册第3单元第4课《图像处理（三）-与圣人同行》说课稿 2023-2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册

册第3单元第4课《图像处理（三）--与圣人同行》说课稿2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术七年级下册《图像处理（三）--与圣人同行》

2.教学年级和班级：2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习图像处理技术，使学生能够运用所学知识对图像进行简单的编辑和美化，培养他们的信息素养和审美能力。课程内容紧密围绕青岛版初中信息技术七年级下册教材，结合圣人言行，引导学生将所学技能应用于实际生活，提升他们的信息技术应用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《图像处理（三）--与圣人同行》，学生将学会运用信息技术手段处理图像，增强信息筛选与处理能力，提升信息素养。同时，通过分析圣人的言行，学生将培养逻辑思维与批判性思维，发展计算思维。在实践操作中，鼓励学生创新设计，激发他们的创意潜能，从而提高创新意识和实践能力。这些核心素养的培养与提升，有助于学生适应信息化社会的发展需求。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图像处理软件的基本操作，包括图像的打开、编辑、保存等。

②学习并运用图像调整工具，如亮度、对比度、色彩饱和度的调整。

2.教学难点

①理解并应用图像处理中的图层概念，包括图层的创建、编辑和管理。

②学会运用选择工具进行精确选区，以及运用蒙版进行图像合成。

在教学中，重点是让学生能够熟练操作图像处理软件，掌握基本的图像编辑技巧。而难点则在于图层概念的深入理解和选择工具、蒙版的高级应用，这些技巧对于图像处理的质量和效果有着决定性的影响，需要通过反复实践和指导来克服。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学设备

2.软件资源：图像处理软件（如Photoshop）、教学PPT

3.课程平台：学校内部教学管理系统

4.信息化资源：网络教学资源、教学视频

5.教学手段：案例分析法、小组合作学习、任务驱动法五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将继续学习《图像处理（三）--与圣人同行》。在上节课中，我们已经初步了解了图像处理的基本概念和工具，那么今天我们将进一步深入学习和实践。

（2）在开始之前，我想请大家回顾一下上一节课的内容，请问有谁能告诉我，什么是图层？它在图像处理中有什么作用？

（3）很好，图层就像是一张透明的纸，我们可以在这张纸上绘制或编辑图像，而不会影响到其他图层。这就是我们今天要学习的重点之一。

2.讲解新课

（1）首先，请大家打开教材第3单元第4课《图像处理（三）--与圣人同行》的内容，我们将一起学习图像处理的基本操作。

（2）请大家跟随我一起来操作。首先，我们要打开图像处理软件，然后新建一个空白文档。接下来，我会演示如何导入一张图片。

（3）现在，请大家在自己的电脑上尝试导入一张图片，然后调整图片的大小和位置。

（4）接下来，我们要学习图像的编辑。请大家观察教材上的案例，看看是如何使用亮度、对比度和色彩饱和度调整工具的。

（5）现在，请大家在自己的电脑上尝试使用这些工具，对导入的图片进行调整，看看会有什么变化。

（6）通过刚才的操作，我相信大家对图像的基本编辑有了一定的了解。接下来，我们将学习图层的使用。

（7）请大家认真听讲，我要演示如何创建新图层，以及如何在图层上进行编辑。

（8）现在，请大家在自己的电脑上尝试创建新图层，并在新图层上绘制一些图形或文字。

（9）接下来，我们要学习选择工具和蒙版的使用。这些工具可以帮助我们更精确地编辑图像。

（10）请大家仔细观察教材上的案例，看看选择工具和蒙版是如何应用的。

（11）现在，请大家在自己的电脑上尝试使用选择工具和蒙版，对图片进行精细的编辑。

3.课堂实践

（1）同学们，通过刚才的学习，我相信大家对图像处理的基本操作已经有了初步的掌握。现在，我们将进行一次课堂实践。

（2）请大家根据教材上的案例，尝试完成以下任务：

①使用图层，将一张图片中的主体与背景分离。

②运用选择工具和蒙版，对主体进行精细编辑，使其更加突出。

③调整整个图像的色调，使其符合主题氛围。

（3）在实践过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，我会及时给予指导。

4.成果展示与评价

（1）同学们，经过一段时间的努力，我相信大家都完成了自己的作品。现在，我们将进行成果展示。

（2）请大家将自己的作品展示在屏幕上，其他同学可以对其作品进行评价。

（3）评价时，请大家注意以下几点：

①作品的创意和主题是否符合要求。

②图像处理的技巧是否运用得当。

③整体效果是否美观和谐。

（4）最后，我会根据大家的评价和作品完成情况，给出本节课的学习反馈。

5.总结与拓展

（1）同学们，通过本节课的学习，我们掌握了图像处理的基本操作，包括图层的使用、选择工具和蒙版的应用。

（2）希望大家能够将这些技巧运用到实际生活中，不断提升自己的信息素养和审美能力。

（3）下节课，我们将继续学习图像处理的高级技巧，请大家提前预习教材内容，做好准备。

（4）最后，我要感谢大家的积极参与和努力，希望大家在接下来的学习中，继续努力，共同进步！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图像处理软件拓展：除了教材中提到的图像处理软件，还可以介绍其他常用的图像处理软件，如GIMP（免费开源的图像编辑软件）、CorelDRAW（矢量图形编辑软件）、Lightroom（专业照片编辑和调色软件）等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

（2）图像处理技巧拓展：介绍一些高级的图像处理技巧，如照片修复、颜色匹配、图像合成、特效制作等，并提供相应的教学视频或案例，让学生能够在此基础上进一步深入学习。

（3）图像处理美学拓展：引入一些关于图像审美和设计原则的资源，如色彩搭配、构图技巧、视觉平衡等，帮助学生提升图像处理的审美水平。

（4）图像处理应用拓展：介绍图像处理在实际应用中的案例，如广告设计、海报制作、网页设计、游戏制作等，让学生了解图像处理技术在各个领域的应用。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主查找和阅读与图像处理相关的书籍、文章和教程，以加深对图像处理理论和技术知识的理解。

（2）实践操作：建议学生利用课余时间，通过在线平台或软件自带的教学视频，跟随教程进行实际操作，提高自己的图像处理技能。

（3）案例分析：让学生收集一些优秀的图像处理作品，分析其制作技巧和审美特点，通过对比学习，提升自己的创作能力。

（4）创意制作：鼓励学生结合所学知识，尝试进行创意图像的制作，可以是个人兴趣项目，也可以是学校或社区活动的海报设计等，将所学知识应用于实际创作中。

（5）交流分享：组织学生进行图像处理作品的交流和分享会，让学生展示自己的作品，分享学习心得和创作经验，相互学习和提高。

（6）参与竞赛：鼓励学生参加各类图像处理或设计竞赛，通过竞赛检验自己的学习成果，同时激发学习兴趣和竞争意识。七、内容逻辑关系

1.图像处理基础操作

①重点知识点：图像的打开、编辑、保存等基本操作

②重点词汇：导入、调整、导出

③重点句子：通过基本操作，我们能够对图像进行初步的编辑和管理。

2.图像调整工具应用

①重点知识点：亮度、对比度、色彩饱和度等调整工具的使用

②重点词汇：亮度、对比度、饱和度

③重点句子：掌握这些调整工具，可以有效地改善图像的视觉效果。

3.图层概念与应用

①重点知识点：图层的创建、编辑和管理

②重点词汇：图层、透明度、合并

③重点句子：合理运用图层，可以让图像编辑更加灵活和高效。

4.选择工具与蒙版

①重点知识点：选择工具的精确选区，蒙版的应用

②重点词汇：选区、蒙版、遮罩

③重点句子：选择工具和蒙版的使用，能够帮助我们进行更加精细的图像处理。

5.实践操作与创意表达

①重点知识点：实际操作中的技巧运用，创意图像的设计

②重点词汇：实践、创意、设计

③重点句子：通过实践操作，将所学知识转化为个人的创意表达。八、教学反思

教学《图像处理（三）--与圣人同行》这一课，我深感信息技术的教学不仅是技能的传授，更是思维和素养的培养。回顾这节课的教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，关于教学内容的设计，我力求将理论与实践相结合。在讲解图像处理的基本概念和工具时，我通过实际操作演示，让学生直观地感受到了图像处理技术的魅力。同时，我也注重引导学生理解图层、选择工具和蒙版等高级概念，虽然这些内容对于七年级的学生来说有一定的难度，但通过分层教学和个性化指导，大多数学生都能够跟上教学进度。

在教学过程中，我发现学生在使用图像处理软件时，对于一些基础操作掌握得比较快，但在进行复杂编辑和创意设计时，就会显得力不从心。这让我意识到，仅仅教会学生操作是不够的，更重要的是要培养他们的审美能力和创新思维。因此，我在课堂上增加了对图像审美和设计原则的讨论，希望学生能够在实践中提升自己的审美水平。

此外，我在课堂实践环节也发现了一些问题。虽然学生们在任务驱动的模式下积极地完成了实践任务，但他们在遇到问题时，往往依赖于教师的指导，而不是自主尝试和解决问题。这让我思考，如何更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力。我认为，未来的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和问题解决技巧，比如通过小组合作、同伴互助等方式，让学生在实践中学会学习。

在课堂评价方面，我也进行了反思。虽然我鼓励学生相互评价和自我评