一年级上数学教案-连加连减-人教新课标2014秋

一年级上数学教案连加连减人教新课标2014秋今天我要为大家分享的一年级的数学教案是关于“连加连减”的知识点，这是人教新课标2014秋版的教材内容。一、教学内容我们今天要学习的教材内容是第9页的例1和第10页的练习题。例1展示了三幅图，每幅图都有若干个物品，要求学生计算出这些物品的总数。这个例题的目的是让学生理解连加的概念，即把几个数相加，得到一个总和。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连加的概念，能够独立完成简单的连加计算，并且能够理解连加的实际应用。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握连加的概念，能够进行简单的连加计算。难点在于让学生能够理解连加的实际应用，把连加运用到日常生活中去。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解连加的概念，我准备了一些图片，每张图片上都有一些物品，学生可以通过数数来计算出这些物品的总数。我还准备了一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作。五、教学过程1.引入：我会向学生展示一些图片，每张图片上都有一些物品，我会让学生数一数这些物品的总数，从而引入连加的概念。2.讲解：我会用例1来讲解连加的概念，让学生看图理解，然后我会给出一些类似的题目让学生进行练习。3.练习：我会让学生做一些练习题，通过实际操作来加深对连加的理解。六、板书设计七、作业设计1.有3个苹果，又来了2个苹果，一共有几个苹果？2.有5个橘子，拿走了2个橘子，还剩下几个橘子？答案：1.3+2=52.52=3八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我可以让学生们回家后，观察家里或者周围的事物，尝试用连加的概念来进行计算，把学到的知识应用到实际生活中去。重点和难点解析练习环节的设计也是我关注的重点。我会让学生做一些练习题，通过实际操作来加深对连加的理解。我会鼓励他们用自己的方法来解决问题，然后再给出正确的答案。这样，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够培养他们的解题能力。至于作业设计，我会布置一些实际的计算题目，让学生在家里或者周围的环境中观察和计算。这样，他们能够把学到的知识应用到实际生活中去，增强学习的实践性和趣味性。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生观察家里或者周围的事物，尝试用连加的概念来进行计算。我相信这样的拓展延伸能够让学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的观察力和思考能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我认为语言语调的运用非常重要。我会使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力，同时我会尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。我会注意语速的把握，避免讲得过快，让学生能够跟上我的思路，同时也给他们足够的时间去理解和消化所学的知识。课堂提问是一个非常有效的教学手段。我会适时地向学生提问，以检查他们对连加概念的理解程度。我会设计一些开放性的问题，让学生用自己的话来解释连加，这样他们能够更好地理解和掌握这个概念。同时，我也会鼓励学生主动提出问题，培养他们的主动思考能力。情景导入是我教学中的一个重要环节。我会通过展示图片，让学生置身于一个具体的情境中，使他们能够直观地理解连加的概念。这样，学生能够更好地将所学知识与实际生活相联系，增强学习的实践性和趣味性。在教完本节课之后，我会进行教案的反思。我会思考引入环节是否能够有效地激发学生的兴趣，让他们积极参与进来。我会考虑讲解环节是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握连加的概念。然后，我会反思练习环节的设计是否合适，学生是否能够通过实际操作来加深对连加的理解。我会思考课堂提问和情景导入的运用是否恰当，是否能够有效地促进学生的思考和学习。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的连加知识，我设计了一些具有丰富性和层次性的练习题目。这些练习题目不仅能够帮助学生巩固连加的概念，还能够提高他们的计算能力和解决问题的能力。题目1：小明有3个苹果，又买了2个苹果，请问小明一共有几个苹果？答案：3+2=5，小明一共有5个苹果。题目2：妈妈买了5个橙子，吃掉了2个橙子，请问妈妈还剩下几个橙子？答案：52=3，妈妈还剩下3个橙子。图片描述：第一张图片中有3个球，第二张图片中有2个球，第三张图片中有5个球。答案：3+2+5=10，这些物品一共有10个。题目4：小华有一些贴纸，他给了小明2张贴纸，又给了小红3张贴纸，请问小华一共有多少张贴纸？答案：2+3=5，小华一共有5张贴纸。题目：妈妈买了4个苹果，又买了2个苹果，再买了1个苹果，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：4+2+1=7，妈妈一共买了7个苹果。解题思路：先计算前两个苹果的总数，即4+2=6，