八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse的教学。教学内容主要包括：1.复习和巩固本模块关于濒危动物的主题词汇和句型；2.通过阅读和听力练习，提高学生对英语实际应用的理解和运用能力；3.学习和运用一般现在时和现在进行时描述动物的生活习性和面临的问题。具体内容包括：课本P40-42的阅读材料、听力练习1-4，以及相关的语言实践活动。本节课将重点围绕这些内容进行深入讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学目标分析本节课的教学目标从核心素养出发，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse，使学生能够掌握并运用关于濒危动物的词汇、短语和句型，提高英语表达和理解能力，为今后的跨文化交际打下基础。

2.思维品质：通过分析课文内容和参与课堂讨论，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，激发学生对保护濒危动物的责任感和意识。

3.文化意识：让学生了解和关注世界各地濒危动物的生活状况，培养他们的国际视野和跨文化意识，提高人文素养。

4.学习能力：通过小组合作、探究学习等方式，使学生掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力和合作能力，为终身学习奠定基础。

具体关联课本内容，本节课将围绕以下目标展开：

-让学生能够运用课文中的词汇和句型描述濒危动物的特点和面临的问题；

-通过听力练习，培养学生获取、整理和运用信息的能力；

-鼓励学生在课堂讨论中发表自己的观点，提高他们的思辨能力和口语表达能力。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：在知识层面，经过前一阶段的学习，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，具备一定的英语阅读和听力能力。在此基础上，他们对本模块关于濒危动物的主题已有一定了解，但深入探讨和保护意识仍有待提高。

2.知识方面：

-词汇：学生对动物相关的词汇有一定积累，但部分专业词汇和短语掌握不足，需要在本节课中进行巩固和拓展；

-语法：学生对一般现在时和现在进行时已有初步认识，但在实际运用中仍存在困难，需要通过实例和练习加强巩固；

-阅读和听力：学生在阅读和听力方面能力参差不齐，部分学生对长篇文章和复杂信息的处理能力较弱。

3.能力方面：

-表达能力：学生的口语表达能力整体较好，但在词汇、语法运用方面仍有不足，需要加强课堂实践和指导；

-思辨能力：学生对课堂问题的思考和分析能力有待提高，需要通过课堂讨论和问题引导激发学生的思考；

-自主学习能力：部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师的讲解和指导，需要培养学生的学习兴趣和自主学习方法。

4.素质方面：

-保护意识：学生对濒危动物的保护意识较弱，需要通过课程教学引导学生关注和关爱动物；

-团队合作：学生在团队合作方面表现良好，但分工合作和有效沟通能力有待提高。

5.行为习惯：

-课堂参与：大部分学生能积极参与课堂活动，但部分学生课堂注意力不集中，需要教师通过多样的教学手段和课堂管理策略提高学生的参与度；

-学习态度：学生对英语学习兴趣较浓，但部分学生学习积极性不高，需要教师关注和激发学生的学习兴趣。

对本课程学习的影响：

-学生的知识储备和技能水平对课程学习有一定影响，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学内容的适度挑战性和趣味性；

-学生的学习能力和行为习惯影响课堂氛围和教学效果，教师应关注学生个体差异，采取差异化教学，提高教学效果；

-学生的素质方面对课程学习具有重要作用，教师应结合课程内容，培养学生的保护意识、团队合作精神和社会责任感。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的特点，以下教学方法与策略将有助于提高教学效果：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示和讲解，对Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse的重点词汇、短语和语法进行梳理，帮助学生掌握知识要点。

（2）讨论法：教师引导学生就濒危动物的保护问题展开课堂讨论，培养学生独立思考、批判性思维和口语表达能力。

（3）案例研究：教师选取具有代表性的濒危动物案例，组织学生进行分析，提高学生的问题解决能力和跨文化意识。

（4）项目导向学习：将学生分组进行项目研究，要求学生围绕濒危动物的保护措施展开调查和报告，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟成为濒危动物保护组织的成员，进行角色扮演，讨论如何解决濒危动物面临的问题。

（2）实验：组织学生进行简单的听力练习，提高学生对英语实际应用的理解和运用能力。

（3）游戏：设计词汇接龙、短语搭配等游戏，帮助学生巩固所学知识，提高课堂趣味性。

（4）小组合作：学生分组进行讨论、调查和报告，促进课堂互动和合作学习。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容的重点、难点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与濒危动物相关的纪录片，帮助学生了解动物的生活习性和保护现状。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多拓展性学习材料，提高学生的自主学习能力。

（4）实物和图片：展示濒危动物的实物和图片，增强学生对动物保护的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题，复习相关知识。

过程：教师通过展示濒危动物图片，提问学生关于濒危动物的了解，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.词汇与语法讲解（10分钟）

目标：帮助学生掌握重点词汇和语法，为后续活动打下基础。

过程：教师利用PPT呈现Unit3Languageinuse的重点词汇和语法，结合实例进行讲解，让学生跟读、模仿，确保学生理解并掌握。

3.阅读与听力训练（20分钟）

目标：提高学生的阅读和听力能力，加深对课文内容的理解。

过程：教师组织学生阅读课文P40-42，指导学生完成听力练习1-4，针对难点进行讲解，帮助学生理解文章内容和听力材料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和口语表达能力，提高问题解决能力。

过程：教师将学生分组，针对濒危动物的保护问题展开讨论，要求每组提出具体的保护措施并进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，提高表达能力。

过程：各小组依次展示讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和建议，引导学生互相学习、互相借鉴。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学知识，巩固记忆，布置课后作业。

过程：教师对本节课的重点内容进行回顾，提醒学生注意课后复习，布置与濒危动物相关的课后作业，鼓励学生在生活中关注动物保护。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《濒危动物的故事》：收集一些关于濒危动物的感人故事，让学生了解动物的生活习性和面临的困境，提高他们的保护意识。

-《动物保护法律法规》：介绍我国及国际上关于动物保护的法律法规，让学生了解法律对动物保护的重视。

-《环保志愿者在行动》：介绍环保志愿者在保护濒危动物方面的实际行动，激发学生参与动物保护的积极性。

2.课后自主学习和探究：

-知识点：濒危动物的保护措施、动物保护组织、环保法律法规等。

-探究任务：

a.了解世界各地濒危动物的保护现状，分析保护措施的有效性；

b.调查身边的动物保护组织，了解其工作内容和保护成果；

c.学习环保法律法规，探讨法律在动物保护中的作用；

d.结合自己的生活经验，思考如何为保护濒危动物做出贡献。

-实践活动：

a.学生可以参观动物园、自然保护区等，实地了解濒危动物的生活环境和保护状况；

b.参与社区环保活动，如植树、清理垃圾等，为动物保护贡献自己的力量；

c.组织校园动物保护宣传活动，提高同学们的保护意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生是否能够主动提问、回答问题，并在小组活动中积极贡献自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的深度、广度以及展示时的表达能力，同时关注学生在团队合作中的角色扮演和沟通协调能力。

3.随堂测试：设计针对本节课重点词汇、语法和听力理解的随堂测试，通过测试结果了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

4.课后作业：布置与课堂内容相关的书面作业，如写作、阅读理解等，通过作业完成情况评估学生对课程内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高学习兴趣；

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习，提高团队协作能力；

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予学生个性化的反馈，针对学生的薄弱环节提供辅导和帮助；

-定期进行教学反思，根据学生的学习反馈和教学效果调整教学方法和策略，以提高教学质量。教学反思与改进在Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，学生在词汇掌握方面存在一定差距，部分学生对专业词汇和短语还不够熟悉。针对这一点，我计划在未来的教学中增加词汇复习和拓展环节，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的词汇记忆和理解能力。

其次，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但在观点表达和逻辑推理方面仍有待提高。为了培养学生的思辨能力和口语表达能力，我将在后续教学中设计更多开放性问题，引导学生深入思考，并提供更多展示和练习的机会。

此外，课堂互动方面，我发现部分学生参与度不高，可能是由于教学活动不够吸引他们的兴趣。因此，我打算在未来的教学中尝试引入更多有趣的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的课堂参与度。

针对教学改进，以下是我计划实施的一些措施：

1.增加课堂互动：设计更多与生活实际相关的问题，激发学生的思考兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.优化教学活动：结合学生的兴趣和需求，调整教学活动，使其更具趣味性和挑战性，提高学生的学习积极性。

3.加强个性化辅导：针对学生的薄弱环节，给予个性化的指导和建议，帮助他们在短时间内提高英语能力。

4.定期进行教学反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容的满意度，及时调整教学策略。

5.开展课后拓展活动：鼓励学生参加课后英语角、环保志愿者等活动，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。内容逻辑关系①濒危动物的定义、分类和特点；

②濒危动物面临的主要威胁和原因；

③保护濒危动物的重要性和措施。

2.重点词汇：

①extinction（灭绝）；

②habitat（栖息地）；

③conservation（保护）；

④endangered（濒危的）；

⑤wildlife（野生动物）；

⑥species（物种）；

⑦ecosystem（生态系统）；

⑧biodiversity（生物多样性）。

3.