恩阳区九年级上学期语文期中考试试卷

恩阳区九年级上学期语文期中考试试卷四川省巴中市恩阳区2022-2023学年九年级上学期语文期中考试试卷

（2022九上·恩阳期中）阅读下面这段文字，完成小题。

新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内（hán）____，是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体现着中华民族的气质和气节。“位卑未敢忘忧国"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“鞠躬尽（cuì）____，死而后已"的献身精神等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。

新时代，人们在中华优秀传统文化中【甲】审美熏陶、【乙】道德精髓、【丙】国家情怀、【丁】人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续焕发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。

1．依次给文字加点字注音和填入横线上的字，全都正确的一项是（）

A．涵gòu萃suí

B．含gǒu瘁suí

C．涵gǒu瘁suǐ

D．含gòu萃suǐ

2．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，依次填入动词最恰当的一项是（）

A．感受丰富领略接受

B．接受感受丰富领略

C．感受领略接受丰富

D．接受领略感受丰富

【答案】1．C

2．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

1．“内hán”中的“hán"对应的是“涵”字；“苟利国家生死以"中“苟”的读音是“gǒu"；“鞠躬尽cuì”中的“cuì"对应的是“瘁”字；“髓"的读音是“suǐ”。

故答案为：C

2．“接受审美熏陶"比较符合语言习惯，先通过接触来接受审美方面的影响；“领略道德精髓”，“领略"有领会、欣赏之意，与“道德精髓”搭配恰当；“感受国家情怀”，“感受”能体现出对国家情怀的体会和感悟；“丰富人生经验”，“丰富”表示使人生经验更加充实。故答案为：D

3．（2022九上·恩阳期中）下列各句没有语病的一项是（）

A．法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。

B．司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。

C．当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。

D．北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来"的澎湃力量。

【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅

【解析】【分析】A.语序不当，应是“学法、知法、懂法、守法、用法”；

B.句式杂糅，可删去“造成的"；C无误；

D.搭配不当，将“凝聚”改为“奏响”，“展现”改为“凝聚"；

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．（2022九上·恩阳期中）将下列各句组合成一个完整的语段，排序最正确的一项是（）

①防止酒驾醉驾，少不了“开车别喝酒”的叮咛；助力新冠肺炎疫情防控，离不开“别忘戴口罩"的嘱咐；保障消防安全，需要“离开办公室请关闭电源”的提醒。

②坚持问题导向，着力补齐短板、堵塞漏洞、消除隐患，就能把安全发展理念落细落小落实，把公共安全网织密织牢。

③“小叮嘱"里连着“大安全”。

④除了安全提示，我们还需加强安全监管，严格落实安全责任与措施。

⑤正如民警的安全走访，一句暖心的提醒可能就是一道无形的安全网。

A．①③②④⑤B．③⑤①④②C．⑤④③①②D．④③⑤②①

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】③是领起句，⑤①引出生活实例来说明，④进一步说明，除了安全提示，还要注意哪些问题，②进行小结。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．（2022九上·恩阳期中）下列语法知识判断正确的一项是（）

A．“此时你苦口婆心的安慰也不能安慰我受伤的心灵"中两个“安慰”词性不同。

B．“干得漂亮"热得喘不过气”这两组短语都是补充短语，由结构助词“得"作为标志。也有一些补充短语没有“得”字做标志，如“心冷了"写作业”等。

C．“豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士大夫的时代性格和精神风貌。"这个句子的主干是“情怀体现性格和风貌”。

D．“只有学会享受寂寞，才能宁静致远。"是一个假设关系的复句。

【答案】A

【知识点】假设复句；主谓短语；动宾短语；缩句

【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“心冷了”是主谓短语，“写作业"是动宾短语，这二者都不是补充短语。

C.有误，这个句子的主干是“气度和情怀体现性格和风貌”。

D.有误，“只有学会享受寂寞，才能宁静致远。"是一个条件关系的复句。

故答案为：A

【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。

6．（2022九上·恩阳期中）对这副书法作品欣赏，不恰当的一项是（）

A．字体错落有致，收放有度，线条奔放，笔力雄健。

B．大气磅礴，汪洋恣肆，酣畅淋漓。

C．起笔为行书，收笔为狂草，反应作者情绪的变化过程。

D．篆体书写，潇洒飘逸，堪称书法精品。

【答案】D

【知识点】字体书写

【解析】【分析】ABC.正确。

D.篆体书写，潇洒飘逸，堪称书法精品。论述错误，因为这是草书，不是篆体。

故答案为：D

【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。

7．（2022九上·恩阳期中）下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（）

A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，与韩愈、柳宗元、苏询、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。

B．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《九三年》等。

C．2022年北京冬奥会开幕式，以二十四节气倒计时的方式惊艳开场。二十四节气中，“立春”过后的节气是“惊蛰"。

D．年号纪年法是古代的一种纪年方法，如“庆历四年”“晋太元中"丙辰”。

【答案】A

【知识点】名人事迹

【解析】【分析】A.正确。

B.有误，《九三年》作者雨果。

C.有误，“立春"过后的节气是“雨水”。

D.有误，“丙辰"为干支纪年法。

故答案为：A

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

8．（2022九上·恩阳期中）如果小说人物有了微信朋友圈，他们在朋友圈会如何互动？《我的叔叔于勒》

一文中的若瑟夫在朋友圈发了以下内容，请你以菲利普夫妇的口吻进行回复。

若瑟夫：哲尔赛岛之行，我竟然遇到了我的叔叔于勒。

菲利普夫妇：____________

【答案】你简直是疯了！快点删除，不要让那个流氓看见！你想让他拖累我们吗？

【知识点】手机短信

【解析】【分析】菲利普夫妇自私、虚荣、势利，一心向往上层社会的生活，把改变家庭困境的希望寄托在于勒身上。当于勒落魄时，他们对他避之不及。考虑到若瑟夫是他们的儿子，他们的回复可能既有对若瑟夫的告诫，又有对遇到于勒这件事的恐慌和不满。他们可能会警告若瑟夫远离于勒，以免于勒给家庭带来麻烦，同时也会表达对当前生活可能被于勒破坏的担忧。

故答案为：你简直是疯了！快点删除，不要让那个流氓看见！你想让他拖累我们吗？

【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

（2022九上·恩阳期中）阅读下列材料，完成小题。

【材料一】阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深"浅”之分。

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。

深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。（摘编自百度百科，有改动）

【材料二】

[注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。

数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》

从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。

浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。

（根据王晓敏《数字语境下“浅阅读"利与弊的辨析》等文章改编）

【材料三】著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。

没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。

怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：

一、寻找关联

阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。

二、纵向挖掘

遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。

三、精准转化

在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。

四、圈画批注

在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。

其实，阅读的“深”与“浅"可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活"。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。

（根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编）

9．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）

A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。

B．2019～2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。

C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。

D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。

10．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。

11．有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。

【答案】9．D

10．①新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；②人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；③由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读；④浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。

11．不同意。阅读的“深"浅”与所阅读的介质没有直接关系，只有对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，才是深阅读。如果对一本纸质书采取浏览式、娱乐式的阅读方式，就是浅阅读。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

9．A.根据材料一第二段中“阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存"阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等”，可知人们的阅读内容和阅读介质都得到了改变，故A项表述有误。

B.根据材料二中的图表可知，2019~2021年，国民图书阅读率逐年增加，但根据这一数据并不能推出“深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少"这一结论，故B项表述有误。

C.根据材料二中“浅阅读多是标题浏览……导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统”故C项“有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力"表述有误。

D.正确。

故答案为：D

10．“浅阅读”流行的原因，在材料一和二中。根据材料一第一段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存"可知，新媒体的发展和信息量快速增加，阅读介质从纸质转变为以电子为主；根据材料二第一段中“当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码.直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快”可知，这几句话概括了“浅阅读"流行的原因，可直接引用或加以适当概括作为答案。

故答案为：①新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；②人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；③由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读；④浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。

11．材料一提到“浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式”，而“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读”，材料三提到“无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读”，可见阅读的“深"浅”与阅读的介质没有必然联系，并不是说纸质阅读就一定是深阅读，深阅读的关键在于对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考。

故答案为：不同意。阅读的“深"浅”与所阅读的介质没有直接关系，只有对作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，才是深阅读。如果对一本纸质书采取浏览式、娱乐式的阅读方式，就是浅阅读。

（2022九上·恩阳期中）阅读《在青春的赛道上奋力奔跑》（有删改）一文，完成小题。

①习近平总书记在中国人民大学考察时，希望全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！由此可见，青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。

②奋斗能谱写壮丽的青春之歌。马克思说：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。"五四运动以来的100多年，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革开放的伟大事业，把最美好的青春奉献给祖国和人民。为了拯救民族危亡，广大青年冲锋陷阵、浴血奋战；为了改变国家贫穷落后面貌，广大青年奔赴祖国四面八方建功立业；为了让中华民族赶上时代、引领时代，广大青年开拓进取，勇做改革弄潮儿，用青春激荡的奋斗热情，唱响时代的青春之歌。

③奋斗能展现最美的青春姿态。当代青年与新时代同向同行、共同前进，生逢盛世、重任在肩。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，一大批90后、00后医务人员不顾个人安危，英勇逆行，守护人民生命安全，让人深受感动。我国冰雪健儿敢打敢拼、超越自我，向世界展现了蓬勃向上的中国青年形象。单板滑雪运动员苏翊鸣说：“我能够出生在这样一个伟大的国家和时代，感到十分幸运，我要努力为中国冰雪运动添彩，为祖国贡献青春和力量。”新时代的青年，不怕苦、不畏难，用肩膀扛起责任，展现了当代青年应有的风采。

④奋斗能激发豪迈的青春梦想。这个伟大时代为每个青年提供了实现青春梦想、创造人生辉煌的机遇。青年要倍加珍惜这个时代，更加自觉地肩负时代使命，把个人的青春理想融入时代发展的洪流之中。以梦为马、激情奋斗，用“请党放心、强国有我"的誓言彰显当代中国青年的志气、骨气、底气，传达当代中国青年的奋斗决心，在新时代的广阔天地里，用中国梦激扬青春梦，点染生命的底色。

⑤广大青年要胸怀党和人民，磨炼坚强意志，锤炼过硬本领。在实现民族复兴的接力赛中，要始终以实现中华民族伟大复兴为己任，激扬奋斗之志，砥砺奋斗之行，全力跑出不负韶华、不负时代、不负人民的优异成绩，让人生在实现中国梦的奋进中收获无限精彩。

12．本文的中心论点是什么？

13．请结合本文和链接材料，判断两个材料能否作为本文的论据，并分别阐述理

由。

【链接材料】

材料一：青年干部黄文秀扎根脱贫攻坚一线，将最美的年华奉献给了脱贫事业，将生命定格在脱贫攻坚征程上。她说：“我要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献。”

材料二：卢永根，中科院院士、作物遗传学家。他为人低调、生活俭朴，并将积蓄捐赠设立教育基金，将遗体捐献给我国医学研究事业。

14．请简述本文的论证思路。

【答案】12．中心论点是：青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。

13．材料一可以作为论据，黄文秀扎根脱贫攻坚一线，为脱贫事业做出贡献，能够展现青年人的青春姿态和青春梦想，材料能为中心论点服务。材料二不可以作为论据，卢永根设立基金、捐献遗体，体现的是他无私奉献的精神，材料不能为中心论点服务。

14．由习近平总书记的话开篇并引出中心论点：接着运用举例论证和道理论证从奋斗能谱写青春之歌，奋斗能展现青春姿态，奋斗能激发青春梦想三个方面分别论证了中心论点：最后总结，发出号召：青年人要不负韶华、不负时代、不负人民，砥砺奋进。

【知识点】论证过程；中心论点；论据；议论文文本

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题"的思路进行分析。

12．本题考查概括议论文中心论点的能力。本文第①段引用习近平总书记在中国人民大学考察时的话语，引出“青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色”这一中心论点；第②③④段分别从三个方面围绕该论点进行论述；第⑤段总结全文，发出号召。结合论点提出的位置以及标志词“由此可见”，可以判定这句话是中心论点。

故答案为：中心论点是：青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。

13．本题考查议论文论据的选取。材料一可以作为论据，“黄文秀扎根脱贫攻坚一线，将最关的年华奉献给了脱贫事业”，展现了青年人的青春姿态和青春梦想，传达了当代中国青年的奋斗决心，且材料能为中心论点服务，能证明论点，材料二不可以作为论据，卢永根“为人低调、生活俭朴，并将积蓄捐赠设立教育基金，将遗体捐献给我国医学研究事业"体现的是他低调俭朴、无私奉献的优秀品质，与本文中心论点“青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色”不符，不能证明论点。

故答案为：材料一可以作为论据，黄文秀扎根脱贫攻坚一线，为脱贫事业做出贡献，能够展现青年人的青春姿态和青春梦想，材料能为中心论点服务。材料二不可以作为论据，卢永根设立基金、捐献遗体，体现的是他无私奉献的精神，材料不能为中心论点服务。

14．本题考查论证思路。本文第①段引用习近平总书记在中国人民大学考察时的话语，引出中心论点“青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色"。第②③④段分别从“奋斗能请写壮丽的青春之歌”“奋斗能展现最美的青春姿态"奋斗能激发豪迈的青春梦想”三个方面，运用举例论证（五四运动以来的100多年，中国青年积极投身党领导的革命、建设、改革开放的伟大事业；一大批90后、00后医务人员不顾个人安危，英勇逆行，守护人民生命安全；单板滑雪运动员苏翊鸣为中国冰雪运动添彩等事例）和道理论证（马克思的名言，第④段的论述）论证了中心论点；最后在第⑤段发出号召“广大青年要……让人生在实现中国梦的奋进中收获无限精彩"。作答时，根据梳理出来的文章结构，用表示顺序的词语先后连接即可。

故答案为：由习近平总书记的话开篇并引出中心论点：接着运用举例论证和道理论证从奋斗能谱写青春之歌，奋斗能展现青春姿态，奋斗能激发青春梦想三个方面分别论证了中心论点：最后总结，发出号召：青年人要不负韶华、不负时代、不负人民，砥砺奋进。

（2022九上·恩阳期中）阅读莫言的《大风》（有删改），完成小题。

①走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

②我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。

③我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。

④“爷爷！”我惊叫一声。

⑤在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

⑥“爷爷，那是什么？"

⑦“风。”

⑧爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。"说着，他弯下了腰。

⑨我身体前倾，双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。

⑩“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。

爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。

我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

“爷爷，把车子扔掉吧！"我趴在地上喊。

爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。

“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。

刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。"

爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

“爷爷，你累了吧？”

“不累，孩子。"

“这风真大。”

“唔。"

风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。"爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

15．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）

A．文章讲述了我跟爷爷拉草回家的途中遇上大风的经历，“大风”是贯穿全文的线索。

B．文章第一段通过“我"看到叶子与波浪的变化，闻到各种气味，间接描写大风来临。

C．文中三次写到爷爷的脸“还是木木的，一点表情也没有”，运用衬托表现我的心理变化。

D．本文语言典雅庄重而富有韵味，故事情节跌宕起伏，祖孙二人的形象鲜明而传神。

16．请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。

堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。

17．请简要分析爷爷是一个怎样的人物形象。

18．如果遇到人生中的“大风"应该怎么做？请你结合以下链接材料谈谈。

【链接材料】

（一）我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。

古人云，道阻且长，行则将至。——（选自莫言《不被大风吹倒》）

（二）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。——（选自曹文轩《孤独之旅》）

【答案】15．D

16．运用比喻的手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景；突出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。（意对即可）

17．①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。②坚强、有韧劲，爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“钻进风里”“攥着车把"弯下了腰”，动作利落。（意对即可）

18．面对困境要从容镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻，“我"受到爷爷言行的激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟。由此可见，如果人生中遇到“大风”，要迎难而上，不言放弃，最终获得胜利与成长。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

15．ABC.正确。

D.有误，“本文语言典雅庄重而富有韵味"错误。这篇小说的笔调极其细腻，几乎通篇运用了细节描写，把人物、环境刻画的出神入化。写人，神情毕现，写景，细致入微，语言风格并非“典雅庄重”。

故答案为：D

16．本题考查词句的理解和赏析。“堤下的庄稼像接到命令的士兵”，运用比喻的修辞手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵；“红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘”，运用比喻的修辞，把红翅膀的鲤鱼比作一道道闪电，“一齐倒伏下去“河里的水飞起来"在空中飘”生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，据此得出答案即可。

故答案为：运用比喻的手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景；突出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。（意对即可）

17．在大风来临之际，爷爷淡淡地说“使劲拉车吧，孩子”，并弯下腰使劲拉车，即使风很大，他依然双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，双腿像钉子一样钉在堤上，展现出他的坚毅和顽强，沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。当拉车绳崩断，车子被风推着往后冲时，爷爷忙乱地倒退但仍努力稳住车子，体现了他在困难面前的担当和不放弃。大风过后，爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势，即使手指蜷曲着不能伸直，也一声不吭，进一步突出了他的坚毅品质。

故答案为：①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。②坚强、有韧劲，爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“钻进风里”“攥着车把"弯下了腰”，动作利落。（意对即可）

18．本题考查文章的理解和分析。首先，从“我"的角度看，在大风袭来的艰难时刻，是爷爷的言行激励“我”变得勇敢、坚强和机智。这意味着在困难面前，我们需要保持镇定和乐观，不轻易放弃或恐慌。只有冷静分析，理智应对，才可能找到解决问题的方法，最终成功渡过难关。其次，杜小康的例子也显示了同样的道理。因为家庭变故辍学后，他跟随父亲去放鸭。在一场暴风雨后，他变得更加坚强和成熟。这表明困境不仅能考验我们的意志，而且能促使我们成长和进步。当我们面对困难时，我们有机会学习、发展和提升自己。综上所述，如果人生中遇到“大风”，我们应该迎难而上，不言放弃。通过保持镇定、勇于对抗的态度，我们不仅可以成功应对困境，而且可以从中获得个人的成长和提升。这种积极的心态和行动方式是我们在生活中取得胜利的关键。

故答案为：面对困境要从容镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻，“我”受到爷爷言行的激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟。由此可见，如果人生中遇到“大风”，要迎难而上，不言放弃，最终获得胜利与成长。

19．（2022九上·恩阳期中）默写

（1）露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（3）我欲乘风归去，，高处不胜寒。苏轼《水调歌头·明月几时有》

（4）欧阳修《醉翁亭记》中的“日出而林霏开，_____________”两句分写山中朝暮之景，形成对偶，各尽其妙而又互为照应。

（5）李白《行路难》中用典故表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是___，___。

【答案】（1）月是故乡明

（2）鸡声茅店月

（3）又恐琼楼玉宇

（4）云归而岩穴暝

（5）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：茅、琼、暝、垂、复

故答案为：（1）月是故乡明；（2）鸡声茅店月；（3）又恐琼楼玉宇；（4）云归而岩穴暝；（5）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2022九上·恩阳期中）古代诗歌赏析。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

20．对这首诗内容的理解，错误的一项是（）

A．首联中的词语“凄凉地"弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。

C．颈联“沉舟"和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

21．你认为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"蕴含着怎样的哲理？

【答案】20．B

21．新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；惜春悲秋

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

20．“心里却有欣慰之情”理解有误。本诗的领联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人"运用典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已，此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了，既暗示了自己贬滴时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。诗人心里没有“欣慰之情"。

故答案为：B

21．从情感角度看，颈联中诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟；从哲理角度来看，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想。

故答案为：新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）

（2022九上·恩阳期中）阅读甲乙两段文言文，完成问题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

——（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

——（节选自苏轼《喜雨亭记》）

【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。

22．解释下列加点字意思。

①予尝求古仁人之心②先天下之忧而忧③始治官舍

23．加点词语意思或用法不同的一项是（）

A．不以物喜以为休息之所

B．是进亦忧是岁之春

C．商贾相与歌于市愿为市鞍马（《木兰诗》）

D．三日乃止止增笑耳（蒲松龄《狼》）

24．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①微斯人，吾谁与归？

②亭以雨名，志喜也。

25．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？

【答案】22．曾经；在…之前；修造，修建

23．B

24．①如果没有这种人，我同谁一道呢？

②这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。

25．范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；苏轼：与民同乐

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】这座亭子用雨来命名，是为了表示喜庆。……我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑。忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。

22．本题考查对文言文实词的翻译。①句意为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝：曾经。②句意为：在天下人忧之前先忧。先：在……之前。③句意为：才开始造官邸。治：修建。

故答案为：曾经；在…之前；修造，修建

23．A.因为/把。“不以物喜"：不因为外物的好坏而高兴。“以为休息之所”：把它当作休息的地方。

B.这。“是进亦忧"：这样在朝廷上做官也担忧。“是岁之春”：这一年的春天。

C.集市/买。“商贾相与歌于市"：商人们一起在集市上唱歌。“愿为市鞍马”：愿意为此去买鞍马。

D.停止/只。“三日乃止"：三天才停止。“止增笑耳”：只是增加笑料罢了。

故答案为：B

24．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：微，没有。归，一道。②重点词：以，用。名，命名。

故答案为：①如果没有这种人，我同谁一道呢？②这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。

25．本题考查学生的比较阅读能力。根据【甲】文中“其必日‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎"可知范仲淹的“忧乐观”是：先天

下之忧而忧，后天下之乐而乐。根据【乙】文中“更相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成"可知，苏轼的“忧乐观"是：与民同乐。

故答案为：范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；苏轼：与民同乐

26．（2022九上·恩阳期中）“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字，根据下列内容分别选择正确的一项。

【甲】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，……"

【乙】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，……”

【丙】见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！"言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。

A．武松B．李逵C．鲁智深

【甲】【乙】【丙】

【答案】C；A；B

【知识点】作品的人物形象；《水浒传》

【解析】【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。根据【甲】中“扯出戒刀”“洒家忧得你苦"可知，此人是鲁智深。根据【乙】“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨"可知，此人是武松。根据【丙】“罢，罢，罢!生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”可知，此人是李逵。

故答案为：C；A；B

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

27．（2022九上·恩阳期中）《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平"的特点，例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”，武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕"。作为当代少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？

【答案】我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如仇，侠肝义胆的“义"的一面，值得弘扬；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不可取的。

【知识点】启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【分析】解答此题，要对当今社会的现实和当时的社会现实比较的基础上分析评价这种“打抱不平”的行为。首先从赞扬的一面分析疾恶如仇，侠肝义胆的“义"的一面，路见不平，拔刀相助的精神值得弘扬。但现在是法制社会，我们做什么事都要遵守国家的法律，要通过法律途径解决，如果一味打打杀杀，就会给社会、给他人、给家庭带来严重的后果。

故答案为：我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如仇，侠肝义胆的“义”的一面，值得弘扬；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不可取的。

【点评】本题考查评价名著人物行为的能力。答这样的题，一定要联系社会现实情况进行分析，言之有理，文从字顺即可。

28．（2022九上·恩阳期中）微写作

学校开展“走进经典品味书香"活动，作为“名著推介人”，你要从下面两部名著中任选一部，把它推荐给初一初二的学弟学妹。请结合名著的具体内容，写下你的推荐语。（150字左右）

《艾青诗选》《水浒传》

【答案】略

【知识点】作品的综合评价；《艾青诗选》；《水浒传》

【解析】【分析】本题考查给名著写推荐语。选择自己比较熟悉的一本，写出作者，再针对作品的内容或写作特点等写出推荐的理由即可。

故答案为：示例1：《水浒传》是我国古典小说的优秀作品，被誉为四大名著之一。它以宋末农民起义为背景，借助智取生辰纲、三打祝家庄、景阳冈打虎和大闹江州等经典情节，塑造了晁盖、宋江、武松、李逵、卢俊义等众多性格鲜明的英雄好汉形象，揭示了“官逼民反"的深刻社会主题。一书在手，相信你一定会为作者的巧妙构思和精彩刻画所折服。

示例2：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代未期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。一书在手，相信你一定会被艾青的诗歌所感染，感受艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

【点评】本题考查推荐语。“推荐语"属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.

29．（2022九上·恩阳期中）阅读下面的文字，按要求作文。

生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！

请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。

作文要求：①有创意地表达真情实感；

②文体不限（诗歌除外）；

③不少于600字；

④文字和标点的书写要规范、整洁；

⑤文中不得出现考生姓名及学校名。

【答案】略

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料围绕生活中的美好瞬间展开，关键词为“生活"美丽诗行”。强调在生活的各个角落都能找到如诗般的美好，通过自身的努力和行动可以书写最美的诗行。

【题干分析】①材料意义：生活如诗，家园、操场、田野等角落都有美好。埋头苦学、体贴关爱父母、帮助他人等都是书写在时光长河里的美丽诗行。“美丽诗行"代表着积极向上的行为和美好的品质。②写作思路：可以先阐述对“美丽诗行”的理解，即生活中的美好行为和品质。接着通过具体事例，如在教室里努力学习克服困难、在家里关爱父母的细节、在生活中帮助他人的经历等，展现自己如何书写最美诗行。重点应放在具体事例的描述上，突出自己的行动和感受。开头可以用优美的语言描绘生活中的一个美好场景引入主题，事例素材可以从学习、家庭、社会等方面选取。结尾可以总结自己的收获和感悟，强调继续书写美丽诗行的决心。③写作误区：可能会出现事例不具体，缺乏细节描写，导致诗行不够“美"；或者详略不当，对“美丽诗行”的阐述过多，而事例描写不足。

【立意提取】

1.生活之美，诗行绽放：从发现生活中的美好出发，讲述自己如何通过行动书写美丽诗行，展现生活之美与个人成长的融合。

2.用行动书写最美诗行：重点强调行动的重要性，通过自己的努力和付出，在不同场景下书写最美诗行。

例文：

这里，我写下最美诗行

生活是一首悠扬的歌，婉转的旋律中流淌着无数动人的音符；生活是一幅绚丽的画，斑斓的色彩里勾勒出无数美好的瞬间；生活更是一部壮丽的史诗，而我，在生活的每一个角落，努力书写着最美的诗行。

教室里，阳光透过窗户洒在课桌上，照亮了那一本本厚厚的书籍。我坐在那里，全神贯注地听讲，手中的笔不停地在笔记本上舞动，记录着知识的精华。遇到难题时，我眉头紧锁，苦苦思索，不放弃任何一丝突破的机会。当难题被攻克，那种喜悦如同清晨的第一缕阳光，温暖而明亮。在这里，我用勤奋和努力书写着青春的诗行，每一个字符都充满了对知识的渴望和追求。

家庭中，温馨的氛围弥漫在每一个角落。我会在父母忙碌一天后，为他们递上一杯热茶，帮他们揉揉肩膀，倾听他们的疲惫与喜悦。当父母生日时，我会精心准备一份小礼物，送上最真挚的祝福。看着他们脸上的笑容，我的心中充满了幸福。在这里，我用关爱和孝顺书写着亲情的诗行，每一句话语都饱含着对家人的深情和感恩。

生活中，我也不忘伸出援手，帮助那些需要帮助的人。在拥挤的公交车上，我会主动为老人让座；在街头看到迷路的孩子，我会耐心地为他指引方向；在社区组织的公益活动中，我积极参与，为创造更美好的生活贡献自己的一份力量。在这里，我用善良和热心书写着人性的诗行，每一个举动都传递着爱与温暖。

生活的舞台上，我用自己的行动，一笔一划地书写着最美的诗行。这些诗行或许并不华丽，但却充满了真诚和感动。它们记录着我的成长，见证着我的进步，也激励着我在未来的日子里，继续努力，书写更加精彩的人生篇章。因为我知道，只要用心去感受生活，用爱去付出行动，无论在哪里，我都能写下最美的诗行。

【点评】这篇作文题目要求，引导学生关注生活中的美好。文章立意积极向上，鼓励学生发现自身的闪光点和价值。在写作过程中，若能紧扣题目，选取典型事例，运用细腻的描写和真挚的情感表达，定能写出一篇优秀的作品。文体不限给了学生充分的发挥空间，可以根据自己的擅长选择记叙文、议论文或散文等。同时，要注意字数、书写规范等要求，做到内容与形式的完美结合。

1/1四川省巴中市恩阳区2022-2023学年九年级上学期语文期中考试试卷

（2022九上·恩阳期中）阅读下面这段文字，完成小题。

新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内（hán）____，是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体现着中华民族的气质和气节。“位卑未敢忘忧国"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“鞠躬尽（cuì）____，死而后已"的献身精神等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。

新时代，人们在中华优秀传统文化中【甲】审美熏陶、【乙】道德精髓、【丙】国家情怀、【丁】人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续焕发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。

1．依次给文字加点字注音和填入横线上的字，全都正确的一项是（）

A．涵gòu萃suí

B．含gǒu瘁suí

C．涵gǒu瘁suǐ

D．含gòu萃suǐ

2．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，依次填入动词最恰当的一项是（）

A．感受丰富领略接受

B．接受感受丰富领略

C．感受领略接受丰富

D．接受领略感受丰富

3．（2022九上·恩阳期中）下列各句没有语病的一项是（）

A．法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。

B．司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。

C．当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。

D．北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来”的澎湃力量。

4．（2022九上·恩阳期中）将下列各句组合成一个完整的语段，排序最正确的一项是（）

①防止酒驾醉驾，少不了“开车别喝酒"的叮咛；助力新冠肺炎疫情防控，离不开“别忘戴口罩”的嘱咐；保障消防安全，需要“离开办公室请关闭电源"的提醒。

②坚持问题导向，着力补齐短板、堵塞漏洞、消除隐患，就能把安全发展理念落细落小落实，把公共安全网织密织牢。

③“小叮嘱”里连着“大安全"。

④除了安全提示，我们还需加强安全监管，严格落实安全责任与措施。

⑤正如民警的安全走访，一句暖心的提醒可能就是一道无形的安全网。

A．①③②④⑤B．③⑤①④②C．⑤④③①②D．④③⑤②①

5．（2022九上·恩阳期中）下列语法知识判断正确的一项是（）

A．“此时你苦口婆心的安慰也不能安慰我受伤的心灵”中两个“安慰"词性不同。

B．“干得漂亮”“热得喘不过气"这两组短语都是补充短语，由结构助词“得”作为标志。也有一些补充短语没有“得"字做标志，如“心冷了”“写作业"等。

C．“豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士大夫的时代性格和精神风貌。”这个句子的主干是“情怀体现性格和风貌"。

D．“只有学会享受寂寞，才能宁静致远。”是一个假设关系的复句。

6．（2022九上·恩阳期中）对这副书法作品欣赏，不恰当的一项是（）

A．字体错落有致，收放有度，线条奔放，笔力雄健。

B．大气磅礴，汪洋恣肆，酣畅淋漓。

C．起笔为行书，收笔为狂草，反应作者情绪的变化过程。

D．篆体书写，潇洒飘逸，堪称书法精品。

7．（2022九上·恩阳期中）下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（）

A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，与韩愈、柳宗元、苏询、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家"。

B．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《九三年》等。

C．2022年北京冬奥会开幕式，以二十四节气倒计时的方式惊艳开场。二十四节气中，“立春"过后的节气是“惊蛰”。

D．年号纪年法是古代的一种纪年方法，如“庆历四年"晋太元中”“丙辰"。

8．（2022九上·恩阳期中）如果小说人物有了微信朋友圈，他们在朋友圈会如何互动？《我的叔叔于勒》

一文中的若瑟夫在朋友圈发了以下内容，请你以菲利普夫妇的口吻进行回复。

若瑟夫：哲尔赛岛之行，我竟然遇到了我的叔叔于勒。

菲利普夫妇：____________

（2022九上·恩阳期中）阅读下列材料，完成小题。

【材料一】阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅"之分。

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。

深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。（摘编自百度百科，有改动）

【材料二】

[注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。

数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》

从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。

浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。

（根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编）

【材料三】著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。

没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。

怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：

一、寻找关联

阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。

二、纵向挖掘

遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。

三、精准转化

在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。

四、圈画批注

在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。

其实，阅读的“深"与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览"多翻”，又要“专精"读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。

（根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编）

9．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）

A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。

B．2019～2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。

C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。

D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。

10．请结合上述三则材料，分析“浅阅读"流行的原因。

11．有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。

（2022九上·恩阳期中）阅读《在青春的赛道上奋力奔跑》（有删改）一文，完成小题。

①习近平总书记在中国人民大学考察时，希望全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！由此可见，青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。

②奋斗能谱写壮丽的青春之歌。马克思说：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。”五四运动以来的100多年，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革开放的伟大事业，把最美好的青春奉献给祖国和人民。为了拯救民族危亡，广大青年冲锋陷阵、浴血奋战；为了改变国家贫穷落后面貌，广大青年奔赴祖国四面八方建功立业；为了让中华民族赶上时代、引领时代，广大青年开拓进取，勇做改革弄潮儿，用青春激荡的奋斗热情，唱响时代的青春之歌。

③奋斗能展现最美的青春姿态。当代青年与新时代同向同行、共同前进，生逢盛世、重任在肩。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，一大批90后、00后医务人员不顾个人安危，英勇逆行，守护人民生命安全，让人深受感动。我国冰雪健儿敢打敢拼、超越自我，向世界展现了蓬勃向上的中国青年形象。单板滑雪运动员苏翊鸣说：“我能够出生在这样一个伟大的国家和时代，感到十分幸运，我要努力为中国冰雪