文学作品结尾赏析-2022年中考语文复习之现代文阅读

09文学作品结尾赏析

考点解读

俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除

了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所以，中考现代文阅读中，经

常会涉及文学作品结尾赏析的试题。常见考查方式：①小说结尾部分情节设置很

巧妙，请你选个角度简要赏析。②文章结局出人意料，又在情理之中，请你简要

赏析。③联系全文，简要分析作品结尾的妙处。

课文解剖

例1：请赏析彭荆风《驿路梨花》（部编版七下）结尾的妙处。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：

“驿路梨花处处开。”

答案示例：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处

处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。文章结尾引用陆游诗句，给

文章增添了文化韵味，同时照应题目，深化主题，寓意深刻。

例2：请分析茨威格《伟大的悲剧》（部编版七下）结尾段的作用：

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变

得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

答案示例：这句话运用议论的表达方式，表达了作者对斯科特等人极其崇高

的赞誉，在全文中起到了点题的作用。

技巧解密

一、文学作品常见结尾方式：

①自然收束式。事情结束了，文章也结尾了。

②卒章显志式。结尾点题，圆合情节。

③首尾照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收束全文。

④出人意料式。也称欧•亨利式结尾。意料之外，情理之中；再生波澜，曲

折动人；耐人寻味，发人深思。结构上，使故事陡生波澜；表现手法上，与前文

的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题；表达效果上，产生震撼人心

的力量。

⑤艺术留白式。骤然中止，留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。

⑥以景作结式。与开头的景物描写形成首尾圆合之势（或照应题目，首尾呼

应）；暗示情节发展（或故事结局）；烘托人物形象；升华（深化）主题/情感；

言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。

⑦引申拓展式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结

提高，使主题得到升华。

⑧议论抒情式。结尾通过议论抒情，揭示主旨，直接抒发作者的感情，以引

起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。

⑨引用名句式。引用诗歌名句，富有艺术色彩，深化主题。

⑩再现情境式。运用联想和想象，通过对人物、事件、场景的再现，照应前

文，深化主题，表达强烈情感。

⑪补叙交代式。结构上，与上文情节相呼应，解释悬念；内容上，使人物形

象更加完整，深化主旨。

二、结尾赏析答题角度：

①情节结构角度。陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；照应标题（呼

应开头、照应上文），使情节连贯，结构严谨。

②主题角度。点明或深化主题+结合内容具体分析（赞颂、讽刺、揭露……）0

用饱含哲理的句子来收尾，深化主题，发人深省。

③手法角度。骤然中止，给读者留下思考和想象（或回味）的空间，耐人寻

味。

④情感角度。悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的

感染力。喜剧性结尾，与主人公（或作者）的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、

愉悦之感。

⑤表达方式角度。议论点明或升华中心；抒情有直接抒情和间接抒情之分，

间接抒情能起到“委婉含蓄，意蕴深长，给读者留下回味和想象的空间”的作用。

需要强调的是，本节内容只是针对文学作品结尾情节、主题等角度巧妙的赏

析，而不仅仅是“含义”“作用”类试题。如果试题本身包含了“含义”“作用”

类的指向，则需要在考虑本节内容的前提下，回顾前篇关于记叙文段落作用的相

关内容，以便更好地找到得分点。

真题解析

【2022年四川自贡】

壶魂

蒙福森

①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王

稽的脑海里反复浮现着，如梦如幻。

②在高家的书房里，当高善斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，

敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手

臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真

传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪

盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！”

③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！”

④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。

壶品古雅高洁，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，遒劲中出

古朴，纵横中见青铜遗韵。

⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，

儒雅含蓄。壶身铭曰：饮之清心，品之宁静；且饮且读，不过满腹。款曰：丙午

仲夏，鸣远仿古。此铭切壶切茶，淡泊高远，有禅茶悟道、明心见性之意。另一

侧镌刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。

虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。

⑥王稽忽然想起《诗经•豳风•七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，

十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶

香袅袅飘逸而来，若有若无，泅入鼻翼。

⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。

⑧次日，高善斋约王稽到城郊的阅江来茶馆一聚。

⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉

璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。

⑩雅厢临江，走近窗前，但见远处微风细雨，疏林野树，江水浩渺。雅厢里

有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。壶是好壶，茶乃名

茶。此时，正是阳春三月，江畔绿草葱茏，远山近水，皆氤氤在微雨雾霭中。遥

见江中一叶轻舟、一披着蓑衣的打鱼人，不知老少。

⑪寒暄毕，喝茶，聊些闲话。

⑫一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蟀鸣秋壶模样，

再制一壶？银子嘛，随你说。”

⑬王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。”

⑭“这是十分难得的机会，先生不妨一试，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，

哪怕十之一二，亦不枉此生矣。”

⑮王稽始终对此壶如醉如痴，依依不舍，几天后，找上门来：“我愿意一

试……”

⑯王稽住到了高家，再次见到蟋蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三

餐送饭到门口，废寝忘食不分日夜地揣摩此壶的精妙和内涵。十天后，他开门出

来了，胡子拉硅，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。

⑰陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处。

王稽开始制壶。选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到

烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的

房间里，没日没夜地亮着灯。

⑱当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。

此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自

然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真

品，哪是仿制品。

⑲高善斋再也无法抑制住心头的狂喜：“王先生，你年纪轻轻，可技艺已达

天下一等一的水平了，我们要发大财啦！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下

来的宝贝馋着呢！以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶！”

⑳王稽的心像被什么东西突然刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完

美，和陈老先生的真品相比，只是形似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢

磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？”

㉑第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋

后，发现已人去屋空。

㉒未几，庚子事变，高善斋及蟋蟀鸣秋壶下落不明，不知去向。

（选自《小小说选刊》，有删改）

【问题】分析小说结尾段的作用。

【解析】结尾用“高善斋及蟋蟀鸣秋壶下落不明，不知去向”与开头呼应，

交代故事最终结局，使故事情节完整；开放式的结尾，言有尽而意无穷，给读者

留下想象的空间，引发读者的注意、思考。

【答案】首尾呼应，交代故事的尾声，使故事情节完整；给开头提到的蟋蟀

鸣秋壶和人物形象留下开放式的结局，引发读者的思考与回味。

实战解题

【2021年四川南充】阅读下面选文，完成下面小题。

四季平安

①这么大的雪，小杨不会来了吧。

②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的

双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在,在大娘眼里,这鸟儿是巨大的白天鹅,在

白茫茫的天地间扇动着翅膀。

③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦

炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得

红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种

着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。

④小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府

给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障

金……这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小

菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊，我陪大娘去县城看病去。

临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。

大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，

是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳

寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才不好意思地说，我在

省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头

发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把伸到前面，说大娘的气色好

着呢。大娘笑了，小杨也笑了。

⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么

该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。

每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，

紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用

生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝,

留下新头，花开得又大又旺。

⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月

十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送

给他爹妈一盒，带来这一盒。

⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，

有事给我打。小杨给大娘买了个老年，教会了大娘一个动作，握住键盘上

的“1”不动，小杨的被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学充电、接

听、拨打了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，

这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋

友回来结婚了。

⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起

她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出

五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐

渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天

的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，

她守着她的秘密，心里是满满的温暖。

⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河

滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着

热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他

开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出

一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。

⑩四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不

是不识字吗？大娘从屋里端出一簸萝花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、

凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四一季一平一安”！

（杨帮立，有删改）

1.阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事。

2.小说中的大娘是一个怎样的人？结合文本简要分析。

3.请从修辞角度赏析文中第②段画线句。

*4.小说结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。

5.你认为小说的主人公是谁？请结合文本谈谈你的看法。

【答案】

1.为大娘生火做饭；陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子；给大娘送月

饼；给大娘买并教她用；为大娘贴春联。（答对4点即可）

2.①大娘是一个善良的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿可以看出。②大娘是

一个渴望关爱的人，从她等待小杨和认为她“身边少的是人”可以看出。③大娘

是一个懂得感恩的人，从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以看出。

3.比喻，大娘将自己居住的河湾比作一只白天鹅，表达了大娘既渴望小杨出

现的迫切心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。

4.①情节上：借小杨之口设问，用大娘端出物件的行动来回答，揭示“秘密”,

使故事情节完整，逻辑严密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生贵子”

的美好祝愿，表明大娘对小杨新婚的美好祝福。“四季平安”表现了小杨和大娘

心往一处想，共同奔向幸福生活的美好愿望。

5.示例一：我认为主人公是小杨，文章大量篇幅在写小杨帮扶大娘；写大娘

是为了衬托小杨的工作卓有成效；写小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这

一主题是相符的。

示例二：我认为主人公是大娘，文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后的前后变

化；写小杨的帮扶是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶

贫工作的肯定这一主题是相符的。

示例三：我认为主人公是小杨和大娘，文章对小杨与大娘所着笔墨相当，写

小杨所做的工作与大娘前后的变化共同体现了扶贫工作的成效，与本文对扶贫工

作的肯定这一主题是相符的。

【解析】

1.考查概括事件。第③段记叙的是小杨初到大娘家，搂柴生火、舀水做饭，

还和大娘拉起了家常。可概括为：为大娘生火做饭。第④段与第⑤段可概括出两

件事：陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子。第⑥段可概括为：给大娘送月

饼。第⑦段可概括为：