第一初级中学教育集团九年级上学期语文期中考试试卷

第一初级中学教育集团九年级上学期语文期中考试试卷浙江省绍兴市第一初级中学教育集团2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷

（2023九上·绍兴期中）阅读下面文字，按要求完成小题。

观湖光山色，领lüè____自然之美，多少亭台楼阁，因自然与人文的完美rónɡ____合而更具魅力。千百年来，胜境名楼，吸引着无数文人雅士慕名而往，黄鹤楼的诗、岳阳楼的记、滕王阁的序、沧浪亭的联……无数名篇佳句，撩(A.liáoB.liāo)人心弦。

1．根据拼音和语境填写汉字。

①领lüè②rónɡ合

2．加点字“撩"在文中正确的读音是()

A．liáoB．liāo

【答案】1．①略；②融

2．A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查字形。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查字音。平时要注意积累和识记，标注读音要注意遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。

1．领略（lǐnglüè）：领会，理解；欣赏，赏玩。

融合（rónghé）：几种不同的事物合成一体。

故答案为：①略；②融

2．撩人心弦（liáorénxīnxián）：诱人的事物引起人们的兴致；

故答案为：A。

3．（2023九上·绍兴期中）文学社打算编一本题为《浮沉人生——古诗文经典作品赏析》的集子，用来激励逆境中的人们，你认为可以入选的作品选项是（）

①白居易《钱塘湖春行》②陆游《游山西村》③苏轼《水调歌头·明月几时有》

④王维《竹里馆》⑤崔颢《黄鹤楼》⑥刘祯《赠从弟·其二》

A．①④⑥B．②③⑤C．②③⑥D．①④⑤

【答案】C

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；黄鹤楼；钱塘湖春行；水调歌头（明月几时有）；赠从弟（其二）；竹里馆；游山西村

【解析】【分析】①白居易《钱塘湖春行》此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。

②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。出自宋代陆游的《游山西村》。此句写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，比喻在困境中又重见生机的欢喜，千百年来广泛被人引用，适合用来激励逆境中的人们。

③《水调歌头·明月几时有》以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，通过由幻想飞升到留恋人世的思想感情的抒写，突现出词人对人间的热爱，又以月亮的阴晴圆缺比喻人间的悲欢离合，进而提出“千里共婵娟”的美好祝愿，表现了词人豁达乐观的思想，适合用来激励逆境中的人们。

④王维《竹里馆》，此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

⑤崔颢《黄鹤楼》，此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。

⑥刘祯《赠从弟·其二》，诗人以松柏坚贞的品性，勉励其堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，亦以自勉。适合用来激励逆境中的人们。

故答案为：C

【点评】本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，筛选出能用来激励逆境中的人们的古诗即可。

4．（2023九上·绍兴期中）研读并完成下面古诗文整理任务单。

君子之志古诗文名句作者与出处

志之高，数风流人物，还看今朝。毛泽东《沁园春·雪》

志之____________春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》

志之美但愿人长久苏轼《水调歌头·明月几时有》

志之达___，___刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

志之远___，___李白《行路难（其一）》

君子之志，无关私利在乎家国，正如范仲淹《岳阳楼记》中所言：“___，____________"。

【答案】俱往矣；坚（若填“贞”“纯"等吻合诗意的亦可）；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风波浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐（填“居庙堂……”一句亦可）

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题中的“俱、婵娟、侧畔、长、沧海"等字词容易写错。

故答案为：俱往矣坚（若填“贞”“纯"等吻合诗意的亦可）千里共婵娟沉舟侧畔千帆过病树前头万木春长风波浪会有时直挂云帆济沧海先天下之忧而忧后天下之乐而乐

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

5．（2023九上·绍兴期中）阅读艾青的两首诗，完成表格。

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

阳光在远处

阳光在沙漠的远处，

船在暗云遮着的河上驰去，

暗的风，

暗的沙土，

暗的

旅客的心啊。

——阳光嘻笑地

射在沙漠的远处。

方法归纳《我爱这土地》《阳光在远处》

方法一：①___本诗写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集桂林。本诗写于1932年2月3日，苏伊士河的一艘客船上。22岁的海外游子在辛劳中奔波。一边打工，一边读书，一次又一次经受了异国他乡的世态炎凉。

方法二：关注主要意象土地②

方法三：关注关键语句③_________暗的旅客的心啊。

【答案】①关注时代背景；②阳光；③因为我对这土地爱得深沉

【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象

【解析】【分析】要求根据艾青的两首诗，归纳阅读方法。

方法一，根据对两首诗写作时历史背景和作者经历的介绍，能够帮助读者更快地更深入地理解作者在诗中所表现的思想感情，可知该方法是“关注时代背景”。

方法二，要关注诗歌的主要意象。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意"之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。《我爱这土地》的主要意象是“土地"。《阳光在远处》通过描写沙漠远处的阳光，表达了作者灰暗的心境，因此本诗的主要意象是“阳光”。

方法三，关注关键语句。《阳光在远处》的关键句是表达作者心境的“暗的/旅客的心啊"。《我爱这土地》的关键句是最后一句“因为我对这土地爱得深沉”，这句直抒胸臆，表达出作者真挚、炽热的爱国之情。

故答案为：①关注时代背景；②阳光；③因为我对这土地爱得深沉

【点评】本题考查名著阅读中的诗歌鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

6．（2023九上·绍兴期中）通常人物在小说文本中的第一次正式出现被称为“人物出场”，《水浒传》中的“人物出场”设计精心，请一起参与整理完成下表。

出场设计作用举例

塑造人物a.描外貌：如第十四回“似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。"这是①___（人名）的出场。b.展性格：如第十八回“但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。”这是②（人名）的出场。

③____________a.牛二出场被杨志杀死，使得杨志被发配到大名府。b.“踢杀羊"张保出场，才有了石秀与杨雄相识并结拜为兄弟。

调控节奏如第九回【柴进门招天下客林冲棒打④】（补全回目），其中林冲所打人物的出场使得小说的节奏即刻变得紧张起来。

【答案】①吴用（智多星等）；②宋江（及时雨、孝义黑三郎等）；③推动情节

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》

【解析】【分析】①空：结合原著的描述“吴用，表字学究，道号加亮先生，祖居郓城县东溪村，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉目清秀，面白须长。在村中任私塾先生，生来爱读兵书，通晓军机，上梁山后运筹帏幄，指挥若定，因此，江湖上人称‘智多星’”可知，这里的人物是吴用，或写智多星；

②空：结合原著的描述“押司姓宋，名江，表字公明，排行第三。祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且驰名大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲早丧；下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司，他刀笔精通，吏道纯熟；更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄士馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助。端的是挥金似士！人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。时常散施棺材药饵，济人之急，扶人之困，因此，山东，河北闻名，都称他做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物"可知，这里的人物是宋江，或写及时雨、孝义黑三郎；

③空：结合“牛二出场被杨志杀死，使得杨志被发配到大名府”“‘踢杀羊’张保出场，才有了石秀与杨雄相识并结拜为兄弟"可知，这里都提到了因为某个人物的出场，才有了后面的情节，因此这里应是“推动情节”；

④空：结合原著可知第九回的内容是“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”，主要情节是：林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州。在牢城营里偶遇大官人柴进，柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待，引起随行的洪教头的不满。洪教头极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。所以此空应填的人物是“洪教头”。

故答案为：、①吴用（智多星等）；②宋江（及时雨、孝义黑三郎等）；③推动情节

【点评】本题考查对名著内容的识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2023九上·绍兴期中）阅读下文，完成下题。

小巷斫琴人

①淳朴温和的民间韵味。

②2寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。

③一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。

④李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家具、搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。

⑤凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。仿佛一个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头。

⑥多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，在暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声、敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。

⑦古琴的斫制时间漫长，斫制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家具朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古琴！

⑧大李斫琴已十年。斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。回忆被大漆“咬"过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。

⑨南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，依稀有琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。

（有删改）

7．根据文章内容，将思维导图填写完整。

8．研读，品文章之味。

研读内容研读路径

车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。①关注开头。请分析第①段在全文中的作用。

这是诸城人斫制的古琴！②关注句子重音。请从重音角度设计句子的朗读并简述理由。

他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。③关注语言表达技巧。请品析句子的表达效果。

木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。④关注结尾。文章结尾意蕴丰富，请联系全文阐述你的理解。

【答案】7．夫妻下岗，生计艰难；无力买琴，为儿斫琴

8．①内容上：将车驶入东巷比作喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，将小巷中古朴安静的平房比作水底的礁石，再伴以悠扬的琴声和歌声透露出宁静美好的氛围，写出了小巷深深幽静、简朴的特点。结构上：引出下文，为斫琴人的出场做铺垫，也奠定了全文的基调。

②示例：“这"读重音，强调了这把古琴的制作精良以及对这把古琴的认同，表现出校长的惊讶赞叹之情。“诸城人”读重音，体现了诸城人的自豪，也侧面写出了李加涛斫琴技艺的高超。

③运用拟人和反复的修辞，表达李加涛想给儿子斫一把优质古琴的美好愿望。两个“长出"突出他希望这是一把接通人间天籁和良操美德的乐器，在这个美好愿望的促使下，斫琴人的生命也有了绿意。

⑤“两个唤醒”分别指的是：木头在斫琴人的“唤醒"之下，从寻常木头转身变成了一把古琴，涅磐重生，实现了自身价值；李加涛在木头的“唤醒”之下从一个普通的木工变成了一位斫琴的匠人，一门传统技艺的传承人。“精心雕刻着图案"雕刻着美好生活”

写出了斫琴人的美好追求，琴“重塑"了斫琴人的生命。一把优质古琴诞生的过程，也是一代琴匠诞生的过程。琴和人一样，从沉寂到发光，都需经过无数次的“精细打磨”，最终才能拥有存世的价值。

【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）①本题考查段落作用。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。

②本题考查朗读设计。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感，言之有理即可。

③本题考查句子理解和赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

④本题考查词句理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。

7．第（1）空。结合第④段“后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心”，可概括为：夫妻下岗，生计艰难。

第（2）空。结合⑥段中“多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声、敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏”可概括为：无力买琴，大李亲手斫琴。

故答案为：夫妻下岗，生计艰难；无力买琴，为儿斫琴

8．第（1）小题。结合第①段“车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石”，可知，将车驶入东巷比作喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，将小巷中古朴安静的平房比作水底的礁石；“小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌”，伴以悠扬的琴声和歌声透露出宁静美好的氛围，写出了小巷深深幽静、简朴的特点。描写琴声“犹如随流飘扬的桨声渔歌”，引出下文，为斫琴人的出场做铺垫，也奠定了全文的基调。

第（2）小题。结合第⑦段“寻常木头由笨拙的家具朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器”，可知，本句表现出李加涛琴技艺的高超；“那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴”，从“惊得张大了嘴巴”可知，表现出校长的惊讶赞叹之情，侧面写出了李加涛琴技艺的高超。据此可知“这是诸城人斫制的古琴"的朗读设计为：“这”读重音，强调了这把古琴的制作精良以及对这把古琴的认同，表现出校长的惊讶赞叹之情；“诸城人"读重音，体现了诸城人的自豪，也侧面写出了李加涛琴技艺的高超。

第（3）小题。联系第⑥段“开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声、敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现”可知，本段反映了大李对孩子的关爱，尽一切努力满足孩子的愿望，在百般无奈中下定决心自己制作一把上好古琴的心理。结合第⑦段“那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家具朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器”，可知，大李希望这是一把接通人间天籁和良操美德的乐器。由此，再结合“他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏”的“涅槃重生"、“长出绿叶的手指”、“长出鸟鸣和南风的合奏”，运用拟人和反复的修辞，表达李加涛想给儿子斫一把优质古琴的美好愿望，在这个美好愿望的促使下，斫琴人的生命也有了绿意。

第（4）小题。结合第③段中“一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆”，第⑦段中“古琴的斫制时间漫长，斫制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为‘凤来仪’，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家具朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴，他说出的每一个字都拨动了大李的心弦：‘这是诸城人斫制的古琴！小伙子做下去吧，斫琴可能改变你一生的轨迹’"等内容可知，“木头是斫琴人和丝弦唤醒的”写出斫琴师使得诸城派斫琴手工艺重现于世，一个普通的木工变成了一位斫琴的匠人，传统文化得以传承。

结合⑤段中“凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。仿佛一个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头”，第⑧段中“大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅，尽化作古琴上的风景”的内容可知，“木头和丝弦又唤醒了一个木匠"点明了斫琴这一传统技艺让李加涛找到了人生的方向，传承中促进了人的发展。“精心雕刻着图案”“雕刻着美好生活"写出了斫琴人的美好追求，琴“重塑”了斫琴人的生命。

故答案为：①内容上：将车驶入东巷比作喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，将小巷中古朴安静的平房比作水底的礁石，再伴以悠扬的琴声和歌声透露出宁静美好的氛围，写出了小巷深深幽静、简朴的特点。结构上：引出下文，为斫琴人的出场做铺垫，也奠定了全文的基调。②示例：“这"读重音，强调了这把古琴的制作精良以及对这把古琴的认同，表现出校长的惊讶赞叹之情。“诸城人”读重音，体现了诸城人的自豪，也侧面写出了李加涛斫琴技艺的高超。

③运用拟人和反复的修辞，表达李加涛想给儿子斫一把优质古琴的美好愿望。两个“长出"突出他希望这是一把接通人间天籁和良操美德的乐器，在这个美好愿望的促使下，斫琴人的生命也有了绿意。

⑤“两个唤醒”分别指的是：木头在斫琴人的“唤醒"之下，从寻常木头转身变成了一把古琴，涅磐重生，实现了自身价值；李加涛在木头的“唤醒”之下从一个普通的木工变成了一位斫琴的匠人，一门传统技艺的传承人。“精心雕刻着图案"雕刻着美好生活”

写出了斫琴人的美好追求，琴“重塑"了斫琴人的生命。一把优质古琴诞生的过程，也是一代琴匠诞生的过程。琴和人一样，从沉寂到发光，都需经过无数次的“精细打磨”，最终才能拥有存世的价值。

（2023九上·绍兴期中）阅读下文，完成下题。

曾昭安

1835年10月的一天，著名诗人普希金收到作家果戈里的来信，信中说：“我想开始动手写《死魂灵》，故事拉得很长，将是一部卷帙浩繁的长篇小说……"果戈里为何在动笔之前给普希金写信呢？

原来，《死魂灵》的故事素材是普希金提供给果戈里的。普希金在读了果戈里的《钦差大臣》之后，深感果戈里是一位天才的讽刺作家。正巧，他有一个“骗子购买灵魂”的故事，富有讽刺意味，而自己又驾驭不了这种风格，于是就想到了果戈里。在一次交谈中，他毫无保留地倾其所有。果戈里深受感动。

陆游尝言：“文章本天成，妙手偶得之。"普希金没有将“妙手偶得”的素材专享，而是拱手相让于同道，使之大放异彩。普希金的“让"源于他看重的不是个人的名利得失，而是文学事业的发展。这样的“让”体现了高尚的利他精神、无私的胸怀、助人的风范。这一让成就了果戈里，也为俄罗斯乃至世界文学作出了贡献。

苏轼被贬谪黄州时，常有文人雅士与其往来聚会。一天，道潜和尚拜访苏轼，适逢苏轼外出不在，道潜和尚见苏轼书桌上有一词《念奴娇·赤壁怀古》，吟罢不禁拍案叫绝。工夫不大，苏轼回来了。道潜和尚拱手说：“先生这首词高亢豪迈，意境开阔，真可说得上是词中上品。"苏轼听了笑道：“词虽好词，却并非敝人所填写，这是季常的作品呀！”

道潜和尚忙问详情，苏轼说：“昨夜我做了一个梦，梦中我和季常诗词唱和，听了季常吟诵的这首词，当时就觉得此乃惊世之作。于是，暗记在心，天亮我就把它记录了下来，你说，这首词难道能算是我的作品吗？"后来道潜将此言转述与陈季常，季常不由哈哈大笑：“有些人偷文章挖空心思，而子瞻却把自己的文章送给别人，实在令人佩服啊！”

常耳闻有巧取豪夺、剽窃他人创意者，却少听说将自己的得意之作冠以他人名头的。苏轼一梦，愧煞多少人！都说文人相轻，苏轼这一“让"却让人看到一个文学大家的风度和修为，苏轼的一生颠沛流离，多次被贬，但却能保持豁达能写出那么多流芳后世的词作，从这一“让”中就能找到原因。他对个人的名利、进退、荣辱都看得淡一些，超脱一些，正可谓“去留无意，看庭前花开花落；宠辱不惊，望天上云卷云舒"。

丰子恺曾翻译了日本文艺评论家厨川白村的文艺理论著作《苦闷的象征》，当他正要将译本付梓时，忽然得知鲁迅先生也完成了这本书的翻译，并已经交付北新书局出版。丰子恺觉得为难，再三考虑，便特地去拜访鲁迅先生：“我要早知道先生在翻译，我也就不会再译了。”鲁迅笑着说：“我也一样。"

鲁迅又说，在日本，同一本书可以有三四种译本，因此《苦闷的象征》两个译本都可以出版。但他担心自己译本的出版，会影响初登文坛的丰子恺的译本销路，所以决定暂不出版自己的，把机会留给这个崭露头角的年轻人。1925年3月，丰子恺平生第一部译作《苦闷的象征》在商务印书馆问世。

鲁迅这一“让”是不计较个人名利得失，源自他心底无私。淡泊名利，摒弃私心杂念，才会懂得谦让。争名于朝，争利于市，一个人事事先替自己打算，对个人得失斤斤计较，永远都不可能有和谐的人际关系。利益得失面前，保持平静的心境和宽厚的品性，就能赢得他人的敬重。

人言谦让是种美德，但有一种“让”，是将原本属于自己的东西“让”出去，较之平等关系上的“谦让”，这种“让”境界更高，更让人仰视。

9．请给这篇文章拟一个题目，要求题目简洁且直接表明观点。

10．下面这则材料可以作为文章的事实论据吗？请阐述理由。

[安徽省桐城市西南·六尺巷]清朝康熙年间宰相张英邻家造房占张家三尺地基，张家人不服，修书一封到京城求张英主持公道，张相爷看完书信回了一封信，内容：千里家书只为墙，让他三尺又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人收书羞愧并按相爷之意退让三尺，邻家人见相爷家人如此胸怀，亦退让三尺。

【答案】9．示例：“让"见修为。

10．示例：我觉得这则材料作为文章的论据不太合适。因为全文三个“让”例子都与文人有关，文人们往往把作品视其为一生的荣誉。而且文中的“让"不管出于何种原因，共同之处是有别于一般的“谦让”，而是高境界的表现。六尺巷的相让对宰相而言没有太大的影响。邻居的相让则是受宰相一家相让后有所感动才作出的选择。无论是“让"的重要性还是主动性，与文人们的气节风度相比，六尺巷中的“让”还是相差甚远。

【知识点】中心论点；论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查拟写议论文的题目。本题明确要求题目简洁且直接表明观点，就是将本文的论点作为题目。

（2）本题考查论点与论据关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。

9．文章第①—③段列举了普希金为果戈里提供素材，助其完成《死魂灵》的事例；第④—⑥段列举了苏轼把写出《念奴娇》归功于梦里获得陈季常的启发的事例；第⑦—⑨段列举的是鲁迅和丰子恺同时完成译作，为了丰子恺的前途而暂不出版自己的作品的事例。再结合第③段“普希金的‘让’源于他看重的不是个人的名利得失，而是文学事业的发展。这样的‘让’体现了高尚的利他精神、无私的胸怀、助人的风范”，第⑥段“苏轼这一‘让’却让人看到一个文学大家的风度和修为”，第⑨段“鲁迅这一‘让’是不计较个人名利得失，源自他心底无私"可知，这三个事例都证明了他们具有“让”的境界，都让人崇敬与仰视。据此分析可知，本文中心论点为：将原本属于自己的东西“让"出去，这种“让”，境界更高，更让人仰视。可拟题为：“让"见修为。

故答案为：“让”见修为。

10．“六尺巷"中张家人看完张相爷的书信后豁然开朗，感到羞愧，并按相爷之意退让了三尺。吴家见状深受感动，也让出三尺，形成了一个六尺宽的巷子。这里的“让”是被动的“让”，不是主动的“让”。文中的三位文人的事例，都是主动的“让”，是将原本属于自己的东西“让”出去，是平等关系上的“谦让”，这种“让”，境界更高，更让人仰视。无论是“让"的重要性还是主动性，与文人们的气节风度相比，六尺巷中的“让”还是相差甚远。所以这则材料作为文章的论据不太合适。

故答案为：示例：我觉得这则材料作为文章的论据不太合适。因为全文三个“让"例子都与文人有关，文人们往往把作品视其为一生的荣誉。而且文中的“让”不管出于何种原因，共同之处是有别于一般的“谦让”，而是高境界的表现。六尺巷的相让对宰相而言没有太大的影响。邻居的相让则是受宰相一家相让后有所感动才作出的选择。无论是“让”的重要性还是主动性，与文人们的气节风度相比，六尺巷中的“让"还是相差甚远。

（2023九上·绍兴期中）阅读下文，完成下题。

游桃花记

[明]陈继儒

南城独当阳，城下多栽桃花。花得阳气及水色，太是秾华①。居民以细榆软柳编篱缉墙，花间菜畦，绾结相错如绣。

余以花朝②后一日，呼陈山人父子，暖酒提小榼③，同胡安甫、宋宾之、孟直夫渡河梁，踏至城以东，有桃花蓊然。推户闯入，见一老翁，具鸡黍饷客。余辈冲筵前索酒，请移酒花下。又复攀桃枝，坐花丛中，以藏钩④输赢为上下，五六人从红雨中作活辘轳，又如孤猿狂鸟，探叶窥果，惟愁枝脆耳。时酒沥尚馀，乃从花篱外要路客，不问生熟妍丑，以一杯酒浇入口中，以一枝桃花簪入发角：人人得大欢喜吉祥而去。日暮鸟倦，余亦言旋，皆以月影中抱持，而顾视纱巾缥袖，大都酒花、花瓣而已。

昔陶征君⑤以避秦数语，输写心事，借桃源为寓言，非有真桃源也。今桃花近在城齿，无一人为花作津梁，传之好事者。自余问津后花下数日间便尔成蹊。第赏花护花者，舍吾党后，能复几人？几人摧折如怒风甚雨，至使一片赤霞，阑珊狼藉？则小人于桃花一公案，可谓功罪半之矣。

（有删改）

【注释】①秾华：繁盛、娇艳。②花朝：旧俗以农历二月十五日为百花生日，号花朝节，又称花朝。③榼：古时盛酒的器具。④藏钩：古代的一种博戏。⑤陶征君：陶渊明。

11．用现代汉语写出句中加点字的意思。

①有桃花蓊然()②乃从花篱外要路客(___)

③不问生熟妍丑()④而顾视纱巾缥袖()

12．文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。

自余问津后花下数日间便尔成蹊。

13．文中作者去南城看桃花时的心情怎样请紧扣文中内容阐述。

14．文末写道：“小人于桃花一公案，可谓功罪半之矣。”请结合文章内容，说说你对这句话的理解。

【答案】11．……的样子；；同“邀”，邀请；；美；；回头

12．自从我寻访以后，几日之内，桃花树下就踏出了一条路径。

13．欢喜，高兴。呼朋呼友，携酒看花，攀折桃枝，坐在花丛中

玩游戏，探叶窥果；邀客喝酒还将桃花插入发角，落得一身花瓣。

14．功：桃花近在城郊，却没有一个人为花做媒，自从我来到此处游玩后，更多人知道了这个地方，于是赏花的人多了，几日之内，桃花树下就踏出了一条路径。

罪：赏花的人太多，有人用暴风骤雨的手段摧折桃花，破坏了桃花的美好。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。

（2）本题考查翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。

（3）本题考查作者情感。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。

（4）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

参考译文：

只有南城向阳，城下多栽种桃花。桃花吸收了阳气和水色，非常繁盛娇艳。居民用细细的榆枝和柔软的柳枝编制篱笆，桃花间隔杂种在菜地里，盘绕纠结如同绣品。

我在花朝节后的一天，叫上陈山人父子，暖了酒提上盛酒的小榼，和胡安甫、宋宾之、孟直夫一起渡过河，来到城东，（此处）桃花十分繁盛。（我们）推门闯入一户农家，见到一位老翁，准备了鸡肉米饭招待客人。我们这群人冲到筵前索要酒肉，请求将酒肉筵席移到桃花树下。又攀上桃树枝，坐在花丛中，凭藏钩游戏的输赢确定名次，五六个人在落花丛中像轱辘一样翻滚。又像孤猿狂鸟，探视花叶窥探果实，只担心枝条太细脆。这时尚有余酒，就从花篱外邀请过路客人，不管熟悉与否美丑与否，把一杯酒灌进口中，把一枝桃花插入鬓角：每个人都得到了大欢喜吉祥才离开。天色已晚，归鸟回巢，我也返回了，大家都在月色下相互搀扶着回家（因为喝醉了），回头看纱巾衣袖上面，都是星星点点的酒痕和桃花瓣。

昔日陶渊明用躲避秦朝战乱的言语（即用“《桃花源记》”）书写一段心事，借桃花园作寓言，并非真有桃花园。现在桃花近在城郊却没有一个人为花做媒，传播消息给好事者。自从我来到此处游玩后，几日之内，桃花树下就踏出了这样一条路径（指来的人很多）。只是前来赏花护花的人，除去我们这群人外，还能有几人？又有几人用暴风骤雨的手段摧折桃花，致使地下一片红色的花瓣衰败零落？那么我对于桃花这一事情，可以说是功过参半了吧。

11．（1）句意：（此处）桃花十分繁盛。然：……的样子。

（2）句意：就从花篱外邀请过路客人。要：同“邀”，邀请。

（3）句意：不管熟悉与否美丑与否。妍：美。

（4）句意：头看纱巾衣袖上面。顾：回头看。

故答案为：……的样子；同“邀”，邀请；美；回头看

12．重点字词：

自，自从；余，我；问津，寻访；数，几；便，就；尔，这样；成蹊，指踏出一条路径。

故答案为：自从我寻访以后，几日之内，桃花树下就踏出了一条路径。

13．根据第二段“余辈冲筵前索酒，请移酒花下。又复攀桃枝，坐花丛中，以藏钩输赢为上下，五六人从红雨中作活辘轳，又如孤猿狂鸟，探叶窥果"可知，作者与朋友携酒看花，攀折桃枝，坐在花丛中玩游戏，探叶窥果；联系“乃从花篱外要路客，不问生熟妍丑，以一杯酒浇入口中，以一枝桃花簪入发角”“而顾视纱巾缥袖，大都酒花、花瓣而已"可知，还邀请过路人饮酒，将桃花插入发角，落得一身花瓣。写了诸多与“桃花”相关的趣事，表现了作者内心的欢喜（高兴）。

故答案为：欢喜，高兴。呼朋呼友，携酒看花，攀折桃枝，坐在花丛中玩游戏，探叶窥果；邀客喝酒还将桃花插入发角，落得一身花瓣。

14．“小人于桃花一公案，可谓功罪半之矣"意思是：那么我对于桃花这一事情，可以说是功过参半了吧。结合文章第三段，点明其“功”与“罪"即可；根据第三段“今桃花近在城齿，无一人为花作津梁，传之好事者。自余问津后花下数日间便尔成蹊”可知，“功"是：桃花近在城郊，却没有一个人为花做媒，自从我来到此处游玩后，更多人知道了这个地方，于是赏花的人多了，几日之内，桃花树下就踏出了一条路径。根据第三段“几人摧折如怒风甚雨，至使一片赤霞，阑珊狼藉？则小人于桃花一公案，可谓功罪半之矣”可知，“罪"是：赏花的人太多，有人用暴风骤雨的手段摧折桃花，破坏了桃花的美好。

故答案为：功：桃花近在城郊，却没有一个人为花做媒，自从我来到此处游玩后，更多人知道了这个地方，于是赏花的人多了，几日之内，桃花树下就踏出了一条路径。罪：赏花的人太多，有人用暴风骤雨的手段摧折桃花，破坏了桃花的美好。

15．（2023九上·绍兴期中）阅读下面这首诗，完成下题。

寒菊

[宋]郑思肖①

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

【注释】①郑思肖（1241年-1318年），南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕。本诗写于南宋灭亡之后。

请从抒情方式切入，联系全诗赏析画线句。

【答案】托物言志，借菊花宁愿枯死枝头、绝不被风吹落的凌霜傲骨，表明自己坚守高尚情操、宁死不肯投降之志。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时

【解析】【分析】画线句意为：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中！联系写作背景，郑思肖是南宋末年的爱国诗人，南宋灭亡以后，作者便一直隐居在苏州一个和尚庙里，终身不仕，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘宋朝，这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。“北风”在南宋文学家的笔下象喻来自北方的贵族统治集团的侵扰。诗句用托物言志的手法，是说宁可为坚持气节而死去，不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎，不为瓦全"的凛然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。

故答案为：托物言志，借菊花宁愿枯死枝头、绝不被风吹落的凌霜傲骨，表明自己坚守高尚情操、宁死不肯投降之志。

【点评】本考查诗句赏析。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。

16．（2023九上·绍兴期中）阅读下面材料，按要求写作。

几天前，某中学九年级班主任吕老师接待了一位来访的学生家长。

吕老师：小A他突然和你闹别扭，总有个原因吧。

家长：我猜是因为QQ密码！从他申请QQ开始，他的密码一直对我们家长公开，我们也一直很信任他，从来没有偷看过他的空间啊聊天记录啊什么的。那天他突然说自己年满14周岁了，要有独立空间了，我们不能再掌握他的密码，不能监控他！

吕老师：他有这样的想法也是可以理解的。

家长：但是我不能不管啊！

要求：请就材料中“管不管”的话题发表自己的评论。观点明确，论述清晰有据，120左右。

【答案】示例：我认为不该管。因为尊重不仅是单方面的，还是双方面的，家长不能以教育的名义侵犯孩子的隐私，不应该过多的干涉孩子的自由，应该尊重孩子，信任孩子，给他们独立的空间。为了他们能健康成长，家长可帮助孩子建立正确的交友准则，提高他们良好的分辨能力，用沟通替代偷窥，让孩子自愿和你分享，让孩子能够在更轻松更自由的家庭环境中成长。

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】评论是针对于事物进行主观或客观的自我印象阐述。评论易让人听到不利于自己的一面，因此评论的话语容易产生对方的逆反心理。在对家长该“管不管"孩子的QQ进行评论时要有理有据，语言表达要得体。从材料中吕老师说的话“他有这样的想法也是可以理解的”来分析，老师的观点是不该管，故在评论时，首先明确观点，然后通过道理或事实论据来阐明观点，让家长能够接受老师的观点和理解孩子的做法。

示例：我认为不该管。尽管每一个家长都很爱自己的孩子，但是家长的爱不要成为孩子的负担才好，不能侵犯孩子的隐私权。尽管孩子还小，他也有自己的观点和看法，我们应该给予应有的尊重。家长应该随时和孩子沟通，了解孩子的想法和做法，不要把自己的想法强加于孩子的头上，这样会增加孩子的逆反心理，严重时可能还会有意外事故发生。所以多沟通和交流，才能教育好孩子。

【点评】本题考查小作文的写作能力。小作文或片段式作文，要求比较明确，在写作之前一定审准题意，看准要求，看要求要写哪方面的内容，然后根据要求去写，直接进入主题，不需要像写整篇文章那样，不需要有开头和结尾，直接根据要求去写就行。

17．（2023九上·绍兴期中）阅读下面材料，按要求写作。

生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

——马尔克斯

有一个早晨我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了。

——泰戈尔

以上两位名人的话引起你怎样的思考，请写一篇不少于500字的文章。要求：①题目自拟，立意自定。②文体自选，诗歌不少于16行。③文中不出现真实的人名、校名、地名等。

【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。

第一，审题。第一则材料强调每次遭遇后你获得的感悟，第二则材料强调抛却烦恼，开心迎接新的一天。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：忘却烦恼，开心面对人生；铭记过去，总结经验，沉淀自己。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常，要浅忘这次失利。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了迎难而上，永不言弃的意义。这就是失败最大的经验，是需要深记的。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的考试事例后自己努力学习，最终提高成绩的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我"内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文，应先明确中心论点，如浅忘和深记。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

【参考例文】

浅忘和深记

飞鸟掠过蓝天留下一条长长的痕迹，蓝天将它淡淡抹去，但却深记它点缀自己的身影；游鱼穿过碧水引出一串长长的纹漪，碧水将它轻轻散去，但却深记它留给自己的活力。

我们的生活像是由一个个故事缀连而成，有些需要我们浅忘，只言片语的描述，有些需要我们深记，浓墨重彩的镌刻。

浅忘自己的不快与不顺，有助于你的轻松前行。如泰戈尔所言：“有一个早晨我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了。”一笑泯恩仇，如果蔺相如没有对廉颇的诽谤与偏见选择淡忘脑后，如何有后来“将相和"之美谈？如果刘邦没有对韩信曾视他敌的过往选择淡忘而不计前嫌，怎么会有后来鼎足立国的大世？如果共产党没有忘记国民党针锋相对的曾经，怎么会有国共两党共同抗敌的成功？所以说，无论是对别人处事给你带来了不快或不顺，都应该微微一笑，忘之于风中，这样才能解下心中的不悦，消除彼此的隔膜，共同周长一体并有所成就。有智慧的人，会将过去的不顺写在风中，任凭风吹走它；会将它写在流水上，任凭流水带走它。试想，古往今来，有多少这样的例子？别人伤害了你，你就应当淡忘，不要让伤口与懦弱来削弱自己的内心。

深记自己的感恩与顺畅，有助于你人格的健全。人们往往会记住对自己有恩的人。司马迁笔下的游侠义士们，“士为知己者死”是他们最高的道德标准与行为准则。滴水之恩，涌泉相报。专诸与公子光，豫让与智伯，聂政与严仲子，荆轲与太子丹……前者为后者而或刺杀君王或舍命相救，因为得到了赏识与帮助，他们愿意为之赴汤蹈火，因为他们已把感恩的心镌刻在石头上，时刻铭记，因此也为自己的人生带来了异彩一笔。

生命中有许许多多的事需要我们选择浅忘或深记。忘记那些你被伤害，被欺骗，被击倒的事吧，这样你便可以轻松丢掉本应产生的负担与不悦；铭记那些帮助你，支持你，鼓励你的事吧，这样你便可以永怀感恩之心，赢得更多意想不到的收获与友谊。

无论浅忘或深记，都永远怀着宽容开朗与感恩报答之心来面对生命中每一个或难以启齿或娓娓动听的故事，使生命之书有轻有重，得详得略，意义非凡。

【点评】这是一篇考场高分作文。开头用飞鸟和游鱼对蓝天和碧水的意义。引出中心论点，我们的生活也需要浅忘和深记。引用名人事例论证了浅忘自己的不快与不顺，有助于你的轻松前行。举例论证强调了深记自己的感恩与顺畅，有助于你人格的健全。指出要忘记不好的事情，铭记别人对你的帮助，这样你的人生才会更好。结尾强调要宽容面对人生，乐观成长。名人事例和名言俗语，增加文章的历史文化底蕴。

1/1浙江省绍兴市第一初级中学教育集团2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷

（2023九上·绍兴期中）阅读下面文字，按要求完成小题。

观湖光山色，领lüè____自然之美，多少亭台楼阁，因自然与人文的完美rónɡ____合而更具魅力。千百年来，胜境名楼，吸引着无数文人雅士慕名而往，黄鹤楼的诗、岳阳楼的记、滕王阁的序、沧浪亭的联……无数名篇佳句，撩(A.liáoB.liāo)人心弦。

1．根据拼音和语境填写汉字。

①领lüè②rónɡ合

2．加点字“撩"在文中正确的读音是()

A．liáoB．liāo

3．（2023九上·绍兴期中）文学社打算编一本题为《浮沉人生——古诗文经典作品赏析》的集子，用来激励逆境中的人们，你认为可以入选的作品选项是（）

①白居易《钱塘湖春行》②陆游《游山西村》③苏轼《水调歌头·明月几时有》

④王维《竹里馆》⑤崔颢《黄鹤楼》⑥刘祯《赠从弟·其二》

A．①④⑥B．②③⑤C．②③⑥D．①④⑤

4．（2023九上·绍兴期中）研读并完成下面古诗文整理任务单。

君子之志古诗文名句作者与出处

志之高，数风流人物，还看今朝。毛泽东《沁园春·雪》

志之____________春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》

志之美但愿人长久苏轼《水调歌头·明月几时有》

志之达___，___刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

志之远___，___李白《行路难（其一）》

君子之志，无关私利在乎家国，正如范仲淹《岳阳楼记》中所言：“___，____________”。

5．（2023九上·绍兴期中）阅读艾青的两首诗，完成表格。

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

阳光在远处

阳光在沙漠的远处，

船在暗云遮着的河上驰去，

暗的风，

暗的沙土，

暗的

旅客的心啊。

——阳光嘻笑地

射在沙漠的远处。

方法归纳《我爱这土地》《阳光在远处》

方法一：①___本诗写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集桂林。本诗写于1932年2月3日，苏伊士河的一艘客船上。22岁的海外游子在辛劳中奔波。一边打工，一边读书，一次又一次经受了异国他乡的世态炎凉。

方法二：关注主要意象土地②

方法三：关注关键语句③_________暗的旅客的心啊。

6．（2023九上·绍兴期中）通常人物在小说文本中的第一次正式出现被称为“人物出场”，《水浒传》中的“人物出场”设计精心，请一起参与整理完成下表。

出场设计作用举例

塑造人物a.描外貌：如第十四回“似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。"这是①___（人名）的出场。b.展性格：如第十八回“但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。”这是②（人名）的出场。

③____________a.牛二出场被杨志杀死，使得杨志被发配到大名府。b.“踢杀羊"张保出场，才有了石秀与杨雄相识并结拜为兄弟。

调控节奏如第九回【柴进门招天下客林冲棒打④】（补全回目），其中林冲所打人物的出场使得小说的节奏即刻变得紧张起来。

（2023九上·绍兴期中）阅读下文，完成下题。

小巷斫琴人

①淳朴温和的民间韵味。

②2寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。

③一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。

④李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家具、搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。

⑤凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。仿佛一个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头。

⑥多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，在暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声、敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。

⑦古琴的斫制时间漫长，斫制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家具朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古琴！

⑧大李斫琴已十年。斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬"人呢，不要碰琴板。回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬"出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。

⑨南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，依稀有琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。

（有删改）

7．根据文章内容，将思维导图填写完整。

8．研读，品文章之味。

研读内容研读路径

车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。①关注开头。请分析第①段在全文中的作用。

这是诸城人斫制的古琴！②关注句子重音。请从重音角度设计句子的朗读并简述理由。

他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。③关注语言表达技巧。请品析句子的表达效果。

木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。④关注结尾。文章结尾意蕴丰富，请联系全文阐述你的理解。

（2023九上·绍兴期中）阅读下文，完成下题。

曾昭安

1835年10月的一天，著名诗人普希金收到作家果戈里的来信，信中说：“我想开始动手写《死魂灵》，故事拉得很长，将是一部卷帙浩繁的长篇小说……”果戈里为何在动笔之前给普希金写信呢？

原来，《死魂灵》的故事素材是普希金提供给果戈里的。普希金在读了果戈里的《钦差大臣》之后，深感果戈里是一位天才的讽刺作家。正巧，他有一个“骗子购买灵魂"的故事，富有讽刺意味，而自己又驾驭不了这种风格，于是就想到了果戈里。在一次交谈中，他毫无保留地倾其所有。果戈里深受感动。

陆游尝言：“文章本天成，妙手偶得之。”普希金没有将“妙手偶得"的素材专享，而是拱手相让于同道，使之大放异彩。普希金的“让”源于他看重的不是个人的名利得失，而是文学事业的发展。这样的“让"体现了高尚的利他精神、无私的胸怀、助人的风范。这一让成就了果戈里，也为俄罗斯乃至世界文学作出了贡献。

苏轼被贬谪黄州时，常有文人雅士与其往来聚会。一天，道潜和尚拜访苏轼，适逢苏轼外出不在，道潜和尚见苏轼书桌上有一词《念奴娇·赤壁怀古》，吟罢不禁拍案叫绝。工夫不大，苏轼回来了。道潜和尚拱手说：“先生这首词高亢豪迈，意境开阔，真可说得上是词中上品。”苏轼听了笑道：“词虽好词，却并非敝人所填写，这是季常的作品呀！"

道潜和尚忙问详情，苏轼说：“昨夜我做了一个梦，梦中我和季常诗词唱和，听了季常吟诵的这首词，当时就觉得此乃惊世之作。于是，暗记在心，天亮我就把它记录了下来，你说，这首词难道能算是我的作品吗？”后来道潜将此言转述与陈季常，季常不由哈哈大笑：“有些人偷文章挖空心思，而子瞻却把自己的文章送给别人，实在令人佩服啊！"

常耳闻有巧取豪夺、剽窃他人创意者，却少听说将自己的得意之作冠以他人名头的。苏轼一梦，愧煞多少人！都说文人相轻，苏轼这一“让”却让人看到一个文学大家的风度和修为，苏轼的一生颠沛流离，多次被贬，但却能保持豁达能写出那么多流芳后世的词作，从这一“让"中就能找到原因。他对个人的名利、进退、荣辱都看得淡一些，超脱一些，正可谓“去留无意，看庭前花开花落；宠辱不惊，望天上云卷云舒”。

丰子恺曾翻译了日本文艺评论家厨川白村的文艺理论著作《苦闷的象征》，当他正要将译本付梓时，忽然得知鲁迅先生也完成了这本书的翻译，并已经交付北新书局出版。丰子恺觉得为难，再三考虑，便特地去拜访鲁迅先生：“我要早知道先生在翻译，我也就不会再译了。"鲁迅笑着说：“我也一样。”

鲁迅又说，在日本，同一本书可以有三四种译本，因此《苦闷的象征》两个译本都可以出版。但他担心自己译本的出版，会影响初登文坛的丰子恺的译本销路，所以决定暂不出版自己的，把机会留给这个崭露头角的年轻人。1925年3月，丰子恺平生第一部译作《苦闷的象征》在商务印书馆问世。

鲁迅这一“让"是不计较个人名利得失，源自他心底无私。淡泊名利，摒弃私心杂念，才会懂得谦让。争名于朝，争利于市，一个人事事先替自己打算，对个人得失斤斤计较，永远都不可能有和谐的人际关系。利益得失面前，保持平静的心境和宽厚的品性，就能赢得他人的敬重。

人言谦让是种美德，但有一种“让”，是将原本属于自己的东西“让"出去，较之平等关系上的“谦让”，这种“让"境界更高，更让人仰视。

9．请给这篇文章拟一个题目，要求题目简洁且直接表明观点。

10．下面这则材料可以作为文章的事实论据吗？请阐述理由。

[安徽省桐城市西南·六尺巷]清朝康熙年间宰相张英邻家造房占张家三尺地基，张家人不服，修书一封到京城求张英主持公道，张相爷看完书信回了一封信，内容：千里家书只为墙，让他三尺又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人收书羞愧并按相爷之意退让三尺，邻家人见相爷家人如此胸怀，亦退让三尺。

（2023九上·绍兴期中）阅读下文，完成下题。

游桃花记

[明]陈继儒

南城独当阳，城下多栽桃花。花得阳气及水色，太是秾华①。居民以细榆软柳编篱缉墙，花间菜畦，绾结相错如绣。

余以花朝②后一日，呼陈山人父子，暖酒提小榼③，同胡安甫、宋宾之、孟直夫渡河梁，踏至城以东，有桃花蓊然。推户闯入，见一老翁，具鸡黍饷客。余辈冲筵前索酒，请移酒花下。又复攀桃枝，坐花丛中，以藏钩④输赢为上下，五六人从红雨中作活辘轳，又如孤猿狂鸟，探叶窥果，惟愁枝脆耳。时酒沥尚馀，乃从花篱外要路客，不问生熟妍丑，以一杯酒浇入口中，以一枝桃花簪入发角：人人得大欢喜吉祥而去。日暮鸟倦，余亦言旋，皆以月影中抱持，而顾视纱巾缥袖，大都酒花、花瓣而已。

昔陶征君⑤以避秦数语，输写心事，借桃源为寓言，非有真桃源也。今桃花近在城齿，无一人为花作津梁，传之好事者。自余问津后花下数日间便尔成蹊。第赏花护花者，舍吾党后，能复几人？几人摧折如怒风甚雨，至使一片赤霞，阑珊狼藉？则小人于桃花一公案，可谓功罪半之矣。

（有删改）

【注释】①秾华：繁盛、娇艳。②花朝：旧俗以农历二月十五日为百花生日，号花朝节，又称花朝。③榼：古时盛酒的器具。④藏钩：古代的一种博戏。⑤陶征君：陶渊明。

11．用现代汉语写出句中加点字的意思。

①有桃花蓊然()②乃从花篱外要路客(___)

③不问生熟妍丑()④而顾视纱巾缥袖()

12．文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。

自余问津后花下数日间便尔成蹊。

13．文中作者去南城看桃花时的心情怎样请紧扣文中内容阐述。

14．文末写道：“小人于桃花一公案，可谓功罪半之矣。”请结合文章内容，说说你对这句话的理解。

15．（2023九上·绍兴期中）阅读下面这首诗，完成下题。

寒菊

[宋]郑思肖①

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

【注释】①郑思肖（1241年-1318年），南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕。本诗写于南宋灭亡之后。

请从抒情方式切入，联系全诗赏析画线句。

16．（2023九上·绍兴期中）阅读下面材料，按要求写作。

几天前，某中学九年级班主任吕老师接待了一位来访的学生家长。

吕老师：小A他突然和你闹别扭，总有个原因吧。

家长：我猜是因为QQ密码！从他申请QQ开始，他的密码一直对我们家长公开，我们也一直很信任他，从来没有偷看过他的空间啊聊天记录啊什么的。那天他突然说自己年满14周岁了，要有独立空间了，我们不能再掌握他的密码，不能监控他！

吕老师：他有这样的想法也是可以理解的。

家长：但是我不能不管啊！

要求：请就材料中“管不管"的话题发表自己的评论。观点明确，论述清晰有据，120左右。

17．（2023九上·绍兴期中）阅读下面材料，按要求写作。

生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

——马尔克斯

有一个早晨我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了。

——泰戈尔

以上两位名人的话引起你怎样的思考，请写一篇不少于500字的文章。要求：①题目自拟，立意自定。②文体自选，诗歌不少于16行。③文中不出现真实的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1．①略；②融

2．A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查字形。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查字音。平时要注意积累和识记，标注读音要注意遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。

1．领略（lǐnglüè）：领会，理解；欣赏，赏玩。

融合（rónghé）：几种不同的事物合成一体。

故答案为：①略；②融

2．撩人心弦（liáorénxīnxián）：诱人的事