《声声慢》磨课展示

《声声慢》磨课展示

高一语文组

2024年11月8日

情境导入

目标呈现解难释疑成果展示

合作探究真题演练归纳提升七步教学法

情境导入

每个人都有自己的愁，仕途失意壮志难酬，两地相思离愁别绪，朋友别离满怀惆怅......愁是我国古代文化风景中凄凉的一角。李煜的愁是“恰似一江春水向东流”，贺铸的愁是“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，崔莺莺的愁是“量这些大小车儿如何载得起”。那么，作为词坛愁将的李清照呢？今天我们就来走近李清照，走近《声声慢》。

目标呈现一、知人论世，了解词人的生平经历和作品风格。二、熟背全词，从直接抒情和间接抒情两个方面解读词人的愁情。三、把握情感，探寻词人苦闷、复杂的精神世界。四、总结归纳，掌握诗词鉴赏的一般方法。

解难释疑知人论世

李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。她早期的作品多抒写闺情相思和对大自然的热爱，风格开朗明快，清丽婉转；后期的词作多抒写思夫、思乡、思国的浓愁、哀愁，风格深沉凝重、哀婉凄苦。留有作品集《漱玉词》。

解难释疑知人论世

少女时期

执笔属文

展卷吟诗

锦心绣口

吐属风流

婚居时期

共醉金石

夫吟妇唱

携手出游

盛名于世

南渡后期

国家灭亡

无奈南渡

夫死独居

形单影只

解难释疑知人论世李清照是婉约派的代表，创作以南渡为界分，分为前后两个时期：南渡前内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚

南渡后内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨

解难释疑

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

成果展示一、酝酿情感，自由朗诵全词，分别找男生代

表、女生代表展示朗诵。二、找本词直抒胸臆的句子。

这次第，怎一个愁字了得？三、赏析上片前三句：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚

动作

环境

感受若有所失寂寞冷清凄苦无告

感情基调：哀婉凄凉成果展示

合作探究一、在这首词中，词人选取了哪些意象？

淡酒、晚风、雁、黄花、梧桐、细雨二、小组合作探究：

这些意象有什么内涵？营造了怎样的意境？

抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁。

——李白《行路难》酒入愁肠，化作相思泪。

——范仲淹《苏幕遮》艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

——杜甫《登高》主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》

合作探究

结论：酒，愁的象征淡

酒晚

风结论：晚风，渲染愁情风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

——杜甫《登高》秋风秋雨愁煞人。

——秋瑾

合作探究无可奈何花落去，似曾相识雁归来。

——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

——李清照《一剪梅》结论：“雁”象征离愁

合作探究

雁

合作探究

黄

花丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

——杜甫《秋兴》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”

——《西厢记》

结论：黄花，喻指憔悴的容颜梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明

——唐温庭筠《更漏子》结论：

梧桐是凄凉悲伤的象征雨是哀伤﹑愁思的象征春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——白居易《长恨歌》合作探究梧桐、雨

合作探究小结：

意象——意境

借景抒情、融情于景

真题演练