人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 3《Amazing animals》核心素养教案

第第页人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit3《Amazinganimals》核心素养教案课题PartArtALet’stalk&Doasurvey单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析在let'stalk部分的单词和句子，使用了能够在情景中运用表达自己喜好的句型：Ilike…在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读hand,eye,ear,nose,mouth等身体部位单词及单词的复数形式。并操练本课时中初步感受确认对方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.学习认读likedogpetcat等单词，用“Doyouhavea/an…?”调查同学是否有宠物。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉感受确认对方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。，用“Doyouhavea/an…?”调查同学是否有宠物，由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步感受确认对方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.2.思维能力目标：学习认读likedogpetcat等单词，用“Doyouhavea/an…?”调查同学是否有宠物。3.学习能力目标：能够在情景中运用表达自己喜好的句型：Ilike…4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握能够在情景中运用表达自己喜好的句型：Ilike…教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’sleadin“Whoarethey?”Saytotheirnames.WuBinbinChenJieMike看图片介绍，重点回顾。介绍人物，引出本节课所学主要内容。讲授新课Let’stalkTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknow.Teacherasksstudentstoanswerthequestions.Listenandimitate.Teacherleadsstudentstolearn.Ilike…—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Newwordslike/laɪk/dog/dɒɡ/pet/pet/cat/kæt/Languagepoints.1)Ilike…2)—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.3)Magic“do”Let’sdoasurvey.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。带领学生练习。训练学生运用所学词语准确表达的能力。继续学习,小组合作。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。学习能够在情景中运用表达自己喜好的句型,体会不同的语言魅力正确流利，自信朗读课文,培养学生的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习认对方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.学习运用表达自己喜好的句型：Ilike…3.学习词汇：likedogpetcat等单词。板书设计Unit3AmazinganimalslikedogpetcatIlike…—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.课后作业1.背会Let’stalk。2.用“Doyouhavea/an…?”调查三位同学是否有宠物。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，活动设计，学习让学生熟悉感受确认对方是否有某物的句型：对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。用“Doyouhavea/an…?”调查同学是否有宠物，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。《Unit3Amazinganimals》教学设计课题PartArtALet’slearn&Listenanddo单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析在let'slearn部分的单词和句子，能够在生活实际情景中运用句型：Ilike…。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学学习会认读fishcatbirdrabbit等单词及名词复数形式fishcatsbirdsrabbits。初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语习惯,感受单词变复数形式的规律，并操练本课时中的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生了解学习会认读fishcatbirdrabbit等单词及名词复数形式fishcatsbirdsrabbits，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：学习会认读fishcatbirdrabbit等单词及名词复数形式fishcatsbirdsrabbits。2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语习惯,感受单词变复数形式的规律。3.学习能力目标：能够在生活实际情景中运用句型：Ilike…。4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握在生活实际情景中运用句型：Ilike…。教学难点学习会认读fishcatbirdrabbit等单词及名词复数形式。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let‘slearnIlikefish.Ilikecats.Ilikebirds.Ilikerabbits.2.Teacherleadsstudentstolearnpluralwords.看图片介绍，重点回顾。介绍，引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknow.Teacherasksstudents--WhatpetsdoesMikelike?--Mikelikesfish,cats,birds,rabbitsandhisdog.Whatpetsdoyoulike?Newwordsfish/fɪʃ/bird/bɜːd/rabbit/ˈræbɪt/Lookandreadafish—twofishacat—twocatsabird—twobirdsarabbit—tworabbitsListenanddo.Teacherleadsstudentstodo.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。带领学生练习。继续学习单词及单词的复数形式。小组合作。操练句型。总结本节课所学句型。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。学习单词及熟练掌握单词的复数形式的变化规则。正确流利，自信朗读。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习运用句型：Ilike…。学习词汇：fishcatbirdrabbit板书设计Unit3Amazinganimals名词fishcatbirdrabbit复数形式fishcatsbirdsrabbits。句型：Ilike…。课后作业1.背会Let’slearn中的五句话。2.背会Listenanddo的句子。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，歌曲，活动，游戏设计，学习单词及熟练掌握单词的复数形式的变化规则，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit3Amazinganimals》教学设计课题PartArtALettersandsounds单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析在新学期开始时与同学们见面，首先进行学习Ii,Jj,Kk,Ll的大小写形式及发音,会认读/ɪ/,/dʒ/,/k/,/l/等字母的音标读音。初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。学生在这个过程既熟悉能够熟练掌握书写并运用大写和小写字母。，也操练了本课时中认读apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等单词。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉能够熟练掌握书写并运用大写和小写字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：学习Ii,Jj,Kk,Ll的大小写形式及/ɪ/,/dʒ/,/k/,/l/字母的音标读音学习代表单词illkid，jobjet，Kimkite,leglion.2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。3.学习能力目标：能够熟练掌握书写并运用大写和小写字母。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握Ii,Jj,Kk,Ll4个字母的大小写及发音。教学难点能在日常生活中熟练地运用单词和句子,并背诵下来。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warmingup“What’sthesongabout?”ABCsong,The26letters.英语中共有26个字母是构成单词的基础。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatletter“Ii,Jj,Kk,Ll”.Teacherasksstudentstosaysomethingthatlookslike“A/a”?TeacherleadsstudentstoreadthewordsListen,repeatandchant.Look,listenandread.Ii读/aɪː/--/ɪ/Jj读/dʒeɪ/--/dʒ/Kk读/keɪ/--/k/Ll读/el/--/l/Listenandcirclethefirstsound.Lookandenjoy.Let’swriteandsay.TrytowriteWatchandlearn.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看，认识本单元的主要字母。学习字母“Ii,Jj,Kk,Ll”回答问题并进行说唱练习。总结字母的发音听力操练认识Ii,Jj,Kk,Ll”4个字母的大小写及发音.英文字母书写，注意大写占格，小写占格。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。再度熟悉和巩固本节课重点。训练学生运用所学内容准确表达的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结1.认识Ii,Jj,Kk,Ll4个字母的大小写及发音.2.学习代表单词illkid，jobjet，Kimkite,leglion.3.chant,能熟练唱出来.板书设计Unit3Amazinganimals课后作业1.认读，书写字母Ii—Ll。2.在你的生活中找到Ii,Jj,Kk,Ll。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit3Amazinganimals》教学设计课题PartArtBLet’stalk&Playwithhandshadows单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析在Let’stalk部分，能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.初步了解this和that是指示代词，分别翻译为“这个”和“那个”，都表示单个人或物。学习认读gozoofoxMissPartAndacute等单词。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解this和that是指示代词，分别翻译为“这个”和“那个”，都表示单个人或物。2.思维能力目标：学习认读gozoofoxMissPartAndacute等单词。3.学习能力目标：能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.教学难点学习初步了解this和that是指示代词。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warmingup.“Whatdoyousee?Wildanimals.”Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.TWhoarethey?重点回顾。看图片，听做介绍。观看图片，认识本单元的主要人物。教师做介绍，引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Let’stalk--Let’sgotothezoo.--Great!--Look!What’sthis?--It’safox.--MissWhite,what’sthat?--It’saredPartAnda.--It’scute!Learnandreadthesentences.Teacherleadsstudentstoanswer--“Wherearethey?”--“Whatdotheysee?”Teacherasksstudentstosay.ListenandimitateRole-playWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.NewwordsLet’slearnthelanguagepoint.TeacherleadsstudentstopracticePlaywithhandshadows.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字。总结英文句子写法。同桌练习。两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。有感情地表演.总结本节课所学句型。熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.学习初步了解this和that是指示代词。学习认读gozoofoxMissPartAndacute等单词。板书设计Unit3AmazinganimalsgozoofoxMissPartAndacuteWhat’sthis/that?—It’sa/an+单个物.课后作业1.读背PartArtB课文Let’stalk。2.用“—What’sthis/that?—It’sa/an…”和朋友们玩手影游戏。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解this和that是指示代词，分别翻译为“这个”和“那个”，都表示单个人或物，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit3Amazinganimals》教学设计课题PartArtBLet’slearn&Listenandchant单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析本课使用了What’sthis?It’san/a...句式，了解英语中可数名词指能够数得清数量的名词，明确可数名词变复数的规律。还要了解英语单词的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉说唱的内容，也操练了本课时中认读PartAndamonkeytigerlionelephant等单词。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解英语中可数名词指能够数得清数量的名词，明确可数名词变复数的规律及英语单词的发音规律,对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解英语中可数名词指能够数得清数量的名词，明确可数名词变复数的规律。2.思维能力目标：学习五个野生动物单词PartAndamonkeytigerlionelephant会认读。3.学习能力目标：能够说唱What’sthis?It’san/a...的内容。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点会认读五个野生动物单词PartAndamonkeytigerlionelephant的发音。教学难点能在日常生活中熟练地运用了解英语中可数名词指能够数得清数量的名词，明确可数名词变复数的规律。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Whatwildanimalsdoyouknow?It’saPartAnda.It’samonkey.It’satiger!It’sanelephant.It’salion!Lookandsay看图片想一想。了解英语的单词是构成句子的基础。通过图片的内容，引出本节课所学主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Teacherleadsstudentstolearnthenewwords.1）PartAnda/ˈpændə/abigPartAndaLookatthebigPartAnda.2）monkey/ˈmʌŋki/asmallmonkeyThemonkeyissocute.3）tiger/ˈtaɪɡə(r)/abigtigerLookatthebigtiger.4）elephant/ˈelɪfənt/ababyelephantTheelephantisbig.5）lion/ˈlaɪən/LionessThat’salion.Teacherasksstudentstosay.Teacherleadsstudentstolearnmore.aPartAnda—twoPartAndasamonkey—twomonkeysatiger—twotigersanelephant—twoelephantsalion—twolionsTeacherplaysthesamewaystolearnaPartAndaamonkeyatigeranelephantalionListenandchantWhat’sthis?It’sanelephant.What’sthis?It’samonkey.What’sthis?It’saPartAnda.What’sthis?It’salion!What’sthis?It’satiger!Run!Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，认识本单元的主要单词。同样的方法学习.总结单词的发音认识可数名词单数和可数名词复数的发音及变化规律。单数名词是秃子，常要戴帽子。可数名词单，只用a或an。辅音前用a,元音前用an。听力操练学习说说唱唱进行说唱练习。总结本节课所学句型。开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉本单元的主要单词。培养学生开口说英语的习惯和能力。训练学生运用所学内容准确表达的能力。再度熟悉和巩固本节课重点。总结归纳本节课重点。课堂小结认识五个野生动物单词PartAndamonkeytigerlionelephant2.学习代表单词的名词复数的发音及变化规律。3.chant,能熟练唱出来.板书设计Unit3AmazinganimalsPartAnda/ˈpændə/monkey/ˈmʌŋki/tiger/ˈtaɪɡə(r)/elephant/ˈelɪfənt/lion/ˈlaɪən/课后作业1.背会Let’slearn的五句话。2.背会Listenandchant中的内容。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit3Amazinganimals》教学设计课题PartArtBStarttoread单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析在Let’stalk部分，MissWhite在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。WuBinbin和Sarah也向MissWhite介绍了自己。他们使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介绍的句式：I’m...Let’splay是针对重点句式进行的一个游戏。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些掌握giraffetallfast等单词的书写形式及发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清单词的基础上，再带学生能够背会Starttoread中的课文并能复述课文动物的特点，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够背会Starttoread中的课文并能复述课文动物的特点。2.思维能力目标：了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型自我介绍，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。3.学习能力目标：学习会认读giraffetallfast等单词的书写形式及发音。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握giraffetallfast等单词的书写形式及发音。教学难点能在日常生活中熟练地运用Starttoread中的课文并能复述课文动物的特点。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Whatanimalscanyouseeinthepicture?Icanseeagiraffe,alion,anelephantandafish.看图片，听老师做介绍。观看图片，认识本单元的动物。教师做介绍，引出本节课所学主要内容。讲授新课TeacherintroducestheamazinganimalstothewholeclassinEnglish.Starttoread6m：6meters60m/h：60kilometers/hour3m,6t：3meters,6tons8cm：8centimetersTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowinthisunit.Whataretheylike?Thegiraffeistall.Thelionisfast.Theelephantisbig.Thefishissmall.Introduceyourself3.Learnandreadthesentences.4.Circletheanimalsyouseeinthepictures.5.ThengrouPartArtAlloftheanimalswithbig,small,tallorfast.Let’slearntheNewwords.giraffe/dʒəˈrɑːf/tall/tɔːl/fast/fɑːst/7.Teacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.创设真实情景，带领学生认识本单元主要动物，为学习主要句型做铺垫进行表演，模仿对语音语调，可以借用图片进行表演。口语操练句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。总结本节课所学句型。熟悉本册课本的主要动物，并学会用英语说一说他们的名字。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习了giraffetallfast等单词的书写形式及发音。学习了在日常生活中熟练地运用Starttoread中的课文并能复述课文动物的特点。板书设计Unit3AmazinganimalsgiraffetallfastThegiraffeistall!Thelionisfast!Theelephantisbig!Thefishissmall!课后作业1.背会Starttoread中的课文并能复述课文动物的特点。2.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，活动设计，学习giraffetallfast等单词的书写形式及发音。在日常生活中熟练地运用Starttoread中的课文并能复述课文动物的特点。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit3Amazinganimals》教学设计课题PartArtCProject:Makeananimalpicturebook单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析在本课教学时要求学生学会用英语介绍活页笔记本里面的动物图片，每页粘贴一张动物图片，在图片下方标注上动物地英文名称。针对重点句式进行的一个练习。制作并向朋友或家人介绍自己的animalpicturebook。能够用英语描述animalpicturebook中动物的特点。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，学会用英语介绍活页笔记本里面的动物图片，每页粘贴一张动物图片，在图片下方标注上动物地英文名称。对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。能够用英语描述animalpicturebook中动物的特点，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够用英语描述animalpicturebook中动物的特点。2.思维能力目标：制作并向朋友或家人介绍自己的animalpicturebook。3.学习能力目标：学会用英语介绍活页笔记本里面的动物图片，每页粘贴一张动物图片，在图片下方标注上动物地英文名称。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握制作并向朋友或家人介绍自己的animalpicturebook。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Guess”Whatanimalsarethey?”Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtosay.重点回顾。观看图片，认识本单元的单词。引出本节课所学主要内容。创设真实情景，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Teacherleadsstudentstolearn.Listenandcircle.Whatanimalsdothechildrenlike?Aretheseanimalsdifferent?Thinkandgroupthem.Makeyouranimalpicturebook.TeacherasksstudentstomakeyouranimalpicturebookLearnthetips.Shareyouranimalpicturebookinclass.Introduceyourpicturebook:Thisismybook.Thisisamonkey.It’scute.Thisisan…Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉本课的重点单词和句型。自己制作图片书。向同学们介绍自己的图片书。口语操练。有感情地表演总结本节课所学句型。熟悉本册课本的主要内容。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习了学会用英语介绍活页笔记本里面的动物。学习制作并向朋友或家人介绍自己的animalpicturebook。板书设计Unit3AmazinganimalsIcanmakeananimalpicturebook.Thisismybook.Thisisamonkey.It’scute.Thisisan…课后作业1.能够用英语描述动物的特点。2.向朋友或家人介绍自己的animalpicturebook。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，活动设计，学会用英语介绍活页笔记本里面的动物图片，每页粘贴一张动物图片，在图片下方标注上动物地英文名称，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit3Amazinganimals》教学设计课题PartArtCReadingtime单元Unit3学科英语年级三年级上册教材分析本课的内容是通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。能够熟练朗读Readingtime的绘本故事。自主学习一些单词和animal主题的绘本故事。学情分析本课是学生第一次接触