩膀，抖抖

索索地哭了起来，在满室荧荧的灯火中，在满屋沉沉的寂静里，她愈哭愈大声，哭声把原本

凝固成团的空气也击碎了。就在这时，一双柔软的手臂，温暖地揽住了她的肩膀。

⑩现在，每当有人和阿斐谈起她的奋斗历程，阿斐总不忘和别人说起这布鞋的故事...

1.这篇文章是以作为写作的线索，请用简练的语言概况文章的主要内容。

2.联系上下文解释词语。

无关痛痒：

3.第③段中提到"她患上了‘有眼无珠’的‘失明症'"，联系上下文想想，她是真的得病了吗?

你怎么理解这句话？

4.阅读文章第④⑤自然段，用不同的批注符号圈划出描写母亲的关键词句，从人物描写

方法和人物的内心感受两方面进行阅读批注。

5.文章第⑦⑧自然段，分别写到了母亲的鞋和"阿雯"的鞋，这样写的作用是什么？

6.人们常说"大爱无言"，本文中两次提到"母亲由始至终没有说过一句话"，那么母亲的爱

又是如何表达的呢？请联系文章和自己的生活实际，说说你的感受。

（2020•辽宁大连•统考小升初真题）现代文阅读。

萝卜花

①萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜，她把它雕成一朵朵月季花的模样。花盛开，很

喜人。

②女人在小城的一条小巷子里摆地摊儿，卖小炒。一小罐煤气，一张简单的操作平台，

木板做的，用来放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆

丝炒鸡蛋，土豆丝炒猪肉。

③女人30岁左右，瘦，皮肤白暂，长头发用发卡别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天

沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣服及干净，外而罩着白围裙。衣领那儿，露出

里面的一点红，是红毛衣，或红围巾。她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整

体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，就在装给你的方便盒里放上一朵

雕刻的萝卜花。这样装在盒子里的，才好看。她说。

④不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到吃饭时间，女人的摊子前，总围满人。

五块钱一份的小炒，大家都很耐心的等待着。女人不停地翻铲，而后装在方便盒里，而后放

上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵二朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上。

⑤我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道她的故事。

⑥女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，

男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽

所有，抢救男人，才捡回半条命男人瘫痪了。

⑦生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决

心摆摊儿卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。

总的弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕画时，

她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一

小朵的花来。女人的心，一下子充满期望和向往。

⑧就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做

菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊儿前来了。

⑨一次，我开玩笑地问女人，攒了多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，

很认真地开在她的手边。

⑩不多久，女人竟出人意料地盘下了一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪

的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的

萝卜花。菜不但是吃的，也是用来看的呢。她说，眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有

颓废的样子。

⑪女人的酒店，慢慢地出了名。提起萝卜花，大家都知道。

⑫生活，也许避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开。（作者丁立梅有改动）

7.贯穿全文的线索是

8.默读第③段，在原文中用不同符号圈划出描写女人的关键语句，并从人物描写的方法和

人物形象概括两个方面进行简单批注。

9.第④自然段画线句子"一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上"，结合全文想一想

把句中的"开"字改成"放"字好不好？为什么？

10.第⑩自然段中，“一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子”，男人变化的原因是什么？

纵观全文，这句话在写法上有何作用？

11."生活，也许避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开”，请结合选文内容谈谈对

这句话的理解。

含义：__________________________________________________

结合选文：______________________________________________

（2021•河南平顶山,统考小升初真题）课外阅读。

七根火柴（节选）

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆

火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的

手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然

睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰

冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖

索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红

的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，

小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共有七根火柴，

他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了

一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来。眼睛里那死灰般的颜色忽然不见

了，发射着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样,

小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气

举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处

的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只

手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，

一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，

湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“噬一哩”地响着……

卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了

那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：

“一，二，三，四……”

12.通过读文，我认为文中的主人公是（卢进勇无名战士），短文是以为

线索展开情节的。

13.短文主要写了的事，歌颂了的崇高精神。

14.根据短文内容判断对错，对的打"V",错的打仪〃。

（1）无名战士怀着对党和革命的无限忠诚，为部队保存火柴，直到生命的最后时刻。（）

（2）结尾处“异样的声调”是突出表现卢进勇长时间急行军，很劳累。（）

（3）卢进勇需要火，无名战士也需要火，整个后卫部队都需要火，火柴非常重要。（）

15.明明只有七根火柴，为什么无名战士"却数了很长时间”呢？下列说法错误的是（）

A.因为无名战士生命垂危，没有更多力气了。

B.说明无名战士交火柴时很认真、庄重。

C.无名战士怕卢进勇私藏火柴，故意多数一会儿。

D.这是无名战士牺牲前做的最重要的事。

16.写写你对文中画""句子的体会。

17.概括描述英雄的壮举。

多么可敬的无名战士：

像无名战士这样的革命英雄还有很多，比如;——你们都是党的好儿女!

（2021秋・全国•六年级小升初模拟）课外阅读。

这是一个真实的故事，它发生在1909年。盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街。街上既无

人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。

春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，唯独来自盖茨

街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。她的老师瞧着她，叹着气，

心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：

“你这件衣服该换洗一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服

来上学。

“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，老师到服装店

给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师

手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。第

二天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得干干净净，头发也梳理得光光亮亮，

显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。爸爸似乎是第一次发

现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸在饭桌上罕见地铺上桌布，

高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么

漂亮的女儿怎么相称呢！"饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅

栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。小女孩家的变化引起了众多

邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，

粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。

一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，

建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，

装上了自来水。小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的

变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个

奇迹①告诉他见到的每一个人。其他城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。

从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入清扫街区，建设美好家园的活动中，取得

了明显的成果。

谁能想到，出现这个奇迹②的原因，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子

呢？

18.如果以贯穿故事的线索作为这篇短文的标题，它应该是o

19.用"_____"画出描写以前的盖茨街的句子，并说说这样描写的作用。

20.短文中画"”的句子在文章的结构上起什么作用？

21.第三自然段中说"盖茨街的居民们似乎意识到了什么"，想一想：看到小女孩家的变化,

居民们意识到了什么呢？

22.短文中的两个奇迹各指什么内容?

①：_________________

②：_________________

23.请你概括一下短文的主要内容。

（2020•山东临沂・小升初真题）阅读。

摸书

①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”

②“世界上没有的一切也都在书里；把宇宙放在书里还有富余。"我说。

③她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，

才肯关灯睡觉。”

④她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”

⑤她大叫：“我也这样，常摸书！”她愉快地模拟着摸书的动作，烁烁目光真诚地表示

她是我的知音。

⑥谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现知

己一个美妙的习惯，就是摸书。

⑦闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人智慧的文字，或许是某位幻

想者迷人的吃语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来潮。

有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、

摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里面肯定有趣味更有智慧，打开来读是

一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，

就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的

思想重新燃亮的某一句话翻翻、看看、摸摸，回味、重温，再体验，这就够了，何必再

去读呢！

⑧一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与

今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那个时代独有的气息与永

难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许没有多少耐读的内涵，也没有

多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物o它的文化价值反而成为第一位的了。

这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到了。

⑨她说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及摸书的嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫

终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉

泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像沉浸在一幅迷人的画里。

⑩忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。

24.运用推想的方法，理解词语。

(1)嗜(shi)书如命：_________________________________________

(2)经久不衰：_________________________________________________

25.文章中画横线的自然段在结构上起什么作用？

26.围绕着"摸书"这一条线索，作者记叙了他和莫拉之间的一次思想上的交流，你认为他们

为什么都"摸书"？

27.对“人与书的境界是超越读”这句话的理解，你认为正确的选项是()

A.一旦人爱书达到了一定的境界，对于读书就不再限制于读的形式，而是上升到享受读书

生活的高度，把书当作一个心灵交流的知己好友。

B.人与书到了一定的境界，就不用读了，只是看一看、摸一摸就够了。

28.读了这篇短文，你想到了哪一句有关读书的名言？写下来。

(2020秋・江苏无锡•六年级统考小升初模拟)仔细品读文章，按要求完成习题。

姥姥的端午

王瀛

①余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。

②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛,

踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。

③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗娜来迟。等待中长大的日子,

不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，

就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐

熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦

绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。

④端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥

姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，

姥姥缓身回望，却已一笑白头。

⑤姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，

使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露

珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑

麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。

⑥最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽

略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥

姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，

别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。

⑦端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床

边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。

⑧次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多

的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋……

小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。”大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头

点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上……

姥姥赐我农家巧手，包粽的“工艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。

⑨端午，翠绿与寂静，藁葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。芦丛摇曳、

薄雾轻裳，青衣姗娜，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的

冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都

蛰伏在心灵深处不会消失。

⑩娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，

涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。

29.本文以“姥姥的端午”为线索，写了"我"童年时的"姥姥的端

午"----------------------姥姥生命中最后的"姥姥的端

午"一一这四次"姥姥的端午"。

30.仿照例子体会下列加点词语的表达效果。

例：姥姥一双操劳的植手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑

之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。

"枯手""白头”，作者抓住姥姥的外貌生动形象地表现出姥姥呵护儿孙健康成长耗费了毕生心

血，表达出对姥姥的感激和怀念之情。

（1）临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，瞋着疲惫的小脚，轻轻举门，轻轻笔近，拾型

床边垂落的被角，为我厂醇田覆。

（2）而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥承永地坐在门前，想念乡间，想念宽敞

的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。

31.本文的题目是"姥姥的端午"，第9段看似与“姥姥"无关，实是文章独具匠心之处。请仔

细揣摩，体会这样写对刻画姥姥的形象有何作用，在正确答案后面的括号里打"V"在错误答

案后面的括号里打"X"。

（1）这里细致描写了作者看到年轻时的姥姥秀丽脱俗的容貌。（）

（2）运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象。（）

（3）运用想象补充描写了姥姥年轻时的秀丽模样，使姥姥的形象更加丰满。（）

（4）用姥姥的外表秀丽来衬托姥姥品质的美好。（）

32.请写一写你对本文最后一个自然段中“姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我

生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。”这句话的理解。

33.端午节是我们大家的节日，本文为什么说它是"姥姥的端午"?

（2020秋•安徽池州,六年级小升初模拟）阅读

米雕

去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我收藏起来。我好奇地问：“爸爸，

这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。”“镶着红豆的小别针？闪光的金项链？”爸爸只笑

不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大镜下有一小块红色的

有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：这有什么珍贵的呢？当我拿起这颗“米粒”用

放大镜仔细一看，不禁惊呆了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗一一《枫桥夜泊》。

我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍

的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫微雕艺术。

我只觉得好玩，便收了起来。同学们来我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学

们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越

深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪儿，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，

露出的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了。我躲在一边不说话，看着爸爸好

不容易从沙发里寻出这个小东西来，他才抹了把汗，露出o我好奇地问：“干

吗这么费劲，不就是'一粒米'吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。

原来，这个微雕的作者屈茹是名教师，从小就酷爱微雕艺术。师范学校毕业后他被分配

到了最偏远的贫困山区，成为山区小学的美术老师，而他的一手雕刻功夫就是在这样的环境

里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林，便在

每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的，粗的细的，高的矮的，就连新生的竹竿上也刻满了。

他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，能在这么微小

的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。

我望着这粒“米”，明白了它的价值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸

爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不只是个故事，而是一种精神。

34.本文的线索是。用"___"画出点明短文中心的一句话。

35.阅读第2自然段，联系上下文，补充描写爸爸的神态，填在横线上。

36.本文第3自然段采用的记叙顺序是,它在文中的作用是（）

A.使文章内容更生动具体.B.交代了米雕的来历，为升华主题埋下伏笔

37.本文结尾所说的“一种精神”是指什么精神？

38.有人说，爸爸在"我”生日的时候送"我”的礼物仅是一粒米，礼物太轻了；也有人说，爸

爸送了“我"一件艺术品，很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个

礼物合适吗？为什么？

（2020秋•湖南长沙,六年级统考小升初模拟）课内现代文阅读。

峭壁上的树

张庆和

①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那场被俘的耻

辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？

②那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，

一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这

里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便

是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。

然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮

铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖

乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方。

⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，

却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇性惯养让人伺候、抚慰，动

辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方,

便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，

不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关

照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它

真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。

⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为

人们所不见。

⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛

瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出

一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，

它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了。

39.本文的行文线索是：-

40.文章的前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？请用简洁的语言概括出来。

41.文章的第五段写酸枣树的同时还写了桃李杨柳，运用了什么手法？有什么作用？

(2020秋•全国•六年级校考小升初模拟)阅读理解

秃的梧桐

(1)一一这株梧桐，怕再也难得活了！

(2)人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

(3)这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住

的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

(4)屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，一一一家走一条，梧

桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意

也两家分享。

(5)不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将

它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

(6)春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕桐树。

(7)谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以

恢复从前的美阴了。

(8)一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二一一又是蚂蚁干

的好事。哦，可恶！

(9)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

(10)蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新

的茅，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它

青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？

--现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上

的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，

不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还

开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种

麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停

在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，

只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(14)一一这株梧桐，怕再也不得活了！

(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢？

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

42.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其

作用。

43.本文是以什么为线索组织材料的？

44.文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。

45.文章结尾写道："但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？

46.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？

(2018秋•北京通州•六年级校考小升初模拟)腊八粥

①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥.

②这腊八粥是用糯米、红糖和18种干果掺在一起煮成的.干果里大的有红枣、桂圆、

核桃、白果、杏仁、桑子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜

可口.母亲每年都是煮一大锅，不但全家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友.

③母亲说:这腊八粥本来是佛教寺庙煮来供佛的-----18种干果象征着十八罗汉.后来

这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办

法.最后，她叹一口气说:"我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有14岁.我伏在她身上痛哭

之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在

我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲

④我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自

己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥.虽然我凑不上18种干果，但是孩子

们也还是爱吃的.抗战后南北迁徙，有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个“家"都没

有,也就把“腊八”这个日子淡忘了.

⑤今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥

花生，看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦.您从前是每年都

煮的."我笑了，心想这些孩子们真馋.我说:"那是你妈妈们小时候的事情了.在抗战的时候，难得

吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典.现在为什么还找这个麻炀?”

⑥他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:"妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念

她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥.现在我们为了纪念我们敬

爱的周总理,周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆

子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地,融

合地，甜甜蜜蜜地团结在一起瓯"他一面从口袋里掏出一张叠得很平整的小日历纸，在1976年

1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样.他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是

妈妈保留下来的.

周爷爷的忌辰，就是腊八!”

⑦我没有说什么，只泣然地低下头去,和他们一同剥起花生来.

1979年2月3日凌晨

47.文章中交代了"腊八粥"的做法，请把有关句子画上横线

48.这篇文章共涉及"我"家一代人;写到的煮腊八粥的人有

49.读句子，回答括号中的问题

（1）抗战后南北迁徙，有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个"家"都没有,也就把"腊

八"这个日子淡忘了.（请给“尤其""几乎"各找一个近义词;并写出句中的两个引号的用法.）

（2）他一面从口袋里掏出一张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农

历乙卯年十二月八日"字样.珍藏着日历，说明了什么人怎样的思想感情？

⑶我没有说什么，只泣然地低下头去，和他们一同剥起花生来."泣然"是什么意思？这句话表

现了作者一种什么心态？

50.从下面四句话中选择最适当的一句填入第⑤段的空格内（只写序

号）（）

A.姥姥，以后我们不煮腊八粥吃不行！

B.姥姥,以后我们每年不能不煮腊八粥吃.

C.姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！

D.姥姥,难道我们以后不煮腊八粥吃了吗？

51.这篇文章的线索是.文章通过这条线索把、和

三件事串联在一起

参考答案：

1.母亲的鞋母亲教育走向歧途的女儿，严慈相济，帮助女儿走向正途，表现了

母亲的不易以及对孩子无私的爱。2.比喻与本身利害无关或无足轻重，文中指老师、父

母的劝导对阿雯来说无足轻重。3.她不是真的得病了。说她"有眼无珠""失明"指的是她

沉迷网络，疲惫涣散，看不见父母的艰辛，看不见生活的不易，更看不见自己的未

来。4.④"满身油腻的母亲匆匆赶到学校。老师的投诉，化成了尖利的刀子，把母亲脸

上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮伤后的疼痛，是坑坑洼洼的失望。在回家的

路上，母亲紧抿着嘴，脸上长出了许多荆棘，尖尖的刺，闪着阴冷的光。"运用了外貌描写、

神态描写和心理描写的手法，"满身油腻""匆匆"写出母亲由工作地赶往学校的匆忙及其辛劳

和对女儿的重视。"尖利的刀子""赤裸裸""被刮伤后的疼痛""坑坑洼洼的失望""荆棘""尖尖的

刺，闪着阴冷的光"，生动形象地写出了母亲满心希望去参加女儿家长日活动，听到老师的

投诉后对女儿表现的极度失望。

⑤"一向温柔如猫的母亲，在迈入家门后，竟变成了一头虎，一头她前所未见的猛虎。

只见她蹲下身来，快速地脱了那双黑色的布鞋，顺手抄起其中一只布鞋，劈头盖脸便朝她打

过去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪。"运用动作描写，刻画母亲用布鞋

打女儿时的样子，生动形象地表现母亲当时的极度愤怒5.母亲的鞋和阿雯的鞋形成对比，

突出强调母亲的节省以及对孩子的无私付出。6.母亲的爱是用行动表达的：母亲对女儿

的表现失望用布鞋狠狠打了女儿，女儿大哭后又拥抱了女儿，那双破旧的布鞋也唤起女儿的

回忆，使其明白经济并不宽裕的母亲却让自己生活舒适，明白了母亲的辛劳及良苦用心。母

爱如滔滔江水，连绵不断，但有时我们可能感受不到。其实妈妈给我们做的可口饭菜，妈妈

的唠叨，都是她表达母爱的方式。

【详解】(1)考查了文章线索及对文章内容的概括。文章标题"母亲的鞋"作为线索贯

穿全文。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确

写了哪几方面内容，然后总结综和即可。熟读文可知短文写了一位母亲教育走向歧途的女儿,

严慈相济，帮助女儿走向正途，表现了母亲的不易以及对孩子无私的爱。

(2)考查了词语理解。"无关痛痒"原意是比喻与本身利害无关或无足轻重。结合"老师

硬如石头的语言投落在她心湖上，泛起了几圈微不足道的小涟漪，乍起乍灭；父母软似棉花

的话语进入她耳中，化成了两股无关痛痒的轻风，风过无痕"可知，"无关痛痒”在文中是指

老师、父母的劝导对阿雯来说无足轻重。

(3)考查了对文章内容的理解。由“她看不到父亲的手被莱刀切割而留下的深浅疤痕,

她也看不到母亲的手被洗碗液腐蚀而留下的斑驳淤痕。她的眼睛,定格在五光十色的网络上。

她通宵达旦地上网，玩玩玩、玩玩玩，玩出了一身的疲惫，玩出了一颗涣散的心。她迟到、

旷课、怠于学习、不交作业”可知，她不是真的得病了。说她"有眼无珠""失明"指的是她沉

迷网络，疲惫涣散，看不见父母的艰辛，看不见生活的不易，更看不见自己的未来。

(4)考查了圈点批注阅读方法的运用。所谓圈点勾画，是指在阅读的过程中，用一些

比较固定的简单符号标出字、词、句、段。批注，即批语注释，是指对一些生词难字加以注

释;在段落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章的品评、

鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。从人物

描写方法和人物的内心感受两方面进行阅读批注，第④段运用了外貌描写、神态描写和心

理描写的手法，写出母亲有工作地赶往学校的匆忙及其辛劳和对女儿的重视，生动形象地写

出了母亲满心希望去参加女儿家长日活动，听到老师的投诉后对女儿表现的极度失望。第

⑤段运用动作描写，刻画母亲用布鞋打女儿时的样子，生动形象地表现母亲当时的极度愤

怒。

(5)考查了写作手法的理解运用。母亲的鞋"旧，而且破。鞋面和鞋底，日劳燕分飞，

了，丑恶不堪地咧开了口"，而阿雯脚上穿的"是一双名牌运动鞋，189元"，母亲给她买时毫

不犹豫。母亲的鞋和阿雯的鞋形成对比，突出强调母亲的节省以及对孩子的无私付出。

(6)考查了对文章内容的理解及对文章主题的拓展。结合文章内容可知，母亲的爱是

用行动表达的：母亲对女儿的表现失望用布鞋狠狠打了女儿，女儿大哭后又拥抱了女儿，那

双破旧的布鞋也唤起女儿的回忆，使其明白经济并不宽裕的母亲却让自己生活舒适，明白了

母亲的辛劳及良苦用心。结合自己的理解可以写母爱如滔滔江水，连绵不断，但有时我们可

能感受。其实妈妈给我们做的可口饭菜，妈妈的唠叨，都是她表达母爱的方式。

7.萝卜花8.皮肤白暂、干净外貌描写，写出了女人的干净、美丽。

放上，雕刻，动作描写，写出了女人的聪明能干、心灵手巧。

运用动作和外貌描写刻画了一个勤劳、聪慧的女人，面对生活中的不幸，坚强乐观、自

强不息、不怕挫折的女性形象。9.不好。"开"比"放"更富有动态美，更加形象、生动；

同时暗含女人积极向上的品质和对美好生活的追求。10.男人变化原因是女人在生活上给

了他体贴和照顾，也在精神上给了他巨大的支持和鼓励。

在写作上的作用是：突出了女人的智慧和勇气，衬托了女人热爱生活、乐观向上的美好

品质11.人生总会遇到各种各样的不幸，但只要在挫折面前不气馁、不低头，就一定

会赢来雨后的彩虹。就像文中的女人，丈夫摔伤瘫痪后，生活依旧需要继续，家里的顶

梁柱塌了，自己就需要顶上去，日子不仅要过下去，还得越过越好，这就需要人的坚强。

【分析】7.本题考查记叙线索的判定。

解答此题关键要了解有关线索的知识。线索，是贯穿文章始终的脉络。一般以时间的推

移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。这篇文章可以看出都

是围绕着萝卜花而展开的，所以线索为：萝卜花。

8.本题考查学生对人物描写手法及人物形象的分析。

语句"女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，

整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出

里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红"是对女人的外貌描写，写出了女人的干净、美丽。

语句"很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，就在装给你的方便盒里放上一朵雕刻

的萝卜花”是对女人的动作描写，写出了女人的勤劳、美丽。

运用动作和外貌描写刻画了一个勤劳、聪慧的女人，面对生活中的不幸，坚强乐观、自

强不息、不怕挫折的女性形象。

9.本题考查词语的赏析。

解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达

效果这两方面因素进行揣摩。解答时首先明确观点：不好。因为"开”突出了花开的动态美,

更加形象、生动；而"放"过于呆板，表现了那是假花，没有生气，不能突出女人积极向上的

美好品质。

10.本题考查句子的理解与作用分析。

结合内容来看，这句话写的是男人现在的表现，男人变化的原因是：男人在女人的照顾

下，不再颓废。衬托手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特

点、性格、思想、感情等，同类事物衬托是"正衬"；相反事物衬托是“反衬"，以次衬主。文

章主要表现女人的坚强,这里写男人,很明显是用男人的改变来侧面突出女人的智慧和勇气，

衬托了女人热爱生活、乐观向上的美好品质。

11.本题考查学生对文章主旨的理解。

生活，也许避免不了苦难，就意味着"人生总会遇到各种各种各样的不幸，但只要在挫

折面前不气馁、不低头，就一定会迎来雨后的彩虹"，就像文中的女人，丈夫摔伤瘫痪后，

生活依旧需要继续，家里的顶梁柱塌了，自己就需要顶上去，日子不仅要过下去，还得越过

越好，这就需要人的坚强。

12.无名战士七根火柴13.无名战士委托卢进勇把七根火柴和自己的党证

带给部队无名战士爱党、忠于革命14.VxV15.C16.这是对无名战士的

动作描写，从一系列的动作中让我体会到无名战士交出火柴时的庄重态度，这是他在完成生

命中的重大使命。17.也许这些火柴就能将饥寒交迫的你从死亡线上拉回来，但是为

了前方部队更多的战士，你直到生命最后一刻都没舍得用一根火柴。军需处长黄继光

【分析】12.本题考查文章内容的理解。

文章讲述了在长征途中，暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的无名战士把党证和夹在

党证里的七根焦干的火柴交给卢进勇，请他转交给党组织。言毕，安然地闭上了眼睛。卢进

勇追上队伍，为战士们点燃了篝火，然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员。文章以七

根火柴为线索，表现出了无名战士的高尚品格。所以文章的主人公是无名战士。

13.本题考查文章主要内容的概括。

文章主要写了在茫茫的草原上，一位生命垂危的红军战士顽强地期待着战友，当他从怀

里掏出经过千辛万苦保存下来的七根火柴，夹在党证里交给战友时，眼睛里迸发出喜悦的光

芒，竭尽全力举起手来直指红军进军的方向，希望战友卢进勇把七根火柴和自己的党证带给

部队。歌颂了无名战士无私奉献的精神和对于革命事业的无限忠诚。

14.本题考查文章内容的理解与分析。

(1)本题理解正确。

(2)本题理解错误。结尾处"异样的声调”说的是当卢进勇把剩余的六根火柴交给指导

员，一一清点时，他的胸中必定用动着失去战友的悲痛，然而无名战士的精神和意愿又是那

样催人奋进，由此点燃的革命激情在卢进勇心中回荡，所以他会用一种"异样"的声调数着,

这反映了他内心悲伤，感动，欣慰，振奋交集在一起的复杂感情。不是为了突出卢进勇长时

间急行军，很劳累。

(3)本题理解正确。

15.本题考查句子的理解与分析。

C项理解错误。明明只有七根火柴，为什么无名战士"却数了很长时间"，无名战士并不

是怕卢进勇私藏火柴，故意多数一会儿，而是因为无名战士生命垂危，没有更多力气了，他

非常认真的数火柴，因为这是他牺牲前做的最重要的事。

16.本题考查句子的理解与分析。

“只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的

手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。"这是对无名战士的动作描写，

从一系列的动作中让我体会到无名战士交出火柴时的庄重态度，这是他在完成生命中的重大

使命。

17.本题考查人物行为的概括。

文章中的无名战士，在生命的最后一刻，委托卢进勇把七根火柴和自己的党证带给部队,

表现了无名战士无私奉献的精神和对于革命事业的无限忠诚。用自己的话，将无名战士的壮

举概括出来，言之有理即可。

像无名战士这样的革命英雄还有很多，如：军需处长，他是管被装的，宁可自己冻死也

没有自己先穿暖和一点；黄继光，用胸膛挡住了敌人主堡的射击孔，为志愿军后续部队冲上

阵地、拿下美军火力点，赢得了宝贵的时间。

18.一条蓝裙子19.街上既无人行道又无路灯，而且环境脏显，显得特别长葭

这样描写与下文盖茨街的改变形成强烈对比，从而突出变化之后的效果。20.承上启

下。21.居民们看到小女孩家变得干净整洁，自然会感受到自家确实不太干净，虽然条件

比较艰苦，卫生还是要讲的。22.小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，

盖茨街就发生了巨大的变化。美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家

园的活动中，取得了明显的成果。23.盖茨街以前环境脏乱，在靠近盖茨街的小学老师的

引领下，来自盖茨街的小女孩一家卫生环境大大改善，同时小女孩家影响了令居，令居纷纷

效仿，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱

相处，乐于助人。

【解析】18.本题考查文章的线索。记事文章的线索贯穿整篇文章，它把文章的内容有

机地连缀起来，组成一个整体。阅读全文可知，"一条蓝裙子"贯穿整篇文章。

19.本题考查理解句子意思。通读全文，可知"街上既无人行道又无路灯，而且环境脏

乱，显得特别长。”是描写以前的盖茨街的句子。文章对盖茨街发生变化前后的描写是相互

照应的，对盖茨街发生变化之前的描写是对下文的铺垫。

20.本题考查理解句子意思。文章第六自然段主要写了小姑娘的新裙子给盖茨街带来的

变化。划线句子上承小女孩家的变化，下启整个盖茨街的变化，主要起过渡作用。

21.本题考查语言表达能力。结合文章，组织好语言，言之有理即可。如：居民们看到

小女孩家变得干净整洁，自然会感受到自家确实不太干净，虽然条件比较艰苦，卫生还是要

讲的。

22.本题考查文章内容理解。通读全文可知，第一个奇迹指的是小女孩从老师手里接过

那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化。第二个奇迹指的是其他城市的人

们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，

建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。

23.本题考查概括文章内容。通读全文，可知全文围绕"一条蓝裙子”为线索，讲述了，

盖茨街以前环境脏乱，在靠近盖茨街的小学老师的引领下，来自盖茨街的小女孩一家卫生环

境大大改善，同时小女孩家影响了令居，令居纷纷效仿，盖茨街就发生了巨大的变化，其他

城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。美国成千上万个城镇的居民加入到清

扫街区，建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。

24.把读书看作是和自己生命一样重要的事。形容某事或某人经历很长时间仍旧

保持较高的旺盛状态。25.承上启下的过渡作用。26.因为他们都热爱书籍，对书都有

特殊的感觉。27.A28.书是人类进步的阶梯。一一高尔基

【分析】24.本题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，

就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。

嗜书如命：把读书当作自己的生命。

经久不衰：意思是精神饱满的状态，身体健壮的外表；形容某事或某人经历很长时间