一年级上册数学教案-5.2 8、9的加减法-人教新课标

一年级上册数学教案5.28、9的加减法人教新课标教案今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第五章第二节的内容，主要是8和9的加减法。一、教学内容我们将会使用教材第37页的内容，其中包括8和9的加减法运算，以及相关的例题和练习题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8和9的加减法运算，并且能够熟练地运用它们来解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8和9的加减法运算，难点则是让他们能够在实际问题中灵活运用这些运算。四、教具与学具准备我已经准备好了教材和练习题，学生们需要准备好他们的笔和纸。五、教学过程1.实践情景引入：我会用一些实际的例子来引入8和9的加减法，比如：“如果你有8个苹果，你的朋友给你9个苹果，你一共有多少个苹果？”2.例题讲解：然后我会展示一些例题，比如8+9和98，我会引导学生一起解决这些题目。3.随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们自己在课堂上完成。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后巩固所学的内容。六、板书设计我会设计一些简洁的板书，来帮助学生们理解和记忆8和9的加减法。七、作业设计1.完成教材第37页的练习题15。2.请学生们用自己的语言解释8和9的加减法。答案：1.教材第37页的练习题15的答案。2.学生们用自己的语言解释8和9的加减法的答案。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是帮助学生们将抽象的数学概念与实际生活联系起来，这对于一年级的学生尤其重要。在这个环节，我选择了学生们都喜欢的苹果作为例子，通过提问“如果你有8个苹果，你的朋友给你9个苹果，你一共有多少个苹果？”来引发他们的思考。这个问题的答案可以直接引出8+9的运算，同时也能够让学生们理解到数学在生活中的实际应用。二、例题讲解例题讲解是学生们理解和掌握新知识的关键。在这个环节，我选择了8+9和98这两个题目来进行讲解。我会通过stepstep的方式，引导学生一起解决这些题目。我会展示8个苹果的图片，然后逐个增加，直到增加到9个苹果，以此来解释8+1=9的过程。接着，我会再次展示9个苹果的图片，然后逐个减少，直到减少到8个苹果，以此来解释91=8的过程。通过这种方式，我希望能够让学生们清晰地理解8和9的加减法运算。三、随堂练习随堂练习是学生们巩固所学知识的重要环节。在这个环节，我会给学生们一些练习题，让他们自己在课堂上完成。这些题目会涵盖8和9的加减法运算，以及一些实际问题。我会鼓励学生们独立思考，并且在完成题目后与同桌进行交流和讨论。这样不仅可以检验他们对于知识的掌握程度，还能够培养他们的合作能力。四、作业布置作业布置是学生们在家中对所学知识进行巩固和应用的机会。在这个环节，我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后完成。这些题目会包括8和9的加减法运算，以及一些实际问题。同时，我还会要求学生们用自己的语言解释8和9的加减法，这样可以检验他们对于知识的理解程度，并且培养他们的表达能力和创造力。五、板书设计板书设计是帮助学生们理解和记忆知识的重要工具。在这个环节，我会设计一些简洁的板书，来帮助学生们理解和记忆8和9的加减法。我会用大字写出8和9，并且在旁边用图片或者数字展示加减的过程。这样可以让学生们一目了然地看到8和9的加减法运算，并且方便他们记忆和复习。六、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是学生们对于所学知识进行深入思考和拓展的机会。在这个环节，我会鼓励学生们思考在课堂上没有解决的问题，或者寻找一些相关的拓展延伸材料，来丰富他们的学习experience.例如，我可以让学生们思考除了苹果之外，还有哪些日常生活中可以用到8和9的加减法的情景，或者找一些相关的数学故事或者游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习和应用数学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生们的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在课堂上，我为学生们的思考和练习提供了足够的时间。在讲解例题时，我先自己演示一遍，然后让学生们尝试自己解决。在随堂练习环节，我鼓励学生们独立思考，并在完成后与同桌进行交流和讨论。我积极运用课堂提问。在讲解例题和练习题时，我邀请学生们回答问题，以检验他们对知识的掌握程度。通过提问，我能够及时了解学生们对于知识的疑问和困惑，并给予他们个性化的指导。在情景导入环节，我通过提问“如果你有8个苹果，你的朋友给你9个苹果，你一共有多少个苹果？”引发了学生们的思考和兴趣。这个实际问题的答案直接引出了8+9的运算，让学生们能够将数学与生活联系起来。在教案反思方面，我认为有几个方面可以改进。我可以在例题讲解环节更加详细地解释运算过程，使用更多的图示和实物展示，以帮助学生们更好地理解。在随堂练习环节，我可以增加一些更具挑战性的题目，让学生们有更多的机会运用和巩固所学知识。在课后作业布置环节，我可以鼓励学生们尝试解决一些实际问题，让他们在日常生活中运用数学知识。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我能够更好地帮助学生们理解和掌握8和9的加减法，并且激发他们对数学的兴趣和热情。课后提升为了让学生们在课后巩固本节课所学的8和9的加减法知识，我设计了一系列丰富的练习题，并提供了详细的答案。a)2+8=b)94=c)7+8=d)94=a)小明有8个球，小红给了小明3个球，请问小明现在有多少个球？b)小华买了9个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？c)小刚有9个橘子，送给小明2个，请问小刚还剩下几个橘子？d)小红有8个糖果，分享了3个给小明，请问小红还剩下几个糖果？a)8+9=18b)98=10c)7+8=15d)97=6答案：1.计算过程和答案：a)2+8=10（2加8等于10）b)94=5（9减4等于5）c)7+8=15（7加8等于15）d)94=5（9减4等于5）2.实际问题答案：a)小明有8个球，小红给了小明3个球，所以小明现在有8+3=11个球。b)小华买了9个苹果，吃掉了3个，所以还剩下93=6个苹果。c)小刚有9个橘子，送给小明2个，所以还剩下92=7个橘子。d)小红有8个糖果，分享了3个给小明，所以还剩下83=5个糖果。3.错误算式修正：a)8+9