Unit 1 lesson 2 Let me show you around!（说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit1lesson2Letmeshowyouaround!（说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以冀教版初中英语七年级上册Unit1lesson2"Letmeshowyouaround!"为教学内容，旨在通过情境创设、互动交流和实践应用，帮助学生掌握介绍地点和方位的词汇及句型。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示学校平面图，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现词汇：讲解并展示本节课的关键词汇，如library,computerroom,classroom等，并通过实物展示和图片辅助记忆。

3.互动交流：分组进行角色扮演，模拟校园导览场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

4.实践应用：设计校园导览任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5.总结反馈：对学生在课堂上的表现进行点评，强调重点词汇和句型的运用，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确运用目标语言描述地点和方位的能力，以及在不同情境中灵活运用所学词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过校园场景的设置，让学生了解学校环境，增强对学校文化的认同感。

3.思维品质：训练学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生课堂参与度和学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型，对英语学习有初步的了解。他们可能已经接触过一些描述地点和方位的词汇，如“left”、“right”、“infrontof”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对互动性强、实践性强的学习活动有较高的兴趣。他们在学习英语时，更倾向于通过情境模拟、游戏和小组合作来提高语言能力。学生的英语基础和学习能力各不相同，有的学生可能对语言学习有较高的天赋，而有的学生可能需要更多的辅导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：新词汇的记忆对学生来说可能是一个挑战，尤其是那些拼写较复杂的单词。

-句型运用：在实际情境中准确运用所学句型，如“Letmeshowyouaround!”，可能需要一定的实践和指导。

-语音和语调：正确模仿和掌握英语的语音和语调，对于非英语母语的学生来说是一个挑战。

-交流障碍：在真实的交流中，学生可能会因为紧张或理解不准确而出现交流障碍。教学资源-冀教版初中英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-校园平面图

-词汇卡片

-句型练习册

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-互动式白板软件

-录音机/音频播放器

-教学PPT教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园导览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对学校的环境熟悉吗？如果有人问你们如何在学校里找到不同的地方，你们知道怎么介绍吗？”

-展示学校不同角落的图片，让学生初步感受校园环境。

-简短介绍本节课的主题“Letmeshowyouaround!”，为学生接下来的学习打下基础。

2.校园导览基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍地点和方位的基本词汇及句型。

过程：

-讲解并板书本节课的关键词汇，如library,computerroom,classroom,gym等。

-介绍并示范方位词汇和句型的使用，如“ontheleft”,“nextto”,“infrontof”等。

-使用图表或示意图辅助学生理解词汇和句型的应用。

3.校园导览案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情境中介绍地点和方位。

过程：

-选择几个典型的校园地点，如图书馆、计算机房、教室等，进行模拟导览。

-详细介绍每个案例的路线和方位，让学生全面了解如何描述地点。

-分组讨论：让学生分组模拟校园导览，互相练习使用本节课所学词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个校园地点进行导览模拟。

-小组内讨论如何使用所学词汇和句型进行有效的导览介绍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园导览的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括地点的介绍和方位的描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园导览的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括关键词汇、方位词汇和句型的使用。

-强调校园导览在实际生活中的应用，如新生入学时的校园参观。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园导览的短文或设计一份校园导览地图，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园环境介绍视频：收集一些介绍学校不同设施的短视频，如图书馆、实验室、体育设施等，让学生更直观地了解校园环境。

-校园平面图：获取一份详细的校园平面图，用于课堂上介绍地点和方位的教学活动。

-地点和方位的英语绘本：选择一些适合学生水平的英语绘本，其中包含丰富的地点和方位描述，用于课后阅读和讨论。

-英语学习APP：推荐一些包含地点和方位练习的英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供学生课后自学使用。

2.拓展建议：

-观看校园环境介绍视频：让学生在课后观看视频，了解学校不同设施的位置和功能，并尝试用英语描述视频中的地点和方位。

-制作校园导览手册：鼓励学生利用校园平面图，制作一份英文的校园导览手册，包括主要地点的介绍和方位指引。

-英语绘本阅读与讨论：安排学生在课后阅读英语绘本，并在课堂上进行讨论，分享绘本中的地点和方位描述。

-使用英语学习APP：建议学生利用英语学习APP进行额外的词汇和句型练习，特别是在地点和方位的描述上。

-实地考察与记录：组织学生进行校园实地考察，要求他们用英语记录所观察到的地点和方位，增强实际应用能力。

-角色扮演活动：设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的校园导览场景中，运用所学的地点和方位词汇及句型。

-文化交流项目：与其他国家的学校建立联系，开展文化交流项目，让学生有机会了解不同国家的校园环境和方位描述方式。

-课后小任务：布置一些小任务，如用英语描述自己的房间或家附近的地点，让学生将所学知识应用到日常生活中。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习，例如，家长可以带孩子参观不同的地点，并用英语讨论这些地点的方位。板书设计①标题：Unit1lesson2Letmeshowyouaround!

②重点知识点：

-关键词汇：library,computerroom,classroom,gym,ontheleft,nextto,infrontof

-句型：Letmeshowyouaround./Thisisthelibrary./It'snexttothegym.

③重点句子：

-"Letmeshowyouaroundourschool."

-"ThisistheclassroomwherewehaveEnglishclasses."

-"Thecomputerroomisontheleftof