辽宁省大连市2023年中考语文五模试卷（含解析）

中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.把“但是它不愿意。”这句话应该填入文章的哪一处？（）

①如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。②它懂得阳光虽然嫌弃它，时

间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。③它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。④尽管阳

光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待

已久的荣光

A.①B.②C.③D.@

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.蛊惑矜持待价而沽如释重负

B.瞭亮抽噎不屑置辨鸿篇巨制

C.分泌丘壑顶礼膜拜相题并论

D.隔膜遣责余音绕梁瞠目结舌

3.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）

A.侏儒/妇孺赫然/万恶不赦

B.贮藏/伫立惊惶/张皇失措

C.稽首/滑稽枭鸟/袅袅云烟

D.真谛/取缔寒噤/忍俊不禁

4.下列句加点词语使用不恰当的一项是（）

A.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。

B.重庆市人民法院经过一年的调查，采集大量的证言、证词，依法对“秦江彩虹桥案”的主要嫌疑人进行了审判。

C.如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品位的作品来的。

D.二恶英成了当令词汇以后，各种媒体对它的“包装”可谓五花八门，有的写成“二噩英”，有的写成“二恶因”，有

的写成“二巫英

5.根据课文默写古诗文。，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）用借景抒情流露诗人对国家的眷恋和对前

途惆怅的诗句是：,o（《左迁至蓝关示侄孙湘》）子曰：,好之者不如乐之者。

（《雍也》）,,上下一白。（《湖心亭看雪》）请把杜牧的《赤壁》默写完整

6.古代文化常识积累。

中国传统文化源远流长，博大精深，是一笔宝贵的精神财富。古诗中有很多传统文化。例如古人的年龄有时不用数字

表示：杜牧的“豆蔻梢头二月初”，以“豆蔻”米代称十三四岁的女子：左思《咏史》中的“弱冠弄柔翰，卓荤观群

书”，以“弱冠”代指。地名中也蕴含文化常识：如古人常用“阴”与“阳”米表示南北方位，王羲之《兰亭

集序》中就有“暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”的句子，据此我们可以推断，“兰亭”最初应该位于“会稽山”的

（填方位）。习俗中也有文化，如农历（时间）的端午节，源于纪念爱国诗人屈原，有着赛龙舟、吃粽

子、喝雄黄酒等习俗。

二、阅读

7.阅读（甲）（乙）两段文言文，回答小题。

K甲》岳阳楼记（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则

忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁

与归？

K乙』小石潭记（节选）

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记而去。

1.下面划线词语在句中的意思解释正确的一项是（）

①予尝求古仁人之心

②微斯人

③以其境过清

④乃记之而去

A.探求稍微冷清离开B.探求没有冷清离开

C.请教没有清白走了D.请求一点点冷清离开

2.辨析下面各组语句中加点的词，词义不相同的一项是（）

A.居居庙堂之高则忧其民不可久居

B.是是进亦忧，退亦忧问今是何世

C.去乃记之而去游人去而禽鸟乐

D.异或异二者之为陟罚臧否，不宜异同

3.对下列语句翻译正确的一项是（）

A,或异二者之为译：不同于以上两种行为。

B.处江湖之远译：住在很远的江湖上。

C.微斯人，吾谁与归译：没有这种人，我追随投奔谁呢？

D.以其境过清译：这里的环境有青青的草。

4.对以上两个文段理解和分析正确的一项是（）

A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。

B.“不以物喜.不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。

C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。

D.K甲1、K乙X两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

8.阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗

之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人

与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯

身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余

之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃

灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余

之勤且艰苦此。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

①奉送之（—）

②礼愈至（—）

③暧白玉之环（）

④主人日再食（）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②负箧曳屣行深山巨谷中。

3.下列对文章的分析理解、不正确的一项是

A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生是成为德才兼备的人。

B.虽然作者幼时“无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书。

C.极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也毫不在意和学习的勤奋刻苦。

4.说说你从宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

9.阅读下面文言文，完成下列小题。

宋，张菊花七岁，后母潜鬻①于范尚书家，绐②其父曰：“失之。”父哭丧明。后数年，菊花与父遇于金宅，相持痛哭,

遂辞主从父归。父欲逐后母，菊花目：“儿非母不得入贵人家，母乃有德于儿，又何怨焉？儿归而母逐，儿心何安。”

乃止。父老无子，家贫，卒。菊花孝事后母，不能行，则每负之。后母卒，菊花佣作富家，忠勤和俭兼备焉。

菊花为佣。每与女仆语。谆谆诲以忠勤。或不纳而诟之。辄谢不较。遇劳苦事。则以身先之。与以钱刀衣服，必固辞。

不得已乃受，寸帛尺薪无敢弃。女仆之幼者，为栉沐纫。视如己女。其令德不可胜数。①鬻：卖。②给：同诒（音代），

欺骗；欺诈。

1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.后母潜鬻/于范尚书家B.父/哭丧明

C.菊花与父/遇于金宅D.菊花/佣作富家

2.解释句中加点词。丧（）卒（）事（）

3.翻译文中划横线的句子。儿非母不得入贵人家，母乃有德于儿，又何怨焉？或不纳而诟之。辄谢不较。遇劳苦事。

则以身先之。

4.张菊花阻止父亲赶走后母的举动，体现了她怎样的美好品性？读此故事你有怎样的感受？

10.阅读下面的文字，回答下列小题。

爸爸教我们读诗

琦君

爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴，威风

凛凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂

呢？”

爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家，在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房

里唱诗给我们听，讲故事给我们听。

一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：“，砰砰砰，，孙传

芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要'砰秤砰'的开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我

听。”

“白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸骑了它飞奔起来，像腾云驾雾一般。所以爸爸非

常宠爱它，给他取名叫“白鹤

一提白鹤，哥哥当然高兴万分。马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤，湖边青雀，陌上紫嬲。"我不

喜欢背对子，也没见过青雀与紫醯是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：

“慈母手中线，游子身上衣……”

“床前明月光，疑是地上霜……”

我偏着头想了一下，问爸爸：“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”

爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔额角上，不是有雪

白的霜吗？”

哥哥抢着说：“我知道，那叫作鬓边霜，是比方老人家头发白了跟霜一样呀！”

爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：“风吹古木晴天雨，月照沙洲夏夜霜。”

他解释道：“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但

那不是真正的雨，真正的霜。所以诗人说是晴天雨，夏夜霜。你们说有趣不有趣？”

哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也

要作谜语一样的诗给别人猜。

爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只

让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”

我听不大懂。十岁的哥哥却比我能领会得多。他就摇头晃脑地唱起来了。调子唱的跟爸爸的一模一样。

在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢！

光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！

我是多么多么地想念他们啊！

1.选文中的“爸爸”是个怎样的人？请简要分析。

2.在“爸爸”眼中，什么样的诗是“好诗”？请用自己的话概括。

3.下面两句在抒情方式上有什么不同？请结合语句分析(2)句。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会

感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！

4.“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。结合选文，分析琦君家的家风。

11.面条

(1)在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，你知道是什么吗？——它就是面条。

(2)若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬

里.发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆

的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇

女在把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前，面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。

(3)面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉，这与其繁华开放的国际

商贸大都会的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途跋涉穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的

干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传

播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。

(4)传说中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意

大利面的诞生。20世纪60年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新的面

食——“面迟有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读，也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与

不同地域的文化融合有关。

⑸面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的

美食。如今，全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结

果会怎么样呢？这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！

⑹在面条普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例：在日本，人们在农历七月初七吃素面象

征着好运连连。在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它

象征着福如东海、寿比南山。细长的面条盆含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。

⑺一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味粘合剂”，内有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年

的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。

1.下列各项是对面条普及与发展的原因简要概括，错误的一项是（）

A.商贸的繁荣促进了面条的普及与推广。

B.面条适合东西方不同的烹饪方法。

C.不同地域的文化融合促进了面条的发展。

D.人们赋予面条最美好的象征意义促进了面条的普及。

2.下面说法正确的一项是（）

A.第⑴段运用设问的说明方法，引出本文的说明对象，吸引读者阅读兴趣。

B.“他们可能是最早制作面条的先人”一句中的“可能”表约数，说明了古欧洲人有可能是最早制作面条的人，但是

不确定。体现了说明文语言的准确性。

C.第⑹段使用了举例子的说明方法，形象生动的描写了人们赋予面条以丰富的象征意义，增强了文章的说服力。

D.第⑺段“美味粘合剂”使用了打比方的说明方法，形象生动的说明了面条这种食物丰富了饮食文化，并在不同地域

间传递文化，连接世界。

3.分析下面句子中加点词语的表达效果。

如今，全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条一一方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会怎

么样呢？这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！

三、应用

12.给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。

据新华社电全国政协委员、中国探月工程总设计师吴伟仁院士3日在全国政协十三届二次会议首场“委员通道”

上表示，嫦娥四号着陆器、''玉兔二号"月球车已再度唤醒，正在获取新的探测数据。

“嫦娥四号着陆器设计寿命是半年，'玉兔二号'月球车设计寿命是3个月，从二者目前的状态来看，工作时长都有

望远超设计寿命。”吴伟仁说，在月球背面开展科学探测取得的每一个数据，都是人类首次获得的数据，具有重要的科

学研究价值。

“太空探索是人类共同的事业，我们将逐步把科学数据向全世界开放，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同

体做出贡献，也希望未来有更多国家联合参与到太空探索计划中来。”吴伟仁说。

四、综合性学习与写作

13.任选一题作文。题目：别样的情

要求:①请先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于60字。③文中不得出现真实的人名、校名、

地名。阅读下面材料，然后作文。

子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语•里仁》）

管仲日：“善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。

有德的人自有伙伴,有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邻……凡有德者,都不会孤单，一定有亲近的朋友。

读了上面材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求:①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

试题分析：文本材料①句和②句在内容上是转折关系，将“但是它不愿意”放在第②句处，恰好起到连接作用，使语句

通顺，语意明确。放在几处，语意不通。故答案为B。

2、A

【解析】

A词语中没有错别字。B不屑置辩。C相提并论。D谴责。

3、B

【解析】

A.都读r.、hd/shdoB.都读zhii、都读hudng。C.qi.j.、xido.niR.D.都读d.、jin.jln。故选B。

4、A

【解析】

试题分析:A.至少：表示最小的限度。与“以上”的使用重复累赘。使用不恰当。故答案为A。

5.（1）采菊东篱下（2）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（3）知之者不如好之者（4）雾淞沆扬，天

与云与山与水。

（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【解析】试题分析：此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注

意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意提示语中的“用借景

抒情流露诗人对国家的眷恋和对前途的惆怅”。注意“篱”“秦岭”“蓝关”“知之”“雾淞”“沆扬”“折戟”“销”“郎”

“锁”等字词的写法。

点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更

不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应

对各类题目。

6.①男子成年20岁②北面③五月初五

【解析】

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场

的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此

题“弱冠”代指男子成年20岁。从“暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”中的“阴”分析，应该是山的北面。山南水北

为“阳”，山北水南为“阴，端午节为农历五月初五，相传为纪念爱国诗人屈原设定的节日。

二、阅读

7、1.B

2.B

3.C

4.C

【解析】

1.本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多

义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作

出判断。①我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。求：探求；②没有这种人。微：没有；③因为这里的环境太凄清。

清：冷清；④于是记下了这里的情景就离开了。去：离开。据此可知应选B。

2.本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在

不同语境中的含义。结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A.在朝廷作官的人为百姓担忧/不可长

久停留。居：都是“在”的意思；B.这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧/问现在是什么朝代。是：这样/判断动词，表

肯定。意义不同；C.于是记下了这里的情景就离开了/游人离开后，鸟儿们就开心了。去：都是“离开”的意思；D.或

许不同于（以上）两种心情/奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同异同。异：都是“不同”的意思；故选

Bo

3.本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无

特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的

方法，直译为主，意义为辅。A.应译为：或许不同于（以上）两种心情。B.应译为：不在朝为官为民也担忧。C.翻译正

确。D.应译为：因为这里的环境太凄清。故选C。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌

握，再适当拓展。

4.本题考查的有朗读停顿、修辞、文章内容及文学常识等。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的

要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。A.予/尝求/古仁人之心。不正确。B.“不以物喜，不以己悲”

运用了互文的修辞手法。不正确。C.正确。D.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。不正确。故选C。

甲文选自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋

乙文选自《柳河东集》作者：柳宗元年代：唐

参考译文：

甲文：唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为

外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也

担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人

快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？

乙文：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，

弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

8、1.跑；周到；腰佩，腰间挂着；两次。

2.①曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。②背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。

3.A

4.示例：①学习要勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。②求学过程中必须不断克服并战胜困难。

【解析】

1.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①

句意为：跑着送还人家。走：跑；②句意为：礼节更为周到。至：周到；③句意为：腰间挂着白玉环。腰：腰佩，腰间

挂着；④句意为：主人每天提供两次饭食。再：两次。

2.本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：尝，曾经；趋，走；先达，前

辈；执，拿；句子翻译为：曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。②句中重点词有：负，背着；箧，书箱；屣，鞋

子；句子翻译为：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。据此翻译即可。

3.本题考查内容理解分析的判断。A：这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，有力地说明学业

能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。故选

Ao

4.本题考查文章内容的理解与启示的总结。文章主要写了作者求学的经历，从他小时借书抄书来读，最终“因得遍观

群书”，可见读书要不畏艰苦，要博览群书；从他成年后，向“乡之先达”求学叩问来看，告诉我们求师要有诚心；再

写他从师求学，在行、住、穿、吃等方面的艰苦，可以看出求学过程是艰辛的，但它不是阻碍我们学习的关键。

译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊

博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的

房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的

训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得

到不少教益。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻

裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆,

我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰

间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡

慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

9、1.A

2.（1）失去（2）去世（3）同“侍”，服侍

3.（1）女儿要不是后母的这一举动，还进不了富贵人家里去，这么看来，母亲对我反而是有恩德的，我又怎么敢

有怨恨之心呢？

（2）有的女仆不采纳菊花的意见反而还会骂菊花，她也不计较只是辞谢。遇到有很劳累的苦差事，菊花都会身先士卒。

4.以德报怨，感受言之有理即可。

【解析】

1.划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出朗读节奏划分不

正确的一项是A项，改为：后母/潜鬻于范尚书家。译为：被后母偷偷地卖到范尚书的家里去了。此题要注意把主语部

分与谓语部分划开。

2.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“卒”：去世。所以千万不要以今释古。

而“丧”在现代汉语中也有“失去、丧失”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

3.翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻

译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，

如“得”：能够。“或”：有的（女仆）。“诟”：骂。还有“母乃有德于儿”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。

4.一问，把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品

格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如张菊花阻止父亲赶走后母的举动，体现了以德报怨的高

尚品质。二问，要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，

充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自

己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如可从“宽容”“胸怀”的角度写启示。

【点睛】

文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需

要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词

的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名

词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

译文：

宋朝张菊花在她七岁的时候，被后母偷偷地卖到范尚书的家里去了，她又骗张菊花的父亲说，女儿不知道到什么地方

去了。她父亲听到女儿失踪的消息之后哭得双眼都失明了。过了几年，张菊花和她的父亲恰巧在金姓的家里碰见，父

女俩抱着痛哭了一场，菊花于是辞别了主人，跟着父亲回家了。到家之后，她父亲要把后母赶出去，张菊花说：“我

没有母亲这一番行为，便不能跨进富贵人家去的，这样说来，母亲是对我有恩德的，又何必怨恨呢？况且我回来了,

母亲就被赶走了，我怎么可以安心呢？”于是父亲也就罢了。后来父亲年纪老了，没有儿子，家境又穷，死了以后，

张菊花侍奉后母，非常孝顺，后来后母不能行动了，张菊花背着她行走，等到后母死了，张菊花就在富人的家里做工,

她是又忠心、又勤劳、又和气、又俭省、样样都具备的。

菊花给人做佣工的时候，常常和其他女仆谈话，诚恳地告诫她们要忠实、勤劳，有的人不接纳她的教诲并且谩骂她,

她都道歉并不与之计较。每每遇到劳苦的事情，都是自己先去做，别人给她钱或衣服，必定推辞，迫不得已才接受。

即使是一点点的布帛或者薪柴都不敢随便丢掉，女仆当中有幼小的，亲自为她们梳洗、缝补衣物，视她们如自己的亲

生女儿，像这样的德行在菊花身上数不胜数。

10、1.①他亲切、开朗，十分爱孩子。这从他愿意陪伴孩子，并且在一起时大家都很快乐可以看出。②他文学修养高，

会培养孩子。从他教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地，给自己的坐骑起名“白鹤”可以看出。③他能武能文。从他一身

戎装威风凛凛能打仗，回家教孩子们唱诗、赏诗可以看出。

2.写真实感受；表达含蓄；语言优美；耐人寻味。

3.句（1）是间接抒情，句（2）是直接抒情。句（2）中两个程度副词“多么”构成反复，突出了“我”对已故爸爸和

哥哥的思念之情，使得表达更强烈、更感人。

4.“尚文”“诗书传家”或“亲慈子孝”等。

【解析】

1.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“笑容满面地从轿

子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。"看出爸爸是一个和蔼可亲，十分爱孩子的

人；通过写爸爸教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地看出爸爸是一个有文化修养，注重因势利导培养孩子的人；爸爸上马

能打仗，下马会读诗，赏诗，看出爸爸是一个文武兼备的人。

2.根据文章爸爸对诗有见地的分析“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不

明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”自己加以概括即可。

3.抒情方式上有：直接抒情。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如第

②句。间接抒情。中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意

在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。如第①句。②句连用“多么多么”，运

用反复修辞手法，突出强调了“我”对已故爸爸和哥哥的思念。

4.文中的父亲虽是军人，但回到家里，教孩子读诗、赏诗，评价什么样的诗是“好诗”，可知父亲注重文化熏陶，以“诗

文”为家风。

11、1.D

2.D

3.“约”表示估计，说明了全球50亿人口每年消费方便面的数量大约有100亿块，不是一个确定的数字，体现了说明

文语言的准确性。”327座埃菲铁塔”运用具体的数字，具体准确的说明了人们消费方便面之多。

【解析】

1.试题分析：本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。”在面条

普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义。”与D项：“人们赋予面条最美好的象征意义促进了面条的普及”

意思不相同。故选D。

2.试题分析：A项：设问不是说明方法。故错误。B项：“可能”表估计，推测，不确定。故错误。C项：把“生动形

象的”去掉。D项正确。

3.试题分析：本题考查学生对说明文语言特点的把握。说明文语言特点：准确性、平实性、周密性和科学性。“约”

表示估计，说明了全球50亿人口每年消费方便面的数量大约有100亿块，不是一个确定的数字，体现了说明文语言的

准确性、平实性。”327座埃菲铁塔”运用具体的数字，具体准确的说明了人们消费方便面之多。体现说明文语言的周

密性和科学性。

三、应用

12.(1)嫦娥四号探测数据将向全世界开放(2)指明人物发言的主要对象：嫦娥四号；确定该事件的意义：探测数据

将向全世界开放。

【解析】

拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。

怎样拟写新闻标题呢？题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事"或''哪

发生的什么事答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语。如可分析“'玉兔二号‘月球车

已再度唤醒，正在获取新的探测数据“''我们将逐步把科学数据向全世界开放”等句，即可整理出答案“嫦娥四号探测

数据将向全世界开放”。理由：陈述的主要对象为“嫦娥四号”，中心事件是“探测数据将向全世界开放”。

四、综合性学习与写作

13.作文一：

别样的风情

两天的快乐时光，我们每个人都化成了天使，渴望有一双洁白美丽的羽翼，像白鸽呼唤蓝天白云，像雄鹰急切冲

上云霄……

曾经令我们忍俊不禁的场面，此时仿佛都静静地化作一股温暖心窝的气团，抵御外界的任何压力。

两天的时间是短暂，稍纵即逝；两天的时间，又是漫长的……唯独，那两天，我们踏上了社会实践之路，去了一

个远离城市喧闹的地方，一个令我轻松自如的世界一一江海风情园。

那时的画面依然从记忆中浮现出来，翩趾在眼前。我们最纯真的笑容还在缠绵的秋雨中跳跃着，在缤纷的晚霞中

飘散着，在浩瀚的群星中闪烁着。

如何制作担架？如何搭建帐篷？如何紧急救援？如何编织中国结？这些要出色地完成的确很难。这一切

的一切，在平常生活中很难学习到，更难得亲手实践。''纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事，只有亲手实践,

亲身体验过，才能更好去接受。我们未曾听过花儿呼唤春天的声音，也未曾听过浪花歌唱大海的声音，更未曾听过落

叶告别大树的声音，但我们已经听过实践活动成功欢呼的声音！

我怀疑过，这儿没有四季，每天都有着蔚蓝的苍穹。这儿没有污染，每天的空气都是那么清新。弥漫着花香，似

乎是北海道的樱花漂洋过海来到这里，使人想贪婪地吮吸几大口。阳光如水，尽管我们早已