2024学年九年级物理上册 第7章 磁与电 7.2电流的磁场教学设计 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.2电流的磁场教学设计（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.2电流的磁场教学设计（新版）教科版教材分析《2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.2电流的磁场教学设计（新版）》教科版，主要讲述了电流产生磁场的基本原理和磁场的一些基本性质。这一章节的内容是学生对电磁学知识体系的重要组成部分，是连接电学与磁学的桥梁。通过本章节的学习，学生将了解到电流与磁场之间的关系，掌握安培定则，能够运用到实际问题中，为后续学习电磁感应等知识打下坚实的基础。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，让学生掌握电流产生磁场的现象和规律，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：通过学习安培定则，培养学生的逻辑思维和推理能力，能够运用科学方法分析和解决电磁学问题。

3.科学态度和价值观：通过学习电流的磁场，使学生认识到物理知识在实际生活中的应用，培养学生的科学态度和对于电磁学知识的兴趣和好奇心。

4.科学交流和团队合作能力：通过小组讨论和实验合作，培养学生的交流和团队合作能力，能够与他人共同解决问题和分享成果。重点难点及解决办法重点：

1.电流产生磁场的原理和规律。

2.安培定则的应用和理解。

难点：

1.电流磁场方向的确定和理解。

2.安培定则的推导和应用。

解决办法：

1.对于电流产生磁场的原理和规律，可以通过实验观察和数据分析来进行理解和掌握。可以让学生进行实验操作，观察电流周围产生的磁场，并使用磁针等工具来测量磁场的方向和强度，从而深入理解电流磁场的产生和变化规律。

2.对于安培定则的应用和理解，可以通过实际例题和问题解决来进行突破。可以给学生提供一些实际问题，让他们运用安培定则来分析和解决，从而加深对安培定则的理解和应用能力。

3.对于电流磁场方向的确定和理解，可以通过图形和模型来进行直观展示和解释。可以使用电流环和磁铁等模型来展示电流磁场方向的确定方法，并让学生进行实际操作和练习，从而加强对电流磁场方向的理解和应用能力。

4.对于安培定则的推导和应用，可以通过数学表达式和实验验证来进行深入理解。可以引导学生通过实验观察和数据分析来推导出安培定则的表达式，并进行实验验证，从而加强对安培定则的推导和应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验观察电流产生磁场的现象，让学生亲身体验和感知电流与磁场之间的关系，提高学生的实验能力和观察能力。

2.问题解决法：通过提出实际问题，引导学生运用安培定则进行分析和解决，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.讨论法：通过小组讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞和知识共享，培养学生的交流能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示电流产生磁场的原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更加直观地观察和理解电流磁场的产生和变化规律。

3.互动平台：利用互动平台进行在线提问和讨论，增加学生与教师之间的互动和交流，提高学生的参与度和主动性。

4.实物模型：使用电流环和磁铁等实物模型，进行直观展示和解释电流磁场方向的确定方法，帮助学生更好地理解和记忆。

5.练习题库：提供一定数量的练习题和测试题，让学生进行自主练习和巩固所学知识，及时检测和评估学生的学习效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一个简单的电流磁场的实验现象，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。例如，可以使用一个小电流通过的导线和一个磁针，观察磁针的偏转情况，让学生直观地感受到电流产生磁场的事实。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授电流产生磁场的原理和规律。首先，介绍奥斯特实验，让学生了解电流周围存在磁场的现象。然后，讲解安培定则，解释如何通过安培定则来判断电流产生的磁场方向。最后，通过示例和图示，展示安培定则在实际问题中的应用。

-进行实验演示，让学生观察和记录电流产生磁场的现象。例如，可以使用电流环和磁针，让学生观察不同电流方向和大小对磁场方向和强度的影响。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，自己动手操作和观察电流产生磁场的现象。每个小组可以选择不同的电流方向和大小，记录实验结果，并与理论预测进行对比。

-学生自己设计一些实际问题，运用安培定则进行分析和解决。例如，可以设计一个电路，让学生通过安培定则判断电路中的磁场方向和电流的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论实验结果和实际问题的解决过程，分享自己的发现和思考。例如，可以讨论实验中观察到的电流磁场方向与电流方向的关系，以及安培定则在实际问题中的应用情况。

-学生可以提出自己的疑问和困惑，通过小组讨论和互助解决。例如，可以讨论在实验中遇到的问题，如电流磁场方向的确定方法，以及如何正确应用安培定则等。

5.总结回顾（5分钟）

-对本节课的主要内容和知识点进行总结回顾。强调电流产生磁场的原理和规律，以及安培定则的应用方法。

-提醒学生在实验和问题解决中要注意观察和思考，培养学生的观察能力和问题解决能力。

-鼓励学生在课后继续深入学习和探索电磁学相关的知识，培养学生的自主学习能力和科学思维能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁学导论》：这本书详细介绍了电磁学的基本原理和应用，可以为学生提供更深入的理论学习框架。

-《磁现象的奥秘》：通过生动的实验和故事，介绍了磁现象的原理和应用，适合学生进行课后自主阅读。

-《电磁感应与电流磁场》：深入探讨了电磁感应和电流磁场的关系，提供了丰富的理论和实践案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自己设计一些电流磁场的实验，观察和记录实验结果，培养学生的实验能力和观察能力。

-让学生探索电流磁场在现实生活中的应用，如电机、发电机、电磁铁等，培养学生的实际应用能力和科学素养。

-引导学生研究电流磁场与其他物理现象的关系，如电磁波、电磁兼容等，培养学生的综合分析和创新能力。

3.知识点全面拓展：

-电流磁场的产生机制和规律。

-安培定则的应用和推导。

-电磁学在现代科技领域的应用，如电子设备、能源转换等。

-电磁学与其他学科的联系，如光学、量子力学等。板书设计①安培定则的内容和应用：通过板书列出安培定则的三个部分，即电流通过导线时产生的磁场方向、电流通过环形导线时产生的磁场方向、电流通过螺线管时产生的磁场方向。用简洁明了的语言和图示，展示安培定则的应用方法和步骤。

②电流产生磁场的实验现象：通过板书描述奥斯特实验的步骤和观察结果，用图示展示电流周围存在磁场的现象，以及不同电流方向和大小对磁场方向和强度的影响。

③电流磁场在现实生活中的应用：通过板书举一些实际应用的例子，如电机、发电机、电磁铁等，用图示展示这些设备的工作原理和应用场景。

2.艺术性和趣味性：

①使用图示和符号：在板书中使用简洁的图示和符号来表示电流磁场方向、电流路径等，增加板书的直观性和趣味性。

②创意排版：将板书设计成图表、流程图等形式，使板书内容更加有序和易于理解，同时增加板书的艺术性。

③加入趣味性元素：在板书中加入一些趣味性的插图或图标，如小磁针、电流环等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我计划设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的理解程度和教学方法的接受程度。其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们对本节课的学习体验和遇到的困难，以便了解学生的学习需求和教学难点。此外，我还会与同事进行教学交流，听取他们的意见和建议，以便从不同的角度评估教学效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果，我计划采取以下改进措施来提高教学效果：

首先，针对学生对安培定则的应用和理解存在的困难，我将在课堂上提供更多的实际例题和问题，让学生通过解决问题来巩固对安培定则的理解。同时，我会引导学生运用安培定则进行实验设计和问题分析，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

其次，为了增加学生的参与度和主动性，我计划增加一些互动环节，如小组讨论、实验操作等。通过这些活动，学生可以更深入地理解电流产生磁场的原理和实验现象，并培养他们的交流能力和团队合作能力。

最后，为了提高板书的艺术性和趣味性，我将尝试使用更多的图示和符号来表示电流磁场方向、电流路径等，使板书内容更加直观和有趣。同时，我会尝试创意排版，将板书设计成图表、流程图等形式，以增加板书的艺术性和易于理解性。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-练习题：要求学生完成教科书上的练习题，巩固电流产生磁场的原理和规律，以及安培定则的应用。

-实验报告：要求学生根据实验观察结果，撰写实验报告，描述电流产生磁场的现象和规律。

-问题解决：要求学生设计一些实际问题，运用安培定则进行分析和解决，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于练习题，我会检查学生对电流产生磁场的原理和规律的理解程度，以及安培定则的应用能力。如果学生在解答中存在错误，我会指出错误并提供正确的解题方法