部编本初中语文教案：《最苦与最乐》

部编本初中语文教案：《最苦与最乐》执教对象：初中七年级学生

执教者：

执教时间：教材分析《最苦与最乐》是部编本初中语文七年级下册第四单元的一篇课文。本单元围绕“人生哲理”这一主题，选取了一系列富有深意的文章，旨在引导学生思考人生意义，培养积极的人生态度。《最苦与最乐》一文通过阐述责任与快乐的关系，表达了作者对于人生苦乐的独特见解。文章语言流畅，逻辑清晰，通过对比论证、举例论证等方法，深入浅出地阐述了责任的重要性以及尽责带来的快乐。学习这篇课文，有助于学生树立正确的价值观和人生观，培养责任感和担当精神。学情分析七年级学生正处于青春期，是形成人生观、价值观的关键时期。他们开始关注自我，思考人生意义，但往往缺乏深入的思考和明确的规划。部分学生可能对抽象的人生哲理感到难以理解，需要教师通过具体事例和生动的讲解来引导他们。此外，学生在阅读理解能力、逻辑思维能力方面还有待提升，需要教师给予适当的引导和训练。教学目标知识与技能：掌握文中出现的重点生字词，理解其含义并能正确运用。理解文章的主要观点，即责任与快乐的关系。提高阅读理解能力，学会从文本中提炼信息、分析观点。过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解文章内容。运用思维导图梳理文章结构，提升信息整合能力。通过案例分析，学会将文章观点应用于实际生活中。情感态度与价值观：培养学生的责任感和担当精神，学会积极面对人生中的挑战。引导学生树立正确的价值观和人生观，追求有意义的人生。教学重难点重点：理解文章的主要观点，即责任与快乐的关系。难点：将文章观点应用于实际生活中，培养学生的责任感和担当精神。教学过程（时间分配：45分钟）一、导入新课（5分钟）教师活动：

“同学们，大家有没有想过，人生中什么是最苦的，什么又是最乐的呢？今天，我们将一起学习一篇富有哲理的文章——《最苦与最乐》，看看作者梁启超先生是如何解答这个问题的。请大家翻开课本，我们先来认识一下这篇文章中的生字词。”二、学习生字词（10分钟）教师活动：

“请大家先默读一遍课文，找出不认识或不理解的字词，我们一起来解决。”（学生默读课文，标记生字词）“好了，现在我们一起来看这些生字词。”（教师用多媒体展示生字词）生字：卸（xiè）却：卸下、放下。达（dá）观：对不如意的事情看得开。契（qì）合：符合，合得来。（教师领读，学生跟读，确保发音准确）“请大家注意，‘卸’字的右边是‘卩’，不要写成‘九’；‘契’字的右边是‘契’，不要写成‘力’。”词语：责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。如释重负：好像放下了负担，一下子轻松了。（教师解释词义，并引导学生造句）“谁能用‘责无旁贷’造个句子？”（学生举手发言）“很好，比如我们可以说：‘保护环境是我们每个人责无旁贷的责任。’”三、整体感知（10分钟）教师活动：

“接下来，我们请几位同学分段朗读课文，其他同学注意听，思考一个问题：文章主要讲述了什么观点？作者是如何展开论述的？”（学生分段朗读课文，教师适时纠正发音和语调）“朗读结束，请大家思考刚才的问题。”（学生思考后回答，教师总结）“文章主要讲述了责任与快乐的关系，即尽责是最乐的，未尽责是最苦的。作者通过对比论证、举例论证等方法，深入阐述了这一观点。”四、细节分析（15分钟）教师活动：

“现在，我们进一步深入文章，分析其中的细节。请大家再次阅读课文，找出作者论述责任与快乐关系的具体例子，并谈谈你的理解。”（学生阅读课文，小组讨论）“哪个小组愿意分享一下你们的发现？”（小组代表发言，教师点评）“很好，比如文中提到‘尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐’，这说明了责任与快乐是成正比的。还有作者举了自己卸却责任后的轻松感受，进一步证明了尽责带来的快乐。”“接下来，我们用思维导图来梳理一下文章的结构和主要内容。”（教师引导学生绘制思维导图）五、拓展延伸（10分钟）教师活动：

“为了更深入地理解文章观点，我们来进行一个拓展延伸活动。请大家结合自己的生活经历，谈谈你对责任与快乐关系的理解。你是否有过尽责后感到快乐的经历？或者，你是否有过未尽责而感到痛苦的教训？”（学生思考后发言，教师点评）“听了大家的分享，我很受启发。确实，责任与快乐是密不可分的。只有我们勇于承担责任，才能感受到真正的快乐。希望大家都能像作者一样，成为一个有担当、有责任感的人。”六、课堂小结（5分钟）教师活动：

“今天，我们通过学习《最苦与最乐》，深入理解了责任与快乐的关系。希望大家能够牢记文章观点，勇于承担责任，追求有意义的人生。最后，请大家回顾一下本节课的重点内容，并预习下节课的内容。”课后作业抄写本课生字词，并造句。概括文章的主要观点，并举例说明作者是如何展开论述的。结合自己的生活经历，写一篇关于责任与快乐关系的短文，不少于300字。教学反思：本节课通过多样化的教学活动，如朗读、讨论、拓展延伸等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对文章内容的理解和观点的把握。学生在