九年级历史下册 第四单元 第16课《主要资本主义国家的发展变化》教案1 华东师大版

九年级历史下册第四单元第16课《主要资本主义国家的发展变化》教案1华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《主要资本主义国家的发展变化》是九年级历史下册第四单元的第16课，华东师大版。本节课主要内容是让学生了解二战后主要资本主义国家在经济、政治、科技等方面的发展变化。通过学习，学生能够掌握美国、苏联、欧洲其他国家、日本等主要资本主义国家在二战后的发展状况，了解各国在经济发展、政治制度、科技成就等方面的特点和差异。

本节课与现实生活联系紧密，有助于学生了解世界的发展动态，培养学生的国际视野。同时，本节课为学生在高考历史学科中的深入学习奠定基础，帮助学生构建完整的历史知识体系。教学目标分析《主要资本主义国家的发展变化》一课旨在培养九年级学生的核心素养，具体包括：

1.时空观念：使学生能够将主要资本主义国家的发展变化置于二战后的历史时空背景下，理解其发展脉络和时代特征。

2.史料实证：通过分析教材中的文字材料、图片等，培养学生运用史料实证来解读历史的能力，从而加深对主要资本主义国家发展变化的理解。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对主要资本主义国家的发展变化进行解释，培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.价值引领：通过本节课的学习，使学生认识到不同国家的政治、经济、科技发展对世界格局的影响，树立正确的国际观。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点，激发创新意识，培养独立思考和解决问题的能力。

6.合作交流：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提升历史学科综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）战后美国、苏联、欧洲其他国家、日本等主要资本主义国家在经济、政治、科技等方面的发展变化。

（2）各国在经济发展、政治制度、科技成就等方面的特点和差异。

（3）主要资本主义国家发展变化对世界格局的影响。

2.教学难点：

（1）美国、苏联等国家在二战后的政策调整和实施，以及这些政策对国家发展的影响。

（2）欧洲其他国家在二战后的重建过程，以及它们如何借助外部力量实现快速发展。

（3）日本在二战后的崛起，以及它如何克服战争带来的创伤，实现经济奇迹。

（4）解析不同国家在政治制度、经济发展模式、科技成就等方面的特点和差异。

（5）主要资本主义国家的发展变化对世界格局的影响，以及这些变化背后的原因。

（6）如何引导学生运用所学知识对主要资本主义国家的发展变化进行解释和分析。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，例如：

（1）通过详细讲解美国、苏联、欧洲其他国家、日本等主要资本主义国家的政策调整和实施过程，让学生深刻理解这些政策对国家发展的影响。

（2）借助多媒体资料、历史图片等，生动展示欧洲其他国家在二战后的重建过程，以及它们如何借助外部力量实现快速发展。

（3）以日本为例，讲述它如何在二战后克服战争带来的创伤，实现经济奇迹，从而引导学生了解日本的发展道路。

（4）对比分析不同国家在政治制度、经济发展模式、科技成就等方面的特点和差异，帮助学生形成全面的历史认知。

（5）结合现实国际局势，讲解主要资本主义国家的发展变化对世界格局的影响，使学生认识到历史与现实的联系。

（6）引导学生运用所学知识对主要资本主义国家的发展变化进行解释和分析，培养学生的逻辑思维和表达能力。通过以上教学方法，有助于突破本节课的难点，确保学生对核心知识的理解透彻。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.教科书《主要资本主义国家的发展变化》。

3.教师准备的历史图片、图表、地图等教学资料。

4.学生用的笔记本、笔等学习用品。

课程平台：

1.学校教学管理系统，用于发布课程通知、教学资料等。

2.在线学习平台，用于布置作业、分享学习资源等。

信息化资源：

1.互联网上的相关历史资料，如新闻报道、学术论文等。

2.历史教育网站，提供相关的历史知识和解说。

3.历史纪录片、电影片段等相关视频资源。

教学手段：

1.讲授法：教师对主要资本主义国家的发展变化进行系统的讲述和解释。

2.案例分析法：以美国、苏联、欧洲其他国家、日本等为例，进行详细的发展分析。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对主要资本主义国家发展变化的理解和看法。

4.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究主要资本主义国家的发展变化原因和影响。

5.作业练习法：布置相关的练习题目，让学生通过自学和思考，加深对课程内容的理解和掌握。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总共用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

学生在课前预习教科书《主要资本主义国家的发展变化》第16课《主要资本主义国家的发展变化》。教师通过在线学习平台或教学管理系统，发布预习通知和相关的历史资料，引导学生进行有效的预习。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入新课，引导学生回顾上一节课所学的知识点，如二战对资本主义世界的影响。然后，教师简要介绍本节课的主要内容，即战后主要资本主义国家的发展变化。

（2）讲授与互动（20分钟）

教师运用讲授法，对战后美国、苏联、欧洲其他国家、日本等主要资本主义国家在经济、政治、科技等方面的发展变化进行系统的讲述和解释。在讲授过程中，教师结合具体案例，如美国的马歇尔计划、苏联的斯大林模式等，引导学生深入理解各国的发展特点。

同时，教师组织学生进行小组讨论，分享对主要资本主义国家发展变化的理解和看法。教师引导学生关注各国发展变化的原因、过程和影响，从而突破本节课的重难点。

（3）拓展与分析（5分钟）

教师提出问题，引导学生思考和探究主要资本主义国家的发展变化对世界格局的影响。例如，教师可以询问：“战后主要资本主义国家的发展变化如何影响国际政治格局？”、“各国的发展变化对全球经济体系产生了哪些影响？”等。

教师引导学生运用所学知识对问题进行分析和解答，培养学生的逻辑思维和表达能力。在此过程中，教师给予学生适当的指导和建议，帮助学生更好地理解问题本质。

3.课后作业（5分钟）

教师布置相关的练习题目，让学生通过自学和思考，加深对课程内容的理解和掌握。作业包括选择题、简答题和论述题等类型，涵盖本节课的重点和难点。

教师要求学生在课后按时完成作业，并提交电子版或纸质版。教师对学生的作业进行批改和评价，给予反馈和建议，以提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《美国世纪》、《苏联的兴衰》、《欧洲战后重建之路》、《日本战后经济奇迹》等，这些书籍详细介绍了战后美国、苏联、欧洲其他国家、日本等主要资本主义国家的发展变化。

（2）学术论文：引导学生阅读关于战后主要资本主义国家发展变化的学术论文，以深入了解各国发展的背景、过程和影响。

（3）历史纪录片：观看关于战后主要资本主义国家的纪录片，如《美国：从繁荣到危机》、《苏联的解体》、《欧洲一体化历程》、《日本战后崛起》等，以更直观地了解各国的发展变化。

（4）电影：观看与战后主要资本主义国家发展变化相关的电影，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》、《天堂电影院》等，以增强对各国历史背景和文化氛围的了解。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课后小组讨论，选取一个主要资本主义国家，深入了解其战后的发展变化，并制作PPT进行展示。

（2）鼓励学生撰写关于战后主要资本主义国家发展变化的短篇论文，锻炼学生的写作能力和历史思维。

（3）邀请相关领域的专家或历史老师进行讲座，为学生提供更多关于战后主要资本主义国家发展变化的第一手资料和观点。

（4）组织学生参观历史博物馆或相关展览，如战后主要资本主义国家的发展变化主题展览，让学生更直观地感受历史变迁。

（5）开展课后线上交流活动，如QQ群、微信群等，引导学生分享关于战后主要资本主义国家发展变化的学习心得和资料，互相学习和交流。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解战后主要资本主义国家的发展变化，并突出重点内容。板书设计包括以下几个部分：

1.战后主要资本主义国家的发展变化

2.美国：马歇尔计划、冷战政策等

3.苏联：斯大林模式、解体等

4.欧洲其他国家：欧洲一体化、战后重建等

5.日本：战后经济奇迹、崛起等

板书设计采用简洁明了的字体和符号，突出重点内容，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注各国的发展特点，或者运用图表、时间线等形式展示各国的发展变化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了战后主要资本主义国家的发展变化。通过对比分析，我们了解了美国、苏联、欧洲其他国家、日本等主要资本主义国家在经济、政治、科技等方面的发展变化，以及这些变化对世界格局的影响。

美国在战后实施了一系列政策，如马歇尔计划，推动了经济的快速发展。苏联在斯大林模式下，实现了工业化和集体化，但后来面临经济困境，最终解体。欧洲其他国家在战后进行了重建，通过欧洲一体化，实现了政治和经济上的联合。日本在战后经济奇迹中崛起，成为世界第二大经济体。

当堂检测：

1.战后美国实施的推动经