全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《分支结构程序设计》说课稿

全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《分支结构程序设计》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《分支结构程序设计》。本节课主要介绍分支结构的编程思想，包括if语句和if-else语句的运用，让学生学会根据条件判断执行不同的程序分支。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了顺序结构程序设计，了解了计算机程序的基本概念和简单的编程语句。本节课通过引入分支结构，让学生学会处理更复杂的逻辑关系，进一步拓展编程思维。教材中列举了实例，如判断成绩等级、判断闰年等，旨在让学生在实践中掌握分支结构的运用。核心素养目标1.培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。

2.发展学生的算法思维，使其能够理解并运用分支结构进行程序设计。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过编写分支结构程序，提升分析问题和解决问题的能力。

4.激发学生的创新意识，鼓励他们在程序设计中尝试不同的解决方案，培养独立思考和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解分支结构的概念及其在程序设计中的作用。

②学会使用if语句和if-else语句编写分支结构程序。

③能够根据具体问题设计合适的分支结构算法。

2.教学难点：

①掌握条件表达式的书写和逻辑判断，确保程序能够正确执行。

②学会根据实际问题灵活运用分支结构，解决实际问题。

③理解并运用嵌套分支结构，处理复杂逻辑关系。

④在调试程序时，能够发现并修正分支逻辑中的错误。教学资源1.硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板。

2.软件资源：滇人版初中信息技术教学软件、编程开发环境（如Scratch或PythonIDE）。

3.课程平台：学校内部教学管理系统。

4.信息化资源：在线编程练习平台、教学视频、教学PPT。

5.教学手段：小组讨论、编程练习、课堂演示。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习程序设计的相关内容。在上一节课中，我们已经了解了顺序结构的程序设计。那么，当程序需要根据不同的情况做出选择时，我们应该如何编写程序呢？这就是我们今天要学习的分支结构程序设计。

二、探究分支结构的概念

1.首先，我们来了解一下什么是分支结构。请大家打开教材，翻到第一单元第3课《分支结构程序设计》。分支结构是指在程序执行过程中，根据不同的条件选择不同的执行路径。就像我们生活中的决策一样，根据不同的情况做出不同的选择。

2.我们先来看一个简单的例子：判断一个数是奇数还是偶数。请大家思考一下，如何用程序来实现这个功能呢？

三、学习if语句

1.接下来，我们学习if语句。请大家看教材中的示例，理解if语句的格式和用法。if语句的基本结构如下：

if(条件){

//条件为真时执行的代码

}

2.现在，我们用if语句来编写判断奇偶数的程序。请大家跟随我的步骤一起编写：

a.输入一个整数。

b.使用if语句判断该整数是否能被2整除。

c.如果能被2整除，输出“偶数”；否则，输出“奇数”。

3.请一位同学上台展示他编写的程序，其他同学检查是否正确。

四、学习if-else语句

1.我们再来看一个例子：判断一个成绩的等级。这个例子中，我们需要根据成绩的不同范围输出不同的等级。这时，我们可以使用if-else语句。

2.请大家看教材中的示例，理解if-else语句的格式和用法。if-else语句的基本结构如下：

if(条件){

//条件为真时执行的代码

}else{

//条件为假时执行的代码

}

3.现在，我们用if-else语句来编写判断成绩等级的程序。请大家跟随我的步骤一起编写：

a.输入一个成绩。

b.使用if-else语句判断成绩是否大于等于90分。

c.如果大于等于90分，输出“A等级”；否则，使用另一个if-else语句判断是否大于等于80分，依此类推。

4.请一位同学上台展示他编写的程序，其他同学检查是否正确。

五、深入理解分支结构

1.通过上面的学习，我们已经掌握了if语句和if-else语句的用法。但是，有时候我们会遇到更复杂的情况，需要使用嵌套的分支结构来解决。

2.请大家看教材中的示例，理解嵌套分支结构的用法。当我们需要根据多个条件进行判断时，可以将if-else语句嵌套使用。

3.现在，我们用嵌套分支结构来解决一个更复杂的问题：判断一个年份是否为闰年。请大家跟随我的步骤一起编写：

a.输入一个年份。

b.首先判断该年份是否能被4整除。

c.如果能被4整除，再判断是否能被100整除。

d.如果能被100整除，再判断是否能被400整除。

e.根据以上条件，输出该年份是否为闰年。

4.请一位同学上台展示他编写的程序，其他同学检查是否正确。

六、课堂练习

1.现在，请大家独立完成教材中的练习题，巩固今天所学的知识。

2.请一位同学上台展示他的练习成果，其他同学检查并互相讨论。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们掌握了分支结构的编程思想，学会了使用if语句和if-else语句编写程序。

2.请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下自己的收获和体会。

3.最后，我想提醒大家，编程不仅仅是一门技术，更是一种解决问题的思维方式。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，不断提高自己的编程能力。

4.今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《计算机科学概论》中关于程序设计基础的章节，帮助学生更深入理解程序设计的原理。

-视频资源：在线教育平台上的分支结构程序设计教学视频，如KhanAcademy或Coursera上的相关课程，供学生自主学习。

-编程实践：使用Scratch或Python等编程工具，让学生通过实际操作加深对分支结构的理解。

-在线练习：提供在线编程练习平台，如LeetCode或Codecademy，让学生通过解决实际问题来提高编程能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《计算机科学概论》中的相关章节，以加强对程序设计基础理论的认识，理解分支结构在计算机科学中的应用。

-建议学生观看在线教育平台上的教学视频，尤其是对于那些课堂上未能完全理解的学生，视频可以提供额外的学习资源和解释。

-安排学生在课后使用Scratch或Python等编程工具，实际编写包含分支结构的程序，通过实践来巩固理论知识。

-推荐学生参加在线编程练习平台的活动，解决真实的编程问题，这不仅能够提高编程技能，还能培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-建议学生在完成教材中的练习题后，尝试自己设计一些包含分支结构的程序题目，如编写一个简单的角色扮演游戏（RPG）中的决策分支，或者设计一个复杂问题的解决方案，这样的实践将有助于学生更好地理解和运用分支结构。

-鼓励学生之间相互交流编程经验，通过小组讨论和分享，共同提高编程能力和解决问题的能力。

-建议学生在拓展学习过程中，记录下遇到的问题和解决方法，形成自己的学习笔记，这将有助于他们形成系统的知识体系。

-最后，提醒学生在拓展学习时，要注意选择适合自己的学习资源，不要盲目追求难度，应该按照自己的学习节奏和能力逐步提升。板书设计1.分支结构的概念

①分支结构的作用：根据不同的条件选择不同的执行路径。

②分支结构的分类：单分支（if）、双分支（if-else）、多分支（if-elseif-else）。

2.if语句和if-else语句的用法

①if语句的格式：if(条件){//条件为真时执行的代码