小学四年级数学质量分析

新区回小五年级数学质量分析一、试卷分析1、试卷重视了根底知识和技能考察，知识覆盖面广，表达了素质教育根底性和全面性，为提高学生数学素质，促进新课程实施，改革教学方式方法起到了积极向导作用。2、试卷重视考察学生分析问题、解决问题能力更多注重考察学生实践动手能力和创新思维以及综合运用知识能力。第二局部〔2〕题和〔7〕题就是考察学生思维广阔性和灵活性，考察学生综合运用知识能力，这也要求教师在教学平时，不能局限与教材例题，要会进展拓展。3、试卷内容加强和与社会实践和学生生活联系，将数学知识用运于生活，是新课程倡导新理念，本张试卷40%左右试题都于生活实践有着密切联系，例如第二局部题，都是注重考察了学生生活实践能力。4、试卷重视考察过程于方法，渗透数学思想，例如第二局部画一画、填一填、统计、就要求教师在平时教学中重视学生学习过程，让学生体验知识形成过程。二、答卷情况分析本校五年级共有230人，本次期末测试应考230人、实考230人，及格人数214人，及格率93.4%，优秀人数107人，优秀率%1、计算题、从答题情况来看，大多数学生口算正确率很高，掌握了多种计算方法，有一定计算技能。局部学生属于粗心不能准确解答。特别是笔算除法出现错误比拟多，还有简便计算出现错题较多。说明平时训练准确率提高不够，有待于以后落实到人。2、填空题、判断、选择主要测查数概念、根本技能掌握情况。从卷面答题情况看，大局部学生已经掌握，并且有一定分析、判断、选择能力。一局部学生失分原因是分数与除法关系没有掌握，单位换算不准确。其中判断题第二题是概念性，学生混淆不清，多数学生都判断错了，说明平时只主重知识训练，忽略了概念性表达和知识拓展。3、应用知识。学生错比拟多，平时再课堂上只注重讲授知识，缺乏比照性知识形成，造成学生学过死，不会灵活运用。4、解决生活中问题，从出题来看，都是平时知识综合组合形成试题，但从答卷来看，有80%学生会分析、解决问题，但从正确率来看，粗心学生比拟多。学生对轴对称图形画法掌握比拟好，但对旋转图形画法掌握不好，失分比拟多。在折线统计图有关知识方面，大多数学生做很好，得分多。大局部学生已结实掌握了有关正方体、长方体知识，具备了一定分析、解决实际问题能力。三、取得成绩原因：1、经过了半学期努力，有百分之九十九同学能主动完成家庭作业，本学期，采用了家庭作业有教师评价、家长评价、组长评价。利用自习课上，学生作家庭作业，作完后有教师评价。利用家里时间做家庭作业，有家长评价，利用早读时间检查并在成长足迹上加一颗小五星。经过一段时间坚持，学生做作业意识有所增强，不完成家庭作业学生没有了，而且学生要求检查作业积极性特别高。2、通过这次答卷情况来看，学困生能够主动去完成卷面任务，平时课堂上，教师放手让学生自主探索新知，鼓励学生独立思考，引导他们互相交流各自解决问题方法，大胆发表自己见解，鼓励学生大胆质疑，培养了学生创新意识。重视口头评价，特别是学困生，多采用鼓励方式，发现他们优点及时评价口头评价是最及时评价也是最有效评价。3、教师有教改意识，教学中不仅注重双基教学，也重视了知识形成过程，开放学生思维，开发了学生智力和创新意识培养。4、能把数学知识与学生实践生活和生活经历密切联系，课堂重视数学源于生活而用于生活，培养了学生实际操作能力和生活实践能力。四、改良措施：1、养成自我检查习惯要狠抓常抓每次批改作业、检查作业多是教师找出错误地方，标出来让学生改正，时间一长学生养成了做完作业没有检查意识。从现在起，课堂作业，只要出现错误，先不标出，让学生自查找出错误地方进展改正。家庭作业采用自批方式然后再组长检查，并准备一本错题回收本将它收集起来。2、在作业设计上下工夫；平时多收集一些各种类型题，利用早读或下午自习让学生训练，开拓学生视野，还可以调动学生收集一些练习册上附加题，让大家试着解决，对优秀生进展拔高。3、做课时候从细处着眼要求学生学会提前预习，平时只注重向40分钟要质量，总是精心设计教学过程，把书本知识编程一个程序呈现给学生，学生掌握很好。可一到书本上学生就感觉很陌生，以后利用自习、早读指导学生预习，圈圈、画画，标出不明白地方。4、加强学习，宽阔自身知识层面‘转变观念提高教学水平，用新思想，新理念，进展教学实践。5、大力提倡“功在课前，效在课中〞工作作风，工夫下在备课上〔备教材、备教法，备学法，设置师生活动〕6、加大对学困生转化力度，对他们要分门别类地分析，找出他们学习差原因，逐一纠正帮助。同时不能放松对中等生要求，要采取抓两头带中间方法，尽量鼓