第26课《饮酒（其五）》《春望》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第26课《饮酒（其五）》《春望》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册一、教学内容

第26课《饮酒（其五）》《春望》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

本节课教学内容选自统编版语文八年级上册第五单元第26课，包括两首古诗《饮酒（其五）》和《春望》。《饮酒（其五）》是东晋诗人陶渊明的代表作，描绘了诗人隐居田园的生活情境，表达了作者对自然美景的热爱和对田园生活的向往。《春望》是唐代诗人杜甫的名作，通过对春天景色的描绘，表达了诗人对国家兴亡、人民疾苦的深切关注。本节课旨在让学生通过学习这两首古诗，提高古典诗词鉴赏能力，培养审美情趣。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化传承与理解：通过对《饮酒（其五）》和《春望》的学习，使学生理解并传承中华优秀传统文化，感受古典诗词的魅力，增强文化自信。2）审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，能够分析诗歌的形象、语言、表达技巧，提高创造性地解读和表达美的能力。3）思维发展与提升：通过比较分析两首诗的异同，发展学生的批判性思维和创造性思维，提升思维的逻辑性、深刻性和灵活性。4）语言建构与运用：训练学生准确、流利地朗读和背诵诗歌，学会运用古典诗词的语言特色进行表达，提高语言运用能力。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗文阅读基础，对古诗文的基本格式和表达手法有初步的认识。在能力方面，学生已经能够进行简单的文言文翻译和诗意理解，但鉴赏能力和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生表现出一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺。

学生在行为习惯上，经过一年多的初中学习，已经逐渐适应了初中学习模式，但可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能会导致学生对古诗文学习的兴趣和积极性不高。

针对这些学情，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，如何通过有趣的教学活动提高学生的参与度，以及如何在教学中渗透审美教育和思维训练，从而提高学生对古典诗词的鉴赏能力和创造性思维能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯，通过课堂管理和激励措施，引导学生形成良好的学习习惯，为深入学习古诗文打下坚实的基础。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、古诗文朗读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、古诗文背景资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、个人展示、诗歌背诵五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《饮酒（其五）》和《春望》的预习资料，包括诗歌原文、作者介绍、背景资料等，要求学生熟悉诗歌内容。

-设计预习问题：设计问题如“《饮酒（其五）》中，诗人是如何表达对自然美景的向往的？”和“《春望》中，杜甫是如何通过描写春天来表达国破家亡之痛的？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读诗歌及背景资料，初步理解诗意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示陶渊明和杜甫的画像，引出两位诗人的生平和创作背景。

-讲解知识点：讲解《饮酒（其五）》和《春望》的艺术特色，如用词、意象、情感表达等。

-组织课堂活动：分组讨论两首诗中的意象和情感，进行诗歌朗读和背诵比赛。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意义和艺术手法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过朗读和背诵加深对诗歌的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论诗歌的内涵。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌的艺术特色和创作背景。

-实践活动法：通过朗读和背诵活动，提高学生的语言表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写两首诗的鉴赏短文，分析诗歌的情感和艺术手法。

-提供拓展资源：提供相关的古诗文鉴赏网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对诗歌的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习古诗文鉴赏知识。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学生深入理解诗歌的情感内涵和艺术特色，以及培养学生的审美鉴赏能力和创造性思维能力。通过上述教学实施过程，学生能够逐步掌握这些重点和难点内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《陶渊明集》、《杜甫诗集》：这两部作品收录了陶渊明和杜甫的诗歌，可以帮助学生更全面地了解两位诗人的创作风格和诗歌主题。

（2）文献资料：《魏晋南北朝文学史》、《唐代文学史》：这两部文学史书籍对陶渊明和杜甫的生平、创作背景以及诗歌风格进行了详细的分析和介绍，有助于学生更好地理解诗歌的历史背景。

（3）诗歌鉴赏：《古诗文鉴赏辞典》：这部辞典收录了大量的古诗文鉴赏文章，其中包含对《饮酒（其五）》和《春望》的详细解读，有助于学生提高诗歌鉴赏能力。

（4）影视资源：《陶渊明》、《杜甫》：这两部纪录片分别讲述了陶渊明和杜甫的生平事迹，展示了他们的诗歌创作过程，有助于学生更直观地了解诗人的人生经历。

2.拓展建议

（1）阅读陶渊明和杜甫的其他诗歌，比较其创作风格和主题的异同，加深对两位诗人的了解。

拓展活动：选取陶渊明和杜甫的各五首诗歌，让学生分组进行讨论，分析诗歌的主题、情感和艺术手法，最后每组提交一份讨论报告。

（2）研究魏晋南北朝和唐代的文学背景，了解陶渊明和杜甫诗歌创作的时代背景。

拓展活动：学生自主查阅相关资料，撰写一篇关于魏晋南北朝和唐代文学背景的短文，结合《饮酒（其五）》和《春望》的创作背景进行分析。

（3）学习古诗文鉴赏的基本方法，提高诗歌鉴赏能力。

拓展活动：组织学生参加古诗文鉴赏讲座，邀请专家讲解古诗文鉴赏的方法和技巧。讲座结束后，让学生选取一首自己喜欢的古诗文，运用所学方法进行鉴赏，并撰写一篇鉴赏文章。

（4）开展诗歌创作活动，模仿陶渊明和杜甫的诗歌风格，创作一首描绘自然或表达爱国情怀的诗歌。

拓展活动：学生分组进行诗歌创作，每组创作一首诗歌，要求模仿陶渊明或杜甫的诗歌风格。创作完成后，组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的作品。

（5）参观博物馆或纪念馆，了解陶渊明和杜甫的生平事迹，感受他们的诗歌魅力。

拓展活动：组织学生参观博物馆或纪念馆，了解陶渊明和杜甫的生平事迹。参观结束后，让学生撰写一篇观后感，分享自己的感悟。七、板书设计

①诗歌背景介绍

-陶渊明《饮酒（其五）》

-杜甫《春望》

②重点词语解释

-《饮酒（其五）》：“悠然见南山”、“飞鸟相与还”

-《春望》：“国破山河在”、“城春草木深”

③诗句赏析

-《饮酒（其五）》：“采菊东篱下，悠然见南山。”

-《春望》：“感君贻酒馔，诗酒趁年华。”

-《春望》：“国破山河在，城春草木深。”八、教学反思与总结

在完成《饮酒（其五）》和《春望》这两首古诗的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

首先，关于教学方法的反思。在课前，我通过校园网络教学平台发布了预习资料，并设计了预习问题，旨在引导学生自主探索。从学生的反馈来看，大部分学生能够按照要求完成预习任务，但也有部分学生存在预习不充分的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地跟踪和指导学生的预习过程，确保每个学生都能够扎实掌握基础知识。

在课堂教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法。通过小组讨论和诗歌朗读背诵比赛，学生们的参与度明显提高，学习氛围也变得更加活跃。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意发言，这导致讨论的效果并不如预期。针对这一问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生发言，并尝试引入一些激励机制，以增强学生的自信心和参与度。

其次，关于教学策略的反思。在讲解诗歌的艺术特色和创作背景时，我力求通过生动的例子和深入浅出的语言来帮助学生理解。从学生的反应来看，他们对诗歌的理解有所提高，但我也发现，对于一些较深层次的诗歌内涵，学生仍然难以把握。这让我意识到，我需要更多地引导学生进行深入思考，而不是仅仅停留在表面的理解。此外，我也计划引入更多的比较学习，让学生通过对比不同诗歌来发现诗歌的共同点和差异，从而提高他们的鉴赏能力。

在教学管理方面，我发现自己需要在课堂纪律和作业管理上做出改进。在课堂上，尽管大多数学生能够遵守纪律，但仍有个别学生注意力不集中，影响了他人的学习。为此，我计划在今后的教学中更加严格地执行课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。在作业管理方面，我发现部分学生存在作业完成质量不高的问题，我计划通过加强作业批改和反馈，以及提供更多的辅导和支持，来提高学生的作业质量。

关于教学总结，我认为本节课在教学效果上取得了一定的成功。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有明显的收获和进步。他们不仅掌握了《饮酒（其五）》和《春望》这两首诗歌的基本内容，还能够通过诗歌感受到诗人的情感和审美价值。同时，学生们在课堂活动中的积极参