2018－2019学年人教版（新）历史与社会九年级下册同步说课稿：第八单元 共同面对前所未有的挑战 (共7份打包)

2018－2019学年人教版（新）历史与社会九年级下册同步说课稿：第八单元共同面对前所未有的挑战(共7份打包)课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本章节设计意图在于引导学生深入理解当今世界面临的重大挑战，如和平、发展、环境、资源、人口等问题，培养学生全球意识和国际合作精神。通过分析这些问题，使学生认识到中国在国际事务中的地位与作用，增强国家认同感和责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。本单元内容与九年级学生的认知水平紧密相连，旨在提高学生的历史与社会学科素养，培养他们面对挑战的勇气和解决问题的能力。二、核心素养目标本章节核心素养目标在于培养学生的历史思维、社会参与意识和信息处理能力。通过分析世界面临的挑战，学生将提升对历史发展脉络的理解，增强对国际事务的敏感度和判断力。同时，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发他们的社会责任感，促进其在全球化背景下形成积极的价值观和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握当今世界面临的重大挑战及其特点，如和平、发展、环境、资源、人口等问题。

②引导学生理解中国在国际事务中的地位与作用，以及如何应对这些挑战。

2.教学难点

①如何让学生深入理解世界挑战的复杂性和多样性，以及它们之间的相互关联。

②如何培养学生运用所学知识分析具体案例，提出解决实际问题的策略和方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》九年级下册教材。

2.辅助材料：收集相关图片、图表、视频等多媒体资源，用以直观展示世界挑战的实例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以支持多媒体资源的展示。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到展示内容，并方便分组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

介绍本节课的主题“共同面对前所未有的挑战”，通过提问方式引导学生思考当今世界面临的主要问题，如气候变化、资源短缺等，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解和平、发展、环境、资源、人口等挑战的定义和特点，通过具体案例进行分析。接着，讨论中国在这些挑战中的角色和应对策略，以及国际合作的重要性。最后，引导学生思考如何将理论知识应用到实际生活中。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生结合所学内容，分析某一具体挑战，并提出自己的解决方案。学生在规定时间内完成练习，之后自愿分享答案，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调全球挑战的紧迫性和复杂性，以及中国在国际合作中的作用。同时，提醒学生将这些知识应用到日常生活和学习中。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生选择一个感兴趣的全球挑战，进行深入研究，分析其成因、影响和可能的解决途径。作业形式可以是研究报告、思维导图或小论文。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《世界是平的》、《地球的未来》、《人类简史》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解全球化和人类面临的挑战。

-国际组织报告：联合国可持续发展目标报告、世界银行发展报告、国际自然保护联盟（IUCN）的报告等，提供权威的数据和趋势分析。

-新闻报道：关注国内外主流媒体的报道，特别是关于全球挑战的专题报道，如气候变化、能源危机、人口增长等。

-学术论文：选取与全球挑战相关的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演的方式，更直观地体验国际合作的挑战和重要性。

-组织学生参观环境保护项目，如风力发电站、太阳能设施等，让学生亲身体验可持续发展技术的应用。

-安排学生进行社区服务，如参与环保活动、帮助解决社区内的资源问题，培养学生的社会责任感。

-建议学生关注国际新闻，定期阅读有关全球挑战的文章，提高他们的信息获取和处理能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、生物、政治等学科知识，更全面地分析全球挑战的成因和解决方案。

-建议学生参与线上讨论，如加入相关的教育论坛或社交媒体群组，与同龄人交流对全球挑战的看法和想法。

-指导学生如何有效地使用图书馆资源，包括书籍、期刊和数据库，以获取更多关于全球挑战的信息。

-推荐学生参加相关的学术竞赛，如国际环境科学竞赛、可持续发展创意挑战等，激发学生的创新思维和实践能力。

-鼓励学生撰写研究论文或报告，对某一全球挑战进行深入分析，培养他们的研究能力和批判性思维。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用时事新闻作为切入点，这样可以激发学生的兴趣，使他们更快地融入课堂。

2.为了增强学生的实践能力，我设计了模拟国际谈判的环节，让学生在模拟环境中学习如何合作和沟通。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在分组讨论时，部分小组的讨论深度不够，未能充分挖掘问题的本质。

2.教学组织方面，时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节显得有些匆忙。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.针对分组讨论深度不足的问题，我将提前准备更深入的问题引导，并在讨论过程中进行适时干预，引导学生深入思考。

2.为了解决时间分配不合理的问题，我计划在课前更细致地规划各环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

3.对于教学评价的改进，我将增加对学生平时表现的关注，引入更多的过程性评价，如课堂参与度、讨论质量等，以更全面地评估学生的学习效果。

在未来的教学中，我将继续探索创新的教学方法，同时更加注重教学细节的打磨，以期达到更好的教学效果。我会密切关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。此外，我也将积极寻求与同行的交流与合作，以拓宽自己的教学视野，不断提升教学质量。八、板书设计1.重点知识点

①当今世界面临的重大挑战：和平、发展、环境、资源、人口等。

②中国在国际事务中的地位与作用。

③国际合作的重要性