8和9的认识（教案）-一年级上册数学人教版

8和9的认识（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容今天我要为大家教授的是人教版一年级上册数学的第八和第九课。这两节课主要内容是让同学们掌握数字8和9的写法和认识，理解它们在数学世界中的意义和运用。二、教学目标通过这两节课的学习，我希望同学们能够：1.学会正确书写数字8和9；2.理解数字8和9的组成，知道它们在数学世界中的位置和作用；3.培养同学们的观察能力、思考能力和动手操作能力。三、教学难点与重点重点：数字8和9的写法和认识，它们在数学世界中的意义和运用。难点：理解数字8和9的组成，知道它们在数学世界中的位置和作用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、数字卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：我们生活中的数字上课之初，我会通过展示一些生活中的数字图片，如：钟表、日历、电话等，引导同学们观察并说出它们上面的数字。从而引入今天的课程——数字8和9。2.数字8的认识（1）我会通过挂图和数字卡片，向同学们介绍数字8的写法和意义。（2）然后，我会让同学们观察数字8的组成，引导他们发现数字8由两个相同的半圆组成，培养同学们的观察能力。3.数字9的认识（1）同样地，我会通过挂图和数字卡片，向同学们介绍数字9的写法和意义。（2）然后，我会让同学们观察数字9的组成，引导他们发现数字9由一个圆和一个小圆组成，培养同学们的观察能力。4.随堂练习我会给同学们一些练习题，让他们通过动手操作，巩固对数字8和9的认识。5.课堂小结六、板书设计板书内容：数字8和9的写法和意义，它们的组成，以及在数学世界中的运用。七、作业设计作业题目：1.请同学们写出数字8和9，并说出它们的组成。2.完成练习题：8+9、98。答案：1.数字8由两个相同的半圆组成，数字9由一个圆和一个小圆组成。2.8+9=17，98=1。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这两节课中，同学们对数字8和9的认识有了很大的提高，但在课堂实践中，我发现部分同学对数字8和9的组成理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：同学们可以回家后，观察一下生活中还有哪些数字，并尝试理解它们的意义和作用。重点和难点解析1.数字8和9的写法和意义；2.数字8和9的组成；3.数字8和9在数学世界中的运用。一、数字8和9的写法和意义数字8和9是我们日常生活中常见的数字，它们有着独特的写法和意义。数字8由两个相同的半圆组成，它象征着无限循环、永恒。在数学中，数字8代表着一个完整的周期，如：一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒，这就是8的倍数。同时，数字8也代表着无限，如：数学中的8的倍数有8、16、24、32等等，它们是无限的。数字9由一个圆和一个小圆组成，它象征着包容、和谐。在数学中，数字9是一个奇数，它与其他数字的组合可以得到一个和谐的结果，如：9+6=15，9+7=16等等。同时，数字9也代表着无穷，如：数学中的9的倍数有9、18、27、36等等，它们是无限的。二、数字8和9的组成数字8和9的组成有着深刻的意义。数字8由两个相同的半圆组成，它代表着两个相同的部分的结合。在我们的生活中，有许多事物都是由两个相同的部分组成的，如：一双筷子、一对耳朵、一双眼睛等等。这种组成方式使得数字8具有了一种平衡、和谐的美感。数字9由一个圆和一个小圆组成，它代表着一个大圆包含一个小圆。在我们的生活中，有许多事物都是一个大圆包含一个小圆的，如：月亮包含地球、太阳包含地球等等。这种组成方式使得数字9具有了一种包容、宽容的品质。三、数字8和9在数学世界中的运用数字8和9在数学世界中有着广泛的应用。在加减法中，数字8和9可以与其他数字组合，得到一个正确的结果。例如，8+6=14，9+7=16等等。通过这些组合，同学们可以更好地理解数字8和9的运用。在乘法中，数字8和9可以与其他数字组合，得到一个正确的结果。例如，8×6=48，9×7=63等等。通过这些组合，同学们可以更好地理解数字8和9的运用。在除法中，数字8和9可以与其他数字组合，得到一个正确的结果。例如，48÷6=8，63÷7=9等等。通过这些组合，同学们可以更好地理解数字8和9的运用。本节课程教学技巧和窍门在教授数字8和9的认识课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握知识。1.语言语调：我以生动、有趣的语调进行讲解，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。对于数字8和9的组成和运用，我运用了形象的语言描述，让同学们更容易理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解数字8和9的写法和意义时，我花了较长时间，让同学们充分理解；而在随堂练习环节，我则给了同学们足够的时间进行动手操作。3.课堂提问：我适时地向同学们提问，以检查他们对数字8和9的认识程度。通过提问，我发现同学们对数字8和9的组成理解不够深入，于是我加强了这方面的引导。4.情景导入：我以生活中的数字为切入点，引导同学们观察和说出它们上面的数字。这样的情景导入让同学们更容易接受新知识，激发了他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解数字8和9的组成时，需要更加具体和详细，以便同学们更好地理解。我在课堂实践中发现，同学们的观察能力和动手操作能力有待提高，因此在今后的教学中，我将继续加强这方面的培养。我还计划增加一些课堂游戏和互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会更加关注同学们的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的学习效果。课后提升为了帮助同学们巩固对数字8和9的认识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让同学们在实践中运用所学知识，提高他们的观察能力、思考能力和动手操作能力。课后练习题：1.请同学们写出数字8和9，并说出它们的组成。2.完成练习题：8+9、98。（1）一张钟表，指针指向8点。（2）一个日历，今天的日子是9号。（3）一个电话号码，两位是89。答案：1.数字8由两个相同的半圆组成，数字9由一