第8课 授人以渔-网上学习 说课稿　2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

第8课授人以渔——网上学习说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课授人以渔——网上学习说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《第8课授人以渔——网上学习》，选自2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册。本节课主要教授学生如何利用网络资源进行高效学习，包括搜索引擎的使用、网络信息的筛选与评价、在线学习平台的操作等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的课程中已经学习了计算机的基本操作和互联网的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将所学知识应用于实际学习场景，提高他们的信息检索能力、自学能力和网络素养。核心素养目标1.培养学生信息检索与处理能力，使其能够有效利用网络资源进行学习和研究。

2.增强学生的网络信息安全意识，提高识别和抵御网络风险的能力。

3.培养学生自主学习和协作学习的习惯，提升其在信息化环境下的学习效率。重点难点及解决办法重点：掌握搜索引擎的高级使用技巧、网络信息的筛选与评价方法，以及在线学习平台的操作流程。

难点：1.学生对搜索引擎的高级功能理解不够深入，难以高效利用。

2.学生对网络信息的筛选和评价标准不明确，容易受不良信息影响。

3.学生在使用在线学习平台时可能遇到操作不熟练的问题。

解决办法：

1.通过实例演示和互动讨论，让学生实际操作并体验搜索引擎的高级功能，如关键词组合、限定搜索范围等，加深理解。

2.引导学生通过案例分析，学习如何判断信息的真实性、可靠性和相关性，培养良好的信息素养。

3.分步骤讲解在线学习平台的操作流程，并在课堂上进行模拟操作练习，帮助学生熟悉平台操作，提高使用效率。教学资源1.硬件资源：计算机教室、投影仪、白板。

2.软件资源：主流搜索引擎、在线学习平台、信息筛选与评价工具。

3.信息化资源：网络学习资源、数字教材、教育云资源。

4.教学手段：案例教学、互动讨论、模拟操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些网络基本操作？”

-接着引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在网上进行高效学习，这将会帮助大家更好地利用网络资源。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的输入、搜索结果的筛选等。

-通过实际操作演示搜索引擎的高级使用技巧，如使用引号、限定域名等。

-讲解网络信息的筛选与评价方法，包括如何判断信息的真实性、可靠性和相关性。

-介绍在线学习平台的基本功能和使用流程，包括注册、课程选择、互动交流等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行搜索引擎的使用练习，每组选择一个主题进行搜索，并讨论搜索结果。

-学生独立完成一个信息筛选与评价的任务，评估一份网络信息的真实性和可靠性。

-学生在在线学习平台上进行模拟操作，熟悉平台的使用流程。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调搜索引擎的高级使用技巧、信息筛选与评价方法，以及在线学习平台的使用。

-鼓励学生在日常学习中积极运用所学知识，提高学习效率。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在课后使用搜索引擎查找一个特定主题的信息，并写出一个简短的报告，包括信息的来源、筛选过程和评价结果。

-要求学生在在线学习平台上完成一个课程的学习，并参与平台上的讨论活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-搜索引擎使用技巧：介绍不同搜索引擎的特色功能，如谷歌学术搜索、百度指数等，以及如何利用这些功能进行学术研究和市场分析。

-网络信息筛选工具：推荐使用如“维基百科”、“知网”等权威网站进行信息验证，以及“事实核查”类网站帮助学生辨别网络谣言。

-在线学习平台资源：介绍国内外知名的在线学习平台，如“网易云课堂”、“Coursera”、“edX”等，以及如何在这些平台上选择适合自己的课程。

-网络学习资源：推荐一些与初中学科相关的在线教育资源，如“国家数字图书馆”、“中国大学MOOC”等，提供丰富的学习资料和视频课程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用搜索引擎的高级搜索技巧，针对学科课题进行深度搜索，培养独立研究能力。

-建议学生定期访问权威信息网站，学习如何从大量信息中筛选出有价值的内容，提高信息素养。

-引导学生注册并使用在线学习平台，选择感兴趣的课程进行学习，记录学习心得，促进自我提升。

-提议学生利用网络学习资源进行自主学习，结合课本内容，拓宽知识面，提高学习效率。

-鼓励学生参与在线学习平台的社区讨论，与来自不同地区的学生交流学习经验，提升合作学习能力。

-建议学生在使用网络资源时，注意版权保护，尊重知识产权，培养良好的网络道德行为。教学反思与总结这节课《授人以渔——网上学习》结束后，我进行了深入的反思。在教学过程中，我发现了一些优点，但也存在不足之处。

首先，我认为课堂上学生的参与度较高，大家对于搜索引擎的使用技巧表现出了浓厚的兴趣。通过实际操作演示，学生们能够直观地看到高级搜索技巧的效果，这对于他们理解和掌握这些技巧非常有帮助。同时，我也鼓励学生们积极提问和分享自己的搜索经验，这样不仅增进了学生之间的交流，也提高了他们的学习热情。

然而，我也发现了一些问题。在信息筛选与评价环节，部分学生对于如何判断信息真实性、可靠性和相关性的理解不够深入。我意识到，这一部分内容需要更多的案例分析和讨论，以便让学生更好地理解这些概念。此外，对于在线学习平台的使用，一些学生在操作上显得不太熟练，这提示我在课堂上应该更多地提供操作指导。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果整体上是好的。学生们在搜索引擎的使用上有了明显的进步，能够运用所学技巧进行更有效的信息检索。同时，通过本节课的学习，学生们对于网络信息的筛选与评价有了初步的认识，这对于他们未来在信息社会中的发展具有重要意义。

不过，我也注意到，学生们在情感态度方面还有待提高。一些学生对网络学习的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识。因此，我计划在后续的教学中，更多地强调网络学习对于个人发展的重要性，并尝试通过激励机制来提高学生的自主学习动力。

针对存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在信息筛选与评价环节，增加更多的案例分析，让