【初中化学】化学方程式（第1课时）-2024-2025学年九年级化学上册（人教版2024）

化学方程式第1课时目录CONTENTS化学方程式的含义01化学方程式的书写02化学方程式的配平03课堂小练04板书设计05学习目标1、理解化学方程式的含义2、掌握化学方程式的书写步骤、原则及配平化学方程式的方法。3、理解化学方程式的意义，能合理运用化学方程式获取信息4、能运用化学方程式准确表示规范表示相关化学反应课程引入这是我们之前做过的一个小实验，有哪位同学可以将这个实验描述出来？①

木炭在氧气中燃烧，发出耀眼白光实验现象参与反应的物质②

木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳生成的物质参与反应的物质③

木炭在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成二氧化碳给出的信息更多，但也更加繁琐同学们能想到更简便的描述化学反应的方法吗？课程引入碳+氧气

点燃

二氧化碳碳与氧气反应的文字表达式：反应物反应物生成物反应条件“→”表示生成“+”表示“和”碳与氧气反应文字表达式的含义：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳我们已经学习过用元素符号这种化学语言来表示物质组成

——化学式那我们是否也能用化学语言来更简便的表示化学反应的发生呢？

——化学方程式化学方程式的含义01CHAPTER化学方程式的含义COCOOO点燃碳+氧气

点燃

二氧化碳文字表达式：微观表示：用化学式表示：C+O2

点燃

CO2含义：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子只有这一种含义吗？化学方程式的书写只是为了简便吗？化学方程式的含义C+O2

点燃

CO2微观层面COCOOO点燃一个碳原子一个氧气分子（两个氧原子）

一个二氧化碳分子(一个碳原子+两个氧原子)分子个数原子个数1

：

1

：

1

1

：

2

：

3粒子个数之比微观：每一个碳原子与一个氧气分子发生反应生成一个二氧化碳分子化学方程式的含义C+O2

点燃

CO2分子层面一个碳原子一个氧气分子

一个二氧化碳分子相对分子质量之比质量守恒角度：每12份质量的碳与32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳12

：

16X2

：

12+（16X2）

12

：

32

：

44除了宏观微观，我们是否能从质量守恒的角度来理解化学方程式呢？根据质量守恒定律

12

+

32

=

44化学方程式的含义——由以上三种角度可知化学方程式的读法以碳与氧气的反应为例宏观角度碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳微观角度每一个碳原子与一个氧气分子发生反应生成一个二氧化碳分子质量守恒角度每12份质量的碳与32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳C+O2

点燃

CO2化学方程式的含义化学方程式（以碳与氧气反应为例）

表示含义（1）表示出了化学反应中的反应物、生成物及反应条件反应物：C、O2生成物：CO2反应条件：点燃（2）表示出了化学反应中的定量关系

C+O2

点燃CO2①粒子个数：

一个碳原子

一个氧气分子

一个二氧化碳分子

原子守恒

：

一个碳原子

两个氧原子

一个碳原子+两个氧原子②相对分子质量1216X212+16X2

质量守恒

:12+3244③比例关系

相对分子质量之比

：12：32：44分子个数之比：1：1：1C+O2

点燃

CO2化学方程式的含义讨论一下Fe+CuSO4===Cu+FeSO4反应物——铁与硫酸铜从定性定量两个角度分析其含义：我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：一、定性（宏观角度）生成物——硫酸亚铁与铜反应条件无铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁与铜单质综合化学方程式的含义讨论一下Fe+CuSO4===Cu+FeSO4从定性定量两个角度分析其含义：（一）微观角度：每一个铁原子与一个硫酸铜分子反应，生成一个铜原子与一个硫酸亚铁分子我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：（二）质量守恒：每56份质量的铁与161份质量的硫酸铜反应，生成65份质量的铜与152份质量的硫酸亚铁二、定量化学方程式的含义讨论一下2H2+O2

点燃2H2O氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的基础，该反应的化学方程式为：①氢气与氧气在点燃的条件下生成水从定性定量两个角度分析其含义：②每两个氢气分子与一个氧气分子在点燃的条件下生成两个水分子③每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃的条件下反应，生成36份质量的水定性定量化学方程式的含义分析与讨论讨论一下Fe+CuSO4===Cu+FeSO42H2+O2

点燃2H2O为什么铁与硫酸铜反应时，化学式前没有计量数，而氢气与氧气反应时，氢气分子与水分子前有计量数？计量数化学方程式的书写原则是什么？怎样正确书写化学方程式？参与反应的物质前的系数化学方程式的书写02CHAPTER化学方程式的书写书写原则（一）：必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应H2+O2H2O2判断以下化学方程式是否正确（H2O)没有以客观事实为依据Al+Cu

Au+Cl离谱炼金术？SO2+HCl

School很离谱制学校？友情提示：请不要将英语与化学混为一谈化学方程式的书写书写原则（二）：必须要遵守质量守恒定律这一原则要求书写化学方程式时一定要配平，使反应前后的各种原子的个数相等。氧原子前后个数不等，不遵守质量守恒定律H2+O2——H2O点燃2H2+O2

点燃2H2O正确写法：反应物(原子)：4H2O生成物(原子)：4H2O守恒化学方程式的书写书写原则（二）：必须要遵守质量守恒定律这一原则要求书写化学方程式时一定要配平，使反应前后的各种原子的个数相等。氧原子前后个数不等，不遵守质量守恒定律2H2O2

MnO22H2O+O2↑过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氢气与氧气：H2O2

MnO2H2O+O2正确写法：化学方程式的书写化学方程式的书写步骤（以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例）（1）“写”：以事实为依据，写出反应物与生成物,注明反应条件。短线左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，不止一种物质的用加号连接，在短线上注明反应条件（没有则不用注明）。P+O2

点燃

P2O5（2）“配”：调整化学式前的化学计量数，使短线左右两边同种原子的数目相等。配平后，化学方程式的计量数之比应为最简整数比4P+5O2

点燃

2P2O5化学方程式的书写化学方程式的书写步骤（以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例）（3）“改”：配平后，将化学方程式中的“—”改为“＝”（4）“标”：依据客观事实标注气体放出符号“↑”和沉淀符号“↓”。如果反应物和生成物中都有气体，则气体生成物中就不要注“↑”同理、若都有固体则固体生成物就不需要标注“↓”4P+5O2

点燃

2P2O54P+5O2

点燃

2P2O5这个方程式中不需要标注“↑”或“↓”符号化学方程式的书写化学方程式的书写步骤（以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例）（5）“查”：一查化学式；二查配平（等号两边各种原子的总数是否相等）；三查条件；四查生成物的状态（是否标注沉淀气体符号）。4P+5O2

点燃

2P2O5请同学们根据以上步骤，写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式化学方程式的书写讨论一下高锰酸钾制氧气的化学方程式的书写（1）“写”：以事实为依据，写出反应物与生成物,注明反应条件。（2）“配”：调整化学式前的化学计量数，使短线左右两边同种原子的数目相等KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O22KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O2化学方程式的书写讨论一下高锰酸钾制氧气的化学方程式的书写（3）“改”：配平后，将化学方程式中的“—”改为“＝”（4）“标”：依据客观事实标注气体放出符号“↑”和沉淀符号“↓”2KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O22KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O2↑（5）“查”：一查化学式；二查配平；三查条件；四查生成物的状态2KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O2↑化学方程式的配平03CHAPTER化学方程式的配平简单的化学方程式同学们可以观察配平，如果碰到复杂的化学方程式……我们就要学习一些配平方法了P+O2─P2O5

面对这样一个化学方程式，同学们有什么办法能将其配平我觉得反应后有两个磷原子，应该在P单质前填上2我不赞同他的观点，我们应该从氧原子入手，使氧气分子前计量数为整数化学方程式的配平一、最小公倍数法配平时找出方程式左右两边各出现一次，且原子数相应较大的元素，并找出其最小公倍数。将这个最小公倍数除以化学式中该原子个数，所得的值确定为该化学式的计量数，再依据原子守恒配出其他化学式的计量数。P+O2─P2O5

两边各出现一次原子数较大O元素其最小公倍数为10除以化学式中该原子个数P+5O2─2P2O54P+5O2

==

2P2O5原子守恒化学方程式的配平（二）奇偶配数法找出方程式左右两边出现次数较多且在两端一奇一偶的元素，作为配平起点，再由此推出其他化学式的化学计量数。H2O2

MnO2H2O+O2↑反应前，过氧化氢中氧原子个数为2反应后水中氧原子个数为1将水中氧原子个数配为2H2O2

MnO22H2O+O2↑2H2O2

MnO22H2O+O2↑原子守恒化学方程式的配平（三）归一法找到化学方程式中较复杂的化学式，定其化学计量数为1，然后根据该化学式去配平其他化学式前的化学计量数。若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数。CH3OH＋O2─H2O＋CO2将较复杂的化学式：CH3OH前计量数设为11CH3OH＋O2─

H2O＋CO2根据其去配平其他化学式1CH3OH＋（3/2）O2─

2H2O＋1CO22CH3OH＋3O2==4H2O＋2CO2化分为整配平化学方程式时，切记不可改变化学式右下角的数字，所配化学式前的化学计量数应是最简整数比。课堂小练04CHAPTER课堂小练1、在密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：（1）该反应的反应物是

，生成物是

。（2）表中m值为

。【答案】（1）CABD（2）162、我国古代典籍中有“银针验毒”的记载，其反应原理之一是：下列说法错误的是A．H2S是一种无毒气体

B．X的化学式是Ag2SC．反应前后物质的总质量没有变化

D．参加反应的H2S和O2的质量比为17：8【答案】A课堂小练3、按下列要求书写化学方程式：（1）酒精燃烧（2）二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水4、下列化学方程式中，不正确的是()

A.CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑B．2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑

C.C2H5OH+3O2

点燃

2CO2+3H2OD.CH4+2O2

点燃

CO2+2H2O【答案】C2H5OH+