“前进我有我的姿态”-2025年中考语文一轮复习之写作

备战2025年中考语文一轮复习之写作（全国通用）

10.前进，我有我的姿态

2024江苏南通真题导写+灵活布局巧谋篇+关于“文化物金句及人麻

二真题回放

2024年江苏南通中考作文真题

按要求作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

请以《前进，我有我的姿态》为题，写一篇文章。

要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出

现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

鼻：名师解题

本题考查全命题作文。

审题："前进，我有我的姿态”这个题目中，"前进"是核心动作，意味着不断向前发展、进步。它

可以是在学习、生活、事业等各个方面的积极进取。“我有我的姿态"强调个体的独特性。"姿态"可以

是一种行为方式、一种态度、一种精神风貌等。每个人在前进的过程中都有自己独特的方式和表现。题目

要求可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法，这为写作提供了较大的灵活性。

立意：展现自我成长：通过描述自己在前进过程中的经历，如克服困难、迎接挑战等，体现自己独特

的前进姿态，表达自我成长和进步的主题。弘扬积极品质：以特定的姿态，如勤奋好学、自我纾解、矢志

不渝等为切入点，阐述这些品质在前进中的重要性，鼓励人们在生活中保持积极的姿态。强调个性与创新：

强调每个人都应该有自己独特的前进方式，不随波逐流，勇于展现个性，在创新中不断前进。

选材构思：个人经历：可以选取自己在学习中努力拼搏、克服困难的经历，如为了提高成绩而制定学

习计划并坚持执行；或者在面对挫折时，如何通过自我调整保持积极心态继续前进。名人故事：引用宋濂、

宗璞、居里夫人等名人的事例，阐述他们在前进过程中的独特姿态，作为自己的榜样和启示。社会现象：

观察身边的人或社会上的一些现象，如创业者的勇敢尝试、艺术家的创新追求等，从中汲取前进的力量。

记叙文：可以采用倒叙、插叙等手法，设置悬念，吸引读者。通过具体的事件描写，展现自己在前进过程

中的姿态和变化，突出主题。议论文：提出论点后，运用举例论证、道理论证等方法，论证不同姿态在前

进中的重要性。可以结合自身实际，增强文章的说服力。散文：以优美的语言描绘前进的画面，穿插自己

对不同姿态的理解和感悟，使文章富有感染力。

匚习作展示

前进，我有我的姿态

能从雨季里走出的不是伞，而是不惧踏湿的自己。

----题记

又坐在棋桌前，熟悉的十九横十九竖，一格一格的分割古铜色的棋盘。熟悉的黑白二色，改变的只是

那个曾经出手果断的少年。

我不禁反问，我为何会改变？

时光回溯到那个微风轻拂的盛夏，我第一次遇见围棋，让随性随缘的我开始坐下近观，黑白中的一二

窥见。清脆的落子，与盛夏的蝉鸣每每贯穿我的棋局。那是一个美好的开始，我却以为已经窥见了我与它

的未来。

凡事不要太早下定论，因为现实的阻力，往往是把你从理想实验中拉出的关键。

10岁那年，我参加了一次寻常不过的比赛，在开始之前，我已经勾画好了胜利的画面。可是，我却在

对局中感到一种不知道何处而来的无力感，在你一子我一子的交锋中，这种感觉越来越明显，结果也显而

易见。在走出赛场的路上，晚霞很美，但与我并不般配，也许我并没有自己想的如此天才，也许我与它的

羁绊太浅了，又或许……

我没有犹豫，因为我知道，每一个理由都足够把我击垮，我不能接受如此这般，于是我选择了放弃,

也放弃了继续在围棋之路上的放弃了属于自己的姿态。

对于我来说，真正放下并不简单，但我知道坚持下去会更难。

数年以后，我猛然看到自己相册中的一张照片，年幼的自己抱着围棋的棋罐，笑得是如此开心，这是

我在围棋之路上拼搏的姿态，自信的姿态。

要么，止步不前，要么，就回到过去，与过去的自己再次对弈，再一次对战以前的自己，再一次落下

自信而坚定的一子。

于是，我再一次坐在了棋桌对面，可是那个少年的风范已经被时光磨平。内心中的杂念也阻挡着他前

行，我发现我已经不能象从前那般的专一，仅仅坐在棋桌前，内心便惶惑着黑白的虚影。

坐在桌前，棋子坠入棋局，黑白展开了对局。我已无静心，又如何赢得以心法而胜的围棋，我如何用

残缺的技巧来打败日益练习的对手？我如何，一念破壁？

一念落棋，恍恍惚惚；一念过境，一念妙意，落子生花；我明了，一念弃棋，一念破局，半落的星，

也闪耀至极。

我输了，输的显而易见，输的彻彻底底，但是我已经在这一场我与自己的棋局中胜利，我迈出了自己

不敢迈出的那一步，打败了自己的对于失败的恐惧。

鸡蛋，从外打破是食物，从内打破便是生命，这也是成长的体现。最令人恐惧的不是恐惧本身，而是

害怕恐惧的内心，在人生你可以对战许多人，战胜别人的是强者，战胜自己，这是真正的强者。

终于，我找到了我前行的姿态，那就是带着永不放弃的内心坚定的走下去。

匕手、写作技法

灵活布局巧谋篇，精心构思展风采

——作文如何布局谋篇

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。如果说主题是文章的

灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。文章若没有骨架，血肉就无所依附，文将不成章。

所以，我们在作文前要对文章的结构进行合理的布局，使文章一脉贯通。

一、一线串珠，线索清晰

优秀的文章，它的结构是明晰完整的，所有素材都被一条清晰的线索合理有序地连缀着。好文章像一

串夺目的珍珠项链，内容就是那一颗颗璀璨的珍珠，线索就是把珍珠串联起来的丝线。项链少了这条丝线

就无法组成。文章缺少线索，再精彩的内容也展现不出来。线索既使文章结构严谨、条理清晰，又让读者

晓畅明白、印象深刻。一篇文章可以根据写作需要以时间、地点、景物、事件、情感变化等为线索。

巴金的《繁星》以时间为线索，描写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个时间在不同地点

对繁星的观察，表达了对繁星的喜爱。

杨朔的《荔枝蜜》以对蜜蜂的感情变化为线索，叙写了“儿时厌恶蜜蜂”“吃蜜后想见蜜蜂”“参观

后赞美蜜蜂”“梦中变为蜜蜂”四个情节。

再如海南省中考作文《矢志不渝，初梦不散》，是一篇“线索清晰，一线串珠”的精彩满分文，作者

以“坚守梦想”为线索，将叙事、议论、抒情有机融合在一起，架构起一篇作文。别出心裁地将梦想比作

一朵美丽的花朵，分别阐述了这朵花”在牢记使命中发芽”“在执着追求中生长”“在不忘初心中开花”

三个发展阶段，将如何坚守梦想表达得清晰明了。

二、设置悬念，情节曲折

设置悬念就是在叙事过程中有意埋下一个“关子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关注。

这种写法容易吸引读者，形成波澜。有的作品利用标题设置疑问，制造悬念。

例如《谁是最可爱的人》，看了标题，读者就会迫不及待地往下阅读。

有的是在叙述事件的过程中，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接上原来的情节，如鲁迅的《故

乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚时，插入回忆少年闰土的文字，制造了悬念：闰土为什么很想见

“我”？读完插叙的内容，我们又要问：少年闰土现在怎样了？“我”和闰土见了面，闺土还会口若悬河，

无话不谈吗?悬念一个接一个，一环扣一环，使人物形象更加丰满，使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味

横生。

再如江苏镇江市中考满分作文《难得这样》，开头提出疑问，初步设置悬念；接着用“并不美好”继

续蓄势，增加悬念；再用“屡次上当，乐此不疲”两个看似矛盾的词用在一起，表现母亲和“我”的关系

还是很不错的。母亲对“我”的关心与呵护，从一次“激将”、鼓励“我”爬坡中可见一斑。在此过程中，

“我”逐渐理解母爱，用“我”的反思，写出愿自己的陪伴不再难得的愿景。

三、欲扬先抑，对比鲜明

欲扬先抑，表现为为了赞美或讴歌某一主题，通过先采取辩证对比的方法对其加以控制、压抑，反而

能更加突出地表达作者鲜明的观点，给读者留下更深刻的印象。

这种方法的特点是：为“扬”而“抑”，先“抑”后“扬”。“抑”的目的在于“扬”，“抑”下去

是为了“扬”得更高。运用这种方法，可以使文章曲折多变，形成波澜起伏之势。

事实上，“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。为了更好地颂扬人物和事件，有时会在文章开始

时先刘其进行某种贬抑，然后转换笔锋又进行赞扬，这样前后构成一种由贬到褒的写作过程。

例如湖北潜江中考作文题“的呼唤”。该作文题目已给出的部分为“呼唤”，我们要紧紧

围绕“呼唤”前所填内容来立意。在确定立意后，要根据主题和文体来选取素材。如果立意为亲情，则可

以采甩欲扬先抑的手法，先表达对所描写的对象的不满之情，然后写在一两件小事中突然转变了看法。这

样能够很自然地表达出自己的感情，使情节多变，形成波澜起伏之势，造成鲜明对比，容易给阅卷老师留

下深刻的印象。

如果立意为环保，则可以运用联想与想象，写成童话故事或寓言故事，借此来警示世人要保护环境。

不管采用何种写法，都要写出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。

四、首尾呼应，浑然天成

古人云：”一篇之妙，在乎落句。”一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文、

深化主题或发人深思、耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。

结尾时写出的语句与开头相呼应，这种呼应并不是句子的简单重复，要注意句式、表达方式等的变化。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。我们再看看那些名家名篇，

其开头结尾可谓各具特色，尽显大家手笔，非常值得我们学习。

譬如朱自清的《背影》，起首：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾：

“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相

见！”首尾遥相呼应，结构圆满，主题得到有力深化。所以，作文时不妨适当考虑一下首尾呼应，使文章结

构完整，以更好地深化主题。

殳三.素材积累

关于“文化”的金句及人物事例

素材一：经典语句

1.文化如水，浸润无声，连接着一个民族的过去、现在和未来。

2.礼序乾坤、乐和天地。承自古老礼乐文化的庆典，仿佛一种隐喻一一只有涵养过辉煌灿烂的文明，一

个民族才能砥砺复兴的壮志;只有身处于风雷激荡的时代，一种文明才能焕发生命的光彩。

3.于历史深处探寻，中华文明绵延传承，从不具有排他性，而是在包容并蓄中不断衍生发展。玄奘西行、

鉴真东渡、张骞出使西域、郑和七下西洋......中华民族曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，也曾经

创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。

4.在扫墓祭祖中追寻家的意义，在行孝尽哀中体味亲情的价值,无疑是清明节极为重要的人文底蕴之一。

——《在慎终追远中涵养家风文化》

5.有魅力的文化不是静态的，自信的文化不是封闭的，只有让文化流动起来、让文明活起来，才能生生

不息。一一《自信的文化是流动的》

6.文化的生命力，在于扎根生活；生活的美好，需要文化的滋养。于传统哲学中领悟为人处世的道理，从

诗词歌赋中感受东方审美的意境，在古典艺术中体察均衡细致的和谐…当传统文化照进当代生活，映射出

的光芒格外绚烂夺目。

7.中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民

族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。

8.文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化

的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

9.人无精神不立，国无精神不强。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。实现中华民

族的伟大复兴，离不开高度的文化自信，也离不开文化的兴盛繁荣。

10.文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平

原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、

其去有向，才能在大浪淘沙中麋续文化的基因。一一《“文化自信”三喻》

n.文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪

流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高

天厚土间树立文化的坐标。一一《“文化自信”三喻》

12.文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可

浮一苇，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、

宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。一一《“文化自信”三喻》

13.“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在

精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、

交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。一一《“文化自信”

三喻》

14.灿若星辰的文化和自然瑰宝，在历史烟云里铭刻辉煌的过去，在世代传承下见证精彩的现在，更在

历久弥新中孕育美好的未来。

15.文化是民族的精神命脉，文艺是时代的号角。

16.让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是中国与世界各国人民

的共同期待;为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同，是中国共产党矢志不渝的追求。

17.“问渠那得清如许?为有源头活水来。"跨越千年，朱子余音犹在。灿若星河的文化遗产，恰如"有源之

水〃，滋养中华民族绵延不绝。

18.中华大地上，登得上城楼、望得见古塔、记得住乡愁的文化长卷徐徐展开：正定古城重现北方雄镇

风貌，鼓浪屿演绎万国建筑博物馆风情，古城潮州留驻岭南文化穿越时光的精魂，北京胡同镌刻古都记忆

与浓浓乡情，八廓街见证西藏翻天覆地历史巨变……

19.文化自信与道路自信、理论自信、制度自信四位一体，蕴含五千年中华文明深厚积淀的磅礴力量，

是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神引领。一一刘怀丕

20、中国文化有很深的根，这就是为什么中国人有很强的历史意识，并会以史为鉴。一一马丁•雅克

21.中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。一一孔颖达（大国风范、复兴汉服、传承文化）

22.文化绝不是一幅死的、挂在墙上已经完成的画：油墨已干，不容任何增添涂改。一一龙应台（文化

传承与创新）

3.不伴随力量的文化，到明天将成为灭绝的文化。一一丘吉尔（文化创新，传统文化）

24.人类文化的悲哀，是流俗的易传，高雅的失传。一一木心《文学回忆录》（泛娱乐化，典籍的遗忘）

25.文化是生命的花朵。离开生命本原，文化不过是人造花束。一一周国平（文化传承，文明的价值）

8.人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串联起来成为社会。一一龙

应台（文化的价值与作用，传承文化的重要性）

26.我们一手拿着科技的利剑劈开未来，一手拿着传统的药箱给前进的人类疗伤。一一曲道奎（科技发

展与传统文化的关系，文化的意义）

27.一个民族的自卑和自大都源于对本民族历史文化的无知。只有深入了解和深刻理解本民族的历史文

化，才会站在客观的立场上产生深层次的民族自信。一一梁思成（正确看待民族传统，历史，文化，民族

自信心）

28.传承中国文化的不仅仅是唐诗宋词京剧昆曲，它包含着与我们生活相关的每一个细节。一一《舌尖

上的中国》（文化传承，中国传统习俗）

29.古老的种子，它的生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。一一泰戈尔（科技发

展与传统文化的关系，创新精神）

30.文明就是传达。需要表达、传达之事一旦失去，文明即寿终正寝。一一村上春树（文明的传承、文

化的生命力、语言的力量）

素材二：经典人物

1、【屈原】

他，长剑佩腰，纵横中原，问天索地，踌躇满志;他，朝搴木兰，夕揽宿莽，奔波效劳，鞠躬尽瘁。然

而，子兰谄言，郑袖惑内，艾萧太盛，椒兰甚少，骐骥不跃，美政弗行，举世皆醉，万民同苦。

勇气与理想尽灭，悲愤与绝望交加，他掩脸长泣，衣襟浪浪。落日染红汨罗江，他，一跃冲进万里涛。

只把清高的节操留在世上，却让伟大的思想长存历史。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“路漫漫其

修远兮，吾将上下而求索。”

2、【陶渊明】

在尘世中翻滚了半生，他看透了官场的庸俗与污秽，他追求的是“结庐在人境，而无车马喧”的生活。

正当他在官场中疑无路时，他看到了柳暗花明，那就是归隐田园。“悟以往之不谏，知来者之可追”他放

弃了锦衣玉食的生活;选择贴近自然作过上“戴月荷锄归”的日子。日出而作日落而息，虽然劳累，但每一

分钟都真真实实。没有功名利禄的烦忧，他多了一份平和与清静，劳作之余，赏自己种的菊花品自己酿的

浊酒。从官场到田园，他真正把追求付诸行动。不是每一个树都能耐住干渴，而胡杨做到了；不是每个人

都能出淤泥而不染，而陶渊明做到了。

3、【贾谊】

万籁惧寂，剔亮的露珠顺着野草滴落在洛阳干涸的。沙石上。寒雾飘渺，一个凛然的身影随风飘摇，

那是赴任的贾生。在他身后，一轮血红的旭日挣出水面，傲立于汉朝昏黄的天宇中。月光融融，西风萧萧。

长沙王府里你正为战祸初平、百废待兴，却又诸侯割据、危机四伏的现实而愁眉不展。借着这秦时的遗风

残月，你满腔热血如江水滔滔，在心中汇聚成那惊世旷古的《过秦论》。

秋波浮动莫名湖畔，业绩初显。你却独倚寒窗，将自己三十四岁的生命浸没于怀王之死的深深自责中

无尽的泪水融入滔滔历史长河，洗净千古多少赤胆忠心。

4、【司马迁】

就在着手写《史记》之际，“李陵之祸”不期而至。狱中的寒风刺骨，毒卒拷打使他几欲自杀。他仍

心存侥幸，期盼着武帝开恩，却等来了“诬上”的罪。名。腐刑、亲朋远离、酷吏凌辱让他生理上和心理。

上都遭到摧残。然而，他从“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失

明，厥有《国语》”的遭遇中获得了新的生命。动力，隐忍苟活，弃小义，雪大耻，终于完成了“史家之

绝唱，无韵之《离骚》”，名垂后世。

5、【曹植】

他出口成文，下笔成章，曾博得曹操的欢心，曾充满了“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪情;他才高八

斗，学富五车，人仁志士无不敬仰。然而出身权倾一世的曹家，注定他命途多舛。本可成为至高无上的君

王，却由于他的不拘小节，不得“曹心”而葬送了他的大好前途。面对手足相残他“七步成诗”悲叹“本

是同根生，相煎何太急”。怀瑾握瑜，却是英雄无用武之地;壮志难酬，他借酒销愁。想当年“归来宴平乐，

美酒斗十千”，到头来只能以豪饮而留名下赢得个“寂寞圣贤”的悲凉美名。

6、【阮籍】

一陂春水一荒台，魏晋风流杳难追。欲觅阮踪成一恸，啸声孤起我徘徊。你“志气宏放，任性不羁”。

嗜烈酒，将这销愁之物化作你驾车出行至无路处的恸哭。你善弹琴，往往复长啸，将那琴音与哨声糅合成

暮鼓一一听以惊心，成晨钟一一闻而猛醒。你“傲然独得”而至情至性，用白眼对付礼俗之辈，用青眼接

待知音。世俗之中却有你阮籍这株出淤泥而不染的奇葩，史书里便可寻得你一派清韵。”。

7、【朱熹】

山河破碎，金兵肆虐。当岳飞、辛弃疾驰骋沙场，创下丰功伟绩时，你毅然辞官，整理峨冠博带，走

进庐山，在白鹿洞书院向下一代传播“理”“义”，宣传爱国。奸臣当道，谗言纷飞。当年轻气盛的元稹

屈服于权贵时，你选择在饥荒之年赴伍，不畏强权，严惩奸佞;当心灰意冷时，你走进了岳鹿书院，在上下

求索中，将复国、授学的希望灌注在年轻一代身上。

8、【荆轲】

如果我的生命能够为祖国赢得尊严，为人民带来福利，我不会吝啬。太子丹让荆轲做一个两难选择，

荆轲面前有两条路:一是拒绝太子丹的请求，一是接受刺秦王的重任。终于，他做出了选择，选择了后者。

选择了舍小家为大家的崇高。他知道这条路的尽头，是生命的尽头，但为了国家，为了人民，他义无反顾。

残阳胜血，西风萧萧，背负着国家与人民的期望，他踏上了征程。易水岸边永远回荡着那悲壮的曲调:风萧

萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……其实，荆轲选择了一条永生之路。

9、【王勃】

他，一个少年就已是才华出众的神童，还是一个聚才情与壮志于一身的大文豪，更是一个开初唐近体

诗格局，对盛唐乃至我国诗歌的发展产生深。远影响的一代英才，他就是“初唐四杰”之一的王勃，王子

安。

读王勃，就要读他的诗与歌，你会读出他精神构。造的艺术天堂。“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一

色”，青天碧水，天水相接，浑然一色，相映增辉，构成一幅色彩明丽又浑然天成的艺术画卷，直叫洪州

都督拍案叫绝，使无数人为之倾倒。读王勃，更要读他的抱负与志气。人生路途坎坷失意多慷慨，“关山

难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客”，道出了他报国无门的无奈。可坎坷失意并没使他沉沦,

“老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志”，正是一个有志之士身处逆境而壮志弥坚的真情流

露。可怜王勃英年早逝，但他的诗与歌，他的抱负与志气，是他留给我们子孙后辈的最宝贵的遗产。

10、【勾践】

你在与夫差的短兵相接中，大败;你退守会稽得大夫文种之言而求谋臣。十年生聚，十年教训。你卧薪

尝胆，“食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客”；你体恤百姓，以民为本，“去民之所恶，补民之

不足”，使国人团结一心，愿为国而死;你忍辱负重，“卑事夫差”，赢得他的信任，使他失去戒心。十年

之后，国富民强。你号令三军“旋进旋退”，一举灭吴，报仇雪恨，成就霸业。有人说，