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《空气占据空间》知识清单以下是大象版（2017）三年级上册第四单元“流动的空气”中“1.空气占据空间”的知识清单：**一、概念理解**1.**空气占据空间**-空气虽然看不见、摸不着，但它像固体和液体一样会占据空间。例如，瓶中的气球吹不大，是因为瓶中的空间被空气占用了，这表明空气占据了瓶子内部的空间。-在日常生活中也能发现很多空气占据空间的现象。像我们常见的空袋子看起来鼓鼓的，除了里面可能有少量其他物质外，大部分是被空气占据着空间；书包里除了被文具和书本占据空间外，也有空气占据着一部分空间。2.**空气占据空间的实验证明**-**瓶中吹气球实验**-现象：将气球套在瓶子里吹，只能吹大一点点；而暴露在空气中的气球可以吹得很大。这是因为瓶子里有空气，空气占据了瓶子里的空间，对气球产生了压力，阻碍气球被吹大。-进一步验证：如果在瓶子的侧壁钻一个小孔，再来吹套在瓶子里的气球，就会发现气球能吹大了。这是因为瓶子里的空气可以从小孔排出，不再占据空间阻碍气球膨胀。把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，会发现有气泡从孔中冒出，这也说明空气从瓶子里被排出，它原本占据着瓶子里的空间。-**杯底纸团实验**-实验步骤一：在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底。-现象：杯子里的纸团不会湿。这是因为空气占据了杯子内的空间，水无法进入杯内。-实验步骤二：重复上述步骤，然后将杯子倾斜。-现象：杯底的纸团被完全浸湿了。这是因为倾斜时空气从杯口泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。-**乒乓球实验（科学小魔术-听话的小球）**-准备：去掉矿泉水瓶的底部，在瓶盖上扎一个小孔，并拧紧瓶盖。-操作：把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓球，将瓶子下压到水底。-现象：乒乓球停在了水槽底部。这是因为瓶内空气占据着一定空间，当用手堵住小孔时，瓶内空气无法逸出，水不能完全进入瓶内，从而乒乓球在瓶内空气的压力下停在水槽底部。可以通过松开堵住小孔的手，让空气从小孔逸出，观察乒乓球的运动情况来进一步理解空气占据空间及压力变化的原理。**二、相关科学探究能力**1.**提出问题的能力**-例如从生活现象中提出“为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点？”这样的问题，这是科学探究的第一步，引导学生观察生活中的现象并产生疑问。2.**猜想与假设能力**-在面对瓶中吹气球吹不大的现象时，能够提出合理的猜想，如认为是自己力气小、气球漏气或者是瓶子里有空气顶着等假设，这有助于培养学生根据现象进行初步推理的能力。3.**观察与分析能力**-在进行上述各个实验时，需要学生仔细观察实验现象，如观察杯子倒扣入水时纸团是

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