Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit3Faster,higher,stronger中的Developingideas部分，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册。本节课将引导学生探讨奥林匹克运动会的理念、历史和发展，以及奥林匹克精神对个人和社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讨论的奥林匹克运动会的主题与学生在之前学习中接触到的体育知识、体育精神等相关内容有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，深入理解奥林匹克运动会的内涵，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，讨论奥林匹克运动会的理念和发展，提高描述和阐述事物的能力。

2.文化意识：学生能够了解奥林匹克运动会的起源、历史和文化背景，培养对国际体育事务的兴趣和认识。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳，深入理解奥林匹克精神对个人和社会的影响，提高批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，积极参与课堂活动，运用合作、探究等学习方式，提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与奥林匹克运动会相关的词汇和短语。

2.能够正确使用一般现在时和一般过去时描述奥运会的历史和发展。

3.理解奥林匹克精神及其对个人和社会的意义。

难点：

1.理解并运用较为复杂的句子结构来描述奥运会的影响。

2.将奥林匹克精神与个人实际生活联系起来进行思考和讨论。

解决办法：

1.设计词汇和短语的学习活动，如小组讨论、游戏等，帮助学生记忆和理解。

2.通过示例句型和练习，让学生在语境中练习使用一般现在时和一般过去时。

3.利用多媒体资源，如奥运会纪录片、运动员访谈等，帮助学生直观感受奥林匹克精神。

4.引导学生进行小组讨论，分享个人对奥林匹克精神的看法，以及如何在日常生活中实践这一精神。

5.提供反馈和指导，帮助学生改进语言表达，突破句子结构的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教材，特别是Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas部分。

2.辅助材料：准备与奥林匹克运动会相关的图片、视频剪辑，以及奥运会历史和发展的时间线图表。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示多媒体资源和辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段奥运会开幕式视频，让学生感受奥运会的氛围，并提出问题：“你们对奥运会了解多少？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于体育和奥运会的词汇和短语，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍Developingideas部分的内容，包括奥林匹克运动会的起源、理念和发展。

-举例说明：通过展示奥运会历史上的重要事件和运动员的故事，帮助学生理解奥林匹克精神。

-互动探究：将学生分成小组，讨论奥运会如何影响个人和社会，以及他们如何在自己的生活中实践奥林匹克精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂讨论的内容，撰写一篇关于奥林匹克精神的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调奥林匹克精神的重要性和如何在日常生活中体现这一精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观看一场奥运会比赛，并写一篇观后感，分析比赛中所体现的奥林匹克精神。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放奥运会开幕式视频，引导学生关注奥运会的壮观场面和氛围。

-教师提出问题，让学生分享他们对奥运会的了解和印象。

-教师简要回顾上节课学习的相关词汇和短语，为学习新课打下基础。

2.新课呈现

-教师介绍Developingideas部分的内容，包括奥运会的起源、理念和发展。

-教师通过展示图片和视频剪辑，举例说明奥林匹克精神在奥运会中的体现。

-教师将学生分成小组，每组讨论奥运会如何影响个人和社会，以及如何在生活中实践奥林匹克精神。

3.巩固练习

-学生根据课堂讨论的内容，开始撰写关于奥林匹克精神的短文。

-教师在学生写作过程中提供指导，帮助学生正确使用词汇和句型，确保写作质量。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调奥林匹克精神的核心价值。

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践奥林匹克精神，提高自己的品质。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生观看一场奥运会比赛，并写一篇观后感，分析比赛中所体现的奥林匹克精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奥林匹克宪章》：学生可以阅读《奥林匹克宪章》中关于奥林匹克精神和目标的官方描述，深入了解奥运会的核心价值观。

-《奥林匹克运动的历史与发展》：介绍奥运会从公元前776年的古希腊奥运会到现代奥运会的演变过程，以及奥运会如何成为全球最重要的体育盛事。

-《中国与奥运会》：探讨中国参加奥运会的历史，以及中国运动员在奥运会上的杰出表现和贡献。

-《奥林匹克运动与青少年发展》：分析奥林匹克运动如何影响青少年的成长，以及如何通过体育活动培养青少年的品格和能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看奥运会精彩比赛片段：学生可以观看不同奥运项目的比赛视频，分析运动员的表现和奥林匹克精神的体现。

-访谈奥运会运动员：学生可以查找和阅读奥运会运动员的访谈，了解他们的训练过程、比赛经历和对奥林匹克精神的理解。

-社会实践：鼓励学生参加学校或社区的体育活动，亲身体验体育精神和团队合作的重要性。

-研究项目：学生可以选取一个与奥运会相关的主题，进行深入研究，如奥运会对城市发展的影响、奥运会的商业化等，并撰写研究报告。

-读书笔记：学生阅读相关书籍后，可以撰写读书笔记，分享自己的感悟和见解。

-线上讨论：学生可以在学校的在线学习平台上发起或参与关于奥运会的讨论，交流彼此的观点和经验。板书设计①重点知识点：

1.奥林匹克运动会的起源和发展。

2.奥林匹克精神的核心价值。

3.奥运会与个人和社会的关系。

②重点词汇：

1.奥林匹克（Olympic）

2.精神（spirit）

3.比赛精神（sportsmanship）

4.公平竞争（fairplay）

5.和平（peace）

③重点句型：

1."TheOlympicGamesaimtopromoteapeacefulsocietythroughsports."

2."Olympicspiritencouragesustostriveforexcellence,