亲子阅读家长会

亲子阅读家长会我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功召开这次家长会的目的:为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。交流

共享进步2.成功是什么？01单击此处添加小标题我们对孩子最大的期望是什么？02单击此处添加小标题答：拥有幸福生活的能力，能走向成功。03单击此处添加小标题答：成为最好的自己，实现自我成长。家长能做什么？早起，英语和语文的背诵，也可以杜绝迟到的习惯。晚上，给孩子安排一个安静的学习环境，查看作业完成，家校联系本签字。每天晚上检查孩子的作业情况，睡觉前督促孩子收拾好书包，以免丢三落四。家长有问题直接和班主任联系，沟通。培养良好的学习习惯。兴趣是最大的学习动力。上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。养成每天阅读的习惯。写好每次作业，改掉粗心的习惯。正确看待“分数”，学会全面评价自己。关于预习预习内容包括：正确、流利地熟读课文，至少5遍；圈出“我会认”生字，画出“我会写”生字词；查字典理解生词的意思；标出段落，提出或画出不理解的问题。关于习作保质保量完成练笔作业为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。接触生活，加强语言表达。黎明前的黑暗特殊年龄段：三四岁——幼儿逆反期、三四年级——儿童逆反期、初二前后——少年逆反期、高二前后——青春逆反期（中年逆反期——更年期、老年逆反期——老小孩的征象）。初、高中三年6阶段（学期）：适应期、养成期、强化期、稳定期、飞跃期心理虐待罗嗦，威胁，冷漠，监视父母越是关怀孩子，孩子对家庭就越有归属感，没有多少家长进行专门的爱家教育，可孩子们照样永远爱他的家。3岁看大7岁看老01生存环境适应期——来者不拒，接受成本最低。0~3岁02母语语言成熟完善期、性格养成期——语言反复运用，烂熟于胸。3~5岁03身心成长期社会认知力培育期——好奇心暴涨，求知欲旺盛。5~8岁04理解力成长期，海绵状吸收期，学习能力固化期——艰苦跨越，挑战自我。8~10岁家长要介入孩子的学习孩子交给老师、交给学校，只能是一种托管、代管，孩子真正的“上级主管部门”，只能是父母。父母只对孩子的生活负责，不对孩子学习负责的观念，就如同教师只关心孩子学习，不关心孩子身体一样是错误的。没有监控的学习是自欺欺人。孩子的成绩下滑时，家长理应介入。仅靠老师，靠孩子本人的努力，是不行的。介入的第一个措施，是树立学习目标。让孩子写下所有的梦想，并将学习的进步与他的梦想联系起来。管孩子0120%的孩子家长可以不管，80%的孩子家长得管。知识经济时代，知识就是一个人成功的最有力的武器。20/80定律：02PART01播下幸福的种子

--我们的阅读亲子阅读没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花，镜中月。

对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径，就是读给他们听。4.豆爸豆妈的约定豆家的读书小觑1豆豆书橱2豆豆玩具3豆豆的阅读足迹4豆爸豆妈的约定回到家后先陪孩子宁住小房子，不缩减孩子成长开支读书、玩玩具、看大片同等重要读书一定放轻松，非功利关于电视的约定一直坚持读万卷书，行万里路—-旅行是最好的教养为什么读什么时候读在哪儿读读什么书好怎么读比较好……家长关心的阅读问题为什么读书—精神需求布衣暖，菜根香，读书滋味长。读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”为什么读书—社会责任梁启超“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也......故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。为什么读书—社会责任以色列：把读书放在首位冰岛：以阅读消磨时光日本:六成人读书成风每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或教辅书。这就是差距！为什么读书--教育作用*你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聪明*爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是具有发展潜力的*不要把课外书当识字课本每个孩子都有一本适合自己的书，他会从这本书里看到自己的影子。——郑渊洁为什么读为什么读大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养阅读者的最有效的方法！

给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读是唯一且最重要的活动。——美国教育部《成为阅读大国》报告要有一个安静的环境光线比较明亮坐在哪儿都可以拉着孩子的手，摸摸孩子的头不要躺着读在哪儿读一次时间不要长，但需要坚持每天15—25分钟让孩子静下心来读晚饭以后和睡觉以前是好时光什么时候读先由家长读给孩子听朗读有利于孩子集中注意力朗读可以学到规范的语言这是家长了解孩子智力和语言发展的机会亲子共读可以增进亲情读什么书好考虑孩子的年龄层次考虑孩子的阅读兴趣，家长把关关注得奖作品和经典名著对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，是很糟糕的！《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《月亮的味道》《爷爷一定有办法》《雪人》《花婆婆》《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓的日记》《逃家小兔》《我有友情要出租》《云朵面包》《我是霸王龙》《月亮，生日快乐》《石头汤》《我真棒系列》《地下一百层的房子》（极具科普性、趣味性）图画书（绘本）适合0-99岁引导孩子复读图画书可以读几遍一本书可以读多次家长读过后让孩子自己看1家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。2最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解和游戏。3读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还可以复读。怎么读家长怎样跟孩子讨论用平等的态度和孩子讨论让孩子提些问题家长不要急着下结论鼓励孩子发表不同的看法想象书的另一种结局我读过的关于阅读的书关于亲子阅读的网站新教育毛毛虫阅读好孩子论坛“亲子阅读”栏目公益小书房新浪：月眉博客红泥巴关于儿童阅读的思考没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人行动，就一定会有变化让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣书是一颗小小的种子，当父母把她种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。PARTONE衷心感谢大家的倾听！苗苗的阅读足迹0岁：胎教时期—听磁带故事、妈妈讲故事1-2岁：床边故事时期—撕不破、东方宝宝、图形、颜色、物体、动植物图片书3-4岁：图画书时期---大约每星期买一本图画书、东方娃娃、认识身体5-6岁：桥梁书阅读时期—成套的书、浅显的科普书、童话故事、摄影作品小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的科普类书籍、杂志小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、杂志、报纸我家亲子阅读大检阅我已帮助孩子办理图书馆的借书证

购买书籍是家里的经常性支出家里有为孩子特別规划的阅读空间

全家人常在一起阅读并讨论有关的书

我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯

我觉得家里的书籍量