张北成龙学校九年级上学期语文第一次月考试卷

张北成龙学校九年级上学期语文第一次月考试卷河北省张家口市张北成龙学校2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷

（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分）

人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗歌，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不（pángwù），是梁启超的诗意人生······诗意的人生并非可望而不可即，我们只需甲（遵守／恪守）生命的信条，善于从自然与历史中乙（汲取／选取）养分，（hányǎng）生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作，应使诗意与人生相得益彰。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。

①(pángwù)②(hányǎng)

2．给文段中加点的词语注音。

①鲜妍②亵渎

3．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲乙

【答案】1．旁骛；涵养

2．xiānyán；xièdú

3．恪守；汲取

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。“pángwù"写作“旁骛”；“hányǎng"写作“涵养”。

故答案为：旁骛；涵养

2．根据汉字写拼音。“鲜妍"读作“xiānyán”；“亵渎"读作“xièdú”。

故答案为：xiānyán；xièdú

3．甲处：在“我们只需甲（遵守／恪守）生命的信条"中，需要选择一个与“生命的信条”相搭配的词语。在这里，“恪守"意味着严格遵守，更符合语境中对生命信条的尊重和坚守，因此选择“恪守”。乙处：在“善于从自然与历史中乙（汲取／选取）养分"中，需要选择一个与“养分”相搭配的词语。在这里，“汲取"意味着吸取、摄取，更符合语境中从自然与历史中吸取养分的动作，因此选择“汲取”。

故答案为：恪守、汲取

（2024九上·张家口月考）学校开展“我的读写时光"主题活动，小冀同学写了一段读书心得。请阅读后回答问题。

中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。

如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。

我们应该明白：____。作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。

4．文段中加点的成语使用有误的一项是

A．前仆后继B．可歌可泣C．坚贞不屈D．振聋发聩

5．文段中画横线的句子顺序不合理，下列排序正确的一项是（）

A．①③②④B．②④①③C．①③④②D．③②①④

6．小冀同学想写一个句子放在末段的横线处，请帮他完成。要求：运用“······不是······而是······因为······"的句式，前后文语意要连贯。（50字左右）

【答案】4．D

5．A

6．示例：现在的美好生活不是轻易得来的，而是无数前辈抛头颅、洒热血，敢想敢拼换来的，因为现在的生活来之不易，我们更应该好好珍惜，不断奋斗。（答案不唯一，符合要求即可）

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；句子排序

【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

(3)本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

4．A.形容斗争的英勇壮烈，符合文段中描述中国人浴血奋战的情境；

B.形容英勇悲壮的感人事迹，与文段中“书写了一部可歌可泣的英雄史诗”相符；

C.意志坚定，决不屈服，与文段中描述中国共产党人对共产主义的坚定信仰相符；

D.声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里用来形容“战歌”，显然与语境不符，因为战歌本身并不是为了唤醒麻木的人，而是鼓舞士气，激励斗志。

故答案为：D

5．本题考査句子的排序。①句承接“如今”点明"中华民族伟大复兴”的现状“进程不可阻挡，但道阻且长"；③句“愈进愈难”承接①句“道阻且长"；②句点明这个时候应该采取的办法“依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量”，进而引出④句结果“走向胜利"。

故答案为：A

6．首段围绕“中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格”展开，第二段写中华民族伟大复兴之路道阻且长，第三段“作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前"我们该如何去做，“我们应该明白”应该是由上文内容明的道理，我们应该在继承中发展，自强不息，为民族复兴，国家繁荣富强而奋斗；需用“...…..不是..…..而是..….因为."的句式表达，注意字数不超过80字。示例：中华民族伟大复兴之路道阻且长不是我们停滞不前的借口，而是创造新局面的挑战，因为只有敢拼敢想，奋勇拼搏，祖国才能更加繁荣富强。

故答案为：现在的美好生活不是轻易得来的，而是无数前辈抛头颅、洒热血，敢想敢拼换来的，因为现在的生活来之不易，我们更应该好好珍惜，不断奋斗。

7．（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

自然之美，令人陶醉。范仲淹笔下的洞庭湖，“浮光跃金，①”，月色与湖水相映成趣；欧阳修描绘琅琊山，以“②___，③”，展现出山间朝暮变化之妙；张岱眼中的西湖雪景，“④，天与云与山与水，上下一白”，一片银装素裹，美不胜收。人生之路，常荆棘载途。李白感慨“⑤___，将登太行雪满山”，道出前行的艰难；苏轼则在月下思索，“⑥，⑦，照无眠”，流露出复杂的情思。这些经典古诗文，以其独特的魅力，承载着古人对自然与人生的感悟，让我们在诵读中领略中华文化的博大精深。

【答案】静影沉璧；（若夫）日出而林霏开；云归面岩穴暝；雾凇沆砀；欲渡黄河冰塞川；转朱阁；低绮户

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题是对经典古诗文名句的理解与默写考查。首先，对于范仲淹笔下的洞庭湖，“浮光跃金，静影沉璧”，描绘了湖水在月光下波光粼粼和月影如璧玉般沉静的美景，展现了月色与湖水相互映衬的自然之美。欧阳修描绘琅琊山的“（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝”，生动地写出了山间早晨雾气消散和傍晚云雾聚拢时的景色变化，体现了琅琊山朝暮不同的美妙景致。张岱的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，以简洁的语言勾勒出西湖雪景的宏大与纯净，让人感受到自然的壮丽。李白的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，通过黄河被冰堵塞、太行山被雪覆盖的艰难景象，表达了人生道路上的重重阻碍，充满了感慨。苏轼的“转朱阁，低绮户，照无眠”，在月下描写月亮转动照过朱红的楼阁、低低地穿过雕花的门窗，照着失眠的人，流露出复杂的情思。

故答案为：静影沉璧、（若夫）日出而林霏开、云归面岩穴暝、雾凇沆砀、欲渡黄河冰塞川、转朱阁、低绮户

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2024九上·张家口月考）请阅读下面文字，回答问题。

【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

【丙】

天圣七年，仲淹拜右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹请遣使循行①未果乃复言之。曰：“宫掖②中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就③，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。

（选自《宋史·范仲淹传》，有删改）

【注】①循行：巡视。这里指前往灾区查看灾情。②宫掖：宫廷。③未就：未完成。

8．甲诗题目中的“乐天"指（人名）。

9．解释下列句子中加点的词语。

暂凭杯酒长精神长：

太守谓谁谓：

宫掖中半日不食食：

寻徙明州寻：

10．用“／”给丙文中画波浪线的句子断句。（标两处）

仲淹请遣使循行未果乃复言之。

11．把下列句子翻译成现代汉语。

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

②转运使奏留仲淹以毕其役，许之。

12．甲诗颔联借用“闻笛赋"烂柯人”两个典故，分别有何用意？

13．甲诗和乙文的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。从甲诗的颈联我们可以读出诗人的，乙文则表达了作者寄情山水、的思想。丙文中，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是他在《岳阳楼记》中所写的“古仁人之心”的具体表现之一：“____________"；面对大水，他“募人兴作”，通过____________（用自己的话回答）的办法治理大水，这体现了他治国济民的才能。

【答案】8．白居易

9．增长，振作；为，是；吃；不久，随即

10．仲淹请遣使循行／未果／乃复言之。

11．①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

②转运使上奏（皇帝）留下范仲淹来完成这件事，（皇帝）答应了。

12．“闻笛赋"表达了对友人的怀念，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

13．乐观、豁达；与民同乐；居庙堂之高则优其民（或：进亦忧）；疏通五条河流导引太湖水流入大海

【知识点】把握古诗词曲的内容；酬乐天扬州初逢席上见赠；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

（6）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【乙】

不久，太阳落山了，人影散乱，太守回去，宾客们也跟着走了。树林茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢唱啊。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修。

【丙】

天圣七年，范仲淹被授予右司谏的官职。这年发生了严重的蝗灾和旱灾，江、淮一带尤其严重。范仲淹请求派遣官员去查看灾情，没有得到答复，就再次（向朝廷）进言。（他）说：“皇宫里的人半天不吃饭，会怎么样呢？"皇帝被他的话所感动，就任命范仲淹去安抚江、淮灾民，所到之处打开粮仓救济灾民。一年多后，范仲淹调任苏州。苏州发生大水灾，百姓的田地无法耕种。范仲淹疏通五条河渠，引导太湖水流入大海，招募民众兴修水利工程，还没有完成，不久范仲淹又调任明州，转运使上奏朝廷请求留下范仲淹来完成水利工程，朝廷准许了。

8．甲诗题目中的“乐天”指的是唐代著名诗人白居易。白居易，字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人之一，与元稹一起倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

故答案为：白居易

9．本题考查文言文实词翻译。句意：暂且借这一杯美酒振奋精神；“长"意为增长、振作，“谓”是句意：在问太守是谁“为，是"的意思；句意：宫廷中半天没有吃东西。“食”意为吃；句意：随即调任到明州。“寻"表示不久、随即。故答案为：增长，振作；为，是；吃；不久，随即

10．本题考查文言文断句。句意是范仲淹请求派遣官员前去巡视灾情，没有得到答复，于是又上书奏请。请：请求。遣：派遣。循行：巡视。复：答复。

故答案为：仲淹请遣使循行／未果／乃复言之。

11．本题考查文言文翻译。①乐其乐：太守以游人的快乐为快乐。②奏留：转运使上奏皇帝请求留下范仲淹，许之：指皇帝答应了这一请求。故答案为：①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。②转运使上奏（皇帝）留下范仲淹来完成这件事，（皇帝）答应了。

12．本题要求分析甲诗颔联中两个典故的用意。首先，需要了解“闻笛赋”和“烂柯人"的典故背

景。然后，结合甲诗的主题和情感，分析这两个典故在诗中的具体作用。通过分析可知，“闻笛赋”表达了对友人的怀念，“烂柯人"则抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

故答案为：“闻笛赋”表达了对友人的怀念，“烂柯人"抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

13．本题要求分析甲诗和乙文中作者的情感以及丙文中范仲淹的行为和思想。首先，需要了解甲诗和乙文的背景及作者的情感倾向。然后，结合丙文的内容，分析范仲淹的行为和思想，并找出与《岳阳楼记》中“古仁人之心”相呼应的部分。最后，用自己的话回答范仲淹治理大水的方法。通过分析可知，甲诗表达了诗人的乐观、豁达情感；乙文表达了作者寄情山水、与民同乐的思想；丙文中范仲淹反复进言、希望朝廷安抚百姓的行为体现了他的“居庙堂之高则忧其民"的思想；他通过疏通五条河流、导引太湖水流入大海的方法治理大水，体现了他治国济民的才能。

故答案为：乐观、豁达；与民同乐；居庙堂之高则优其民（或：进亦忧）；疏通五条河流导引太湖水流入大海

（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，回答问题。

①近日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。"这告诉我们，青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。

②当下，有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃"。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导厕改，从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用······这名青年包村干部要操心的事，远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率。

③习近平总书记强调：“无数人生成功的事例表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼，才能收获成长，不断进步。青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。

④青年“自找苦吃"的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。

⑤当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，毕竟人生阅历、工作经验不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水的力量虽然微弱，但日复一日、年复一年对着一个点，终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此，唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在经历风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀"和能成事的“真本领”，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

⑥青年人要有“自找苦吃"、艰苦奋斗的精神。只有如此，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，书写无悔青春。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中，要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。

（选自2023年5月28日《人民日报》，有删改）

14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章第①段习近平总书记在回信中，对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。

B．文章第②段用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率的事例，充当道理论据。

C．人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。

D．文章第⑤段的论述中用滴水穿石的道理作比喻，以此来论述青少年的成长发展，生动形象，富有感染力。

15．文章第④段画横线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？

16．文章结构完整，论证严密。请简要分析本文的论证思路。

【答案】14．B

15．举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。（意思对即可）

16．①青年人就要有“自找苦吃"、艰苦奋斗的精神

②青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程

③秉持实干精神和韧劲，迎难而上，练就“铁启膀"和“真本领”（或：在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领）

【知识点】说明文语言分析；分析议论文论证方法及作用；论证过程；议论文文本

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题"的思路进行分析。”

14．ACD.正确。

B.文章第②段用侯忠林的事例是作为事实论据来支持文章的观点，而非道理论据。道理论据通常指的是引用名人名言、科学原理、定理定律等来证明论点，而此处是具体的事例；

故答案为：B

15．本题考查的是对论证方法及其作用的理解。文章第④段画横线句子首先提到了有些青年人过于计较得失，遇到挫折和苦难就放弃的情况，这是举例论证；接着又提到更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，最终苦尽甘来，与前面的例子形成对比，这是对比论证。这两种论证方法共同作用于论证青年“自找苦吃"的过程是本领提升、内心充盈的过程，使论证更加具体有力。

故答案为：举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。（意思对即可）

16．本题考查的是对文章论证思路的分析能力。本文首先通过习近平总书记的回信引出论点，即青年人就要有“自找苦吃"、艰苦奋斗的精神；接着通过具体事例和理论阐述，论证了青年“自找苦吃”的过程是本领提升、内心充盈的过程；最后进一步论述了在吃苦中锻炼才干、增强斗争本领的重要性，即秉持实干精神和韧劲，迎难而上，练就“铁肩膀"和“真本领”。整篇文章结构完整，论证严密。本题考察的是对文章论证思路的分析能力。本文首先通过习近平总书记的回信引出论点，即青年人就要有“自找苦吃"、艰苦奋斗的精神；接着通过具体事例和理论阐述，论证了青年“自找苦吃”的过程是本领提升、内心充盈的过程；最后进一步论述了在吃苦中锻炼才干、增强斗争本领的重要性，即秉持实干精神和韧劲，迎难而上，练就“铁肩膀"和“真本领”。整篇文章结构完整，论证严密。

故答案为：①青年人就要有“自找苦吃"、艰苦奋斗的精神②青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程③秉持实干精神和韧劲，迎难而上，练就“铁启膀"和“真本领”（或：在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领）

（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，回答问题。

小铁锤

张中杰

①“砰！"随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌了下来。

②打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神-不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。

③“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。

④“当兵就当兵！"儿子居然不屑一顾。

⑤浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。

⑥“十千米拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。

⑦无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。

⑧寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。

⑨回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。

⑩七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。

敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦"一声响，杂铁块竟神奇地变成一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头······

你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。

后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。

你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。

军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。

“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！"儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。

儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。

你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。

“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。

那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最后，你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！

（选文有删改）

17．结合语境，说说文中画横线句子的含义。

浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。

18．“儿子"入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文内容，简要概括。

19．“你”和“儿子"都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。

20．文章第⑩～段内容能否删去？为什么？

21．文章以第二人称“你”贯穿，有什么作用？

22．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。

【答案】17．过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。

18．①人伍前肥胖、懒惰；人伍后高大、结实，吃苦耐劳。②人伍前性格叛逆，与父母对立；入伍后主动与父母交流沟通，孝顺谦和。③人伍前任性、蛮横；入伍后明事理，守规矩，关爱他人。④人伍前成绩平平、得过且过；入伍后主动学习、努力进取、表现突出、事业有成。

19．“你"引用竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子”引用诗句（《石灰吟》）的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心。

20．不能。文章第⑩～段是插叙，交代了小铁锤的来历和它在“你"成长过程中的重要意义；借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理；为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化作铺垫。（能答出“插叙"和任意两点作用，意思对即可）

21．①使用第二人称“你”，增强文章的亲切感，拉近了与读者的心理距离，增强了文章的感染力和可读性；②使用第二人称，便于作者抒发对儿子的关爱、担忧、欣慰等复杂情感和人物心理，使人物形象更加丰满、立体；③能够让读者更深刻地感受到母爱的深沉，突出主题。（意思对即可）

22．示例一：“你"是主人公。小说用大量文字描写“你”在儿子成长过程中教育方式和心理状态的变化，展现出复杂的心路历程，表现了“你"对儿子深沉的爱，塑造了一个“当代母亲”的典型形象：“你"见证了儿子由叛逆、幼稚走向成熟，在这个过程中“你”承受煎熬，学会反思，学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考。

示例二：“儿子"是主人公，小说用大量笔墨叙写“儿子”的变化，展现了“儿子"的成长经历和蜕变过程，塑造了一个经过磨砺快速成长的独生子女形象，具有一定的典型性；小说通过叙写“儿子”从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发读者对独生子女成长问题的思考。

示例三：“你"和“儿子”都是主人公。“你"与“儿子”关系的转变是小说的主要内容，“你"和“儿子”都在“小铁锤"的激励和鼓舞中获得成长，表现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能成长的主题：“你”和“儿子"之间的故事引发读者对亲子关系和教育方式的思考，具有一定的现实意义和教育价值。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

(2)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

(5)本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

(6)题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

17．此题考查对句子含义的理解。解答时，需结合语境，理解句子背后的深层含义。句子“浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高”通过比喻的方式，表达了过度呵护和过多管束对孩子成长的负面影响。故答案为：浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。

18．此题考查对文章内容的概括能力。解答时，需仔细阅读全文，找出“儿子"入伍前后的变化，并分条概括。注意要全面、准确地概括出“儿子”在身材、性格、行为、学业等方面的变化。

故答案为：①人伍前肥胖、懒惰；人伍后高大、结实，吃苦耐劳。②人伍前性格叛逆，与父母对立；入伍后主动与父母交流沟通，孝顺谦和。③人伍前任性、蛮横；入伍后明事理，守规矩，关爱他人。④人伍前成绩平平、得过且过；入伍后主动学习、努力进取、表现突出、事业有成。

19．此题考查对文章细节的把握和理解能力。“你"引用《竹石》的用意：《竹石》中的诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”表达了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神。母亲引用这首诗是为了鼓励儿子要像竹子一样，在困难和挑战面前保持坚定的志向和坚韧不拔的精神，勇敢面对生活中的艰难困苦。

“儿子"引用《石灰吟》的用意：《石灰吟》中的诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”表达了石灰石不畏艰难、勇于接受磨炼和考验的决心和勇气。儿子引用这首诗是为了向母亲表明自己愿意接受挑战和磨炼，有决心和勇气去面对部队中的艰苦训练和严格要求，同时也表达了自己要做一个清白正直的人的决心。

故答案为：“你"引用竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子”引用诗句（《石灰吟》）的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心。

20．此题考查对文章结构的理解。解答时，需明确文章第⑩～段是插叙，然后分析这段插叙在文章中的作用。注意要从内容、结构和主题等方面进行分析，说明其不能删去的原因。

故答案为：不能。文章第⑩～段是插叙，交代了小铁锤的来历和它在“你"成长过程中的重要意义；借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理；为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化作铺垫。（能答出“插叙"和任意两点作用，意思对即可）

21．此题考查对文章人称使用的理解。解答时，需明确文章以第二人称“你”贯穿的作用，然后从亲切感、情感抒发、读者感受等方面进行分析。注意要结合文章内容和主题进行阐述。

故答案为：①使用第二人称“你”，增强文章的亲切感，拉近了与读者的心理距离，增强了文章的感染力和可读性；②使用第二人称，便于作者抒发对儿子的关爱、担忧、欣慰等复杂情感和人物心理，使人物形象更加丰满、立体；③能够让读者更深刻地感受到母爱的深沉，突出主题。（意思对即可）

22．此题为开放性试题，考查对文章主人公的判断和理由阐述。解答时，需明确自己的观点，即文章的主人公是谁，并结合文章内容、主题、人物形象等方面进行阐述。注意要言之有理，自圆其说。同时，也可以从多个角度进行分析，如“你”和“儿子"都是主人公等。故答案为：示例一：“你”是主人公。小说用大量文字描写“你"在儿子成长过程中教育方式和心理状态的变化，展现出复杂的心路历程，表现了“你”对儿子深沉的爱，塑造了一个“当代母亲"的典型形象：“你”见证了儿子由叛逆、幼稚走向成熟，在这个过程中“你"承受煎熬，学会反思，学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考。示例二：“儿子”是主人公，小说用大量笔墨叙写“儿子"的变化，展现了“儿子”的成长经历和蜕变过程，塑造了一个经过磨砺快速成长的独生子女形象，具有一定的典型性；小说通过叙写“儿子"从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发读者对独生子女成长问题的思考。

示例三：“你”和“儿子"都是主人公。“你”与“儿子"关系的转变是小说的主要内容，“你”和“儿子"都在“小铁锤”的激励和鼓舞中获得成长，表现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能成长的主题：“你"和“儿子”之间的故事引发读者对亲子关系和教育方式的思考，具有一定的现实意义和教育价值。

23．（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，完成填空。

老师：同学们，大家一起赏读了《艾青诗选》，我们一起探讨阅读现代诗歌的方法吧。

小冀：我认为在读诗时，要①。如《我爱这土地》中，“土地"象征着②，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。

小语：我觉得读诗还要品味诗歌的语言。如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生"中通过“③”等词语渲染了北方人民的感受和困境。

小文：我同意你俩的说法。我补充一点，读诗也要④，如《镜子》，可重点感受它通过镜像表达对人生的深刻思考。

小冀：艾青的诗歌创作中明显地表现出“⑤"的特点，所以阅读诗歌时也可以借助诗的语言想象画面。如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：⑥。阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，寥寥几笔，形神毕现，流露出诗人对刈草的孩子的同情和悲叹。

老师：同学们的发言非常棒！当然，读诗还有其他策略：例如阅读现代诗歌时，还要注意把握诗歌的感情基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。希望大家经常交流，分享并积累阅读策略与方法，我们可以更深刻地理解诗歌。

【答案】把握诗歌的意象|（生他养他而又）多灾多难的祖国|悲哀（或：疲乏）|体会诗歌的理性美|诗中有画⑥夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红（金黄）色

【知识点】体会现代诗歌意象；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》

【解析】【分析】第一个空白要求填写读诗时的一个重要方法，根据小冀的话，可以推断出是“把握诗歌的意象"；第二个空白要求填写《我爱这土地》中“土地”象征的意义，根据诗歌内容，可以得知是“（生他养他而又）多灾多难的祖国"；第三个空白要求填写《北方》中渲染北方人民感受和困境的词语，根据诗句内容，可以填写“悲哀”或“疲乏"；第四个空白要求填写读诗时的另一个重要方法，根据小文的话，可以推断出是“体会诗歌的理性美”；第五个空白要求填写艾青诗歌创作的一个特点，根据对话内容，可以得知是“诗中有画"；第六个空白要求根据《刈草的孩子》的诗句，描绘出一幅画面，可以填写“夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红（金黄）色”。

故答案为：把握诗歌的意象|（生他养他而又）多灾多难的祖国|悲哀（或：疲乏）|体会诗歌的理性美|诗中有画⑥夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红（金黄）色

【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

24．（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，根据要求写作。

春风与杨柳的约定，催生点点绿意的萌发；阳光与夜晚的约定，让世界保持着平衡与和谐；我们与陌生人的约定，善意在心间流动······约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼。一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来；一份约定，揣着喜悦，怀着期待，留住了时光与真情，带给我们希望与力量。

请以“约定"为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

【答案】约定，绽放生命之花春风拂过，杨柳依依，那是大自然的约定；阳光洒落，昼夜交替，那是宇宙的约定；而在这纷繁的人世间，我们也有着无数的约定，它们如璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。

约定，是一份承诺。犹记得那个阳光明媚的午后，我与好友相约一起努力学习，考上理想的高中。从那以后，我们互相鼓励，互相监督，在题海中拼搏，在书山上攀登。每当我想要放弃的时候，想起我们的约定，便又充满了动力。这份约定，让我们在奋斗的路上不再孤单，不再迷茫。它是我们对彼此的承诺，也是我们前进的动力。

约定，是一种心灵的期盼。小时候，我常常坐在爷爷的膝上，听他讲述过去的故事。爷爷说，等我长大了，要带我去看大海。这个约定，在我的心中种下了一颗向往的种子。随着时间的流逝，我对大海的期盼越来越强烈。终于，在那个夏天，我和爷爷一起站在了海边，感受着海风的吹拂，听着海浪的声音。那一刻，我明白了，约定是一种心灵的期盼，它让我们的生活充满了希望和美好。

约定，更是一份责任。在历史的长河中，有无数的人用他们的行动诠释了约定的意义。马克思和恩格斯的伟大约定，为人类社会的发展指明了方向；周恩来总理“为中华之崛起而读书”的约定，激励着一代又一代的中国人为国家的富强而努力奋斗。他们用自己的一生，践行着自己的约定，为后人树立了光辉的榜样。

在我们的生活中，约定无处不在。它可以是与朋友的一句承诺，可以是与家人的一份期盼，也可以是与自己的一次对话。无论是什么样的约定，只要我们用心去守护，用行动去践行，它就会像一朵绽放的花朵，散发着迷人的芬芳。

让我们坚守约定，用它来书写属于我们的精彩人生。因为，约定是生命中最美丽的风景，它将伴随我们走过人生的每一个阶段，绽放出绚丽的光彩。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】材料围绕“约定"展开，体裁为话题作文。材料通过春风与杨柳、阳光与夜晚、我们与陌生人的约定等例子，引出约定的多种含义，包括誓言、承诺和心灵期盼，同时指出约定可以关乎不同的情感和时间维度，可讲述故事、发表看法或抒发感想。

【题干分析】①材料中，春风与杨柳的约定体现了自然的规律与美好；阳光与夜晚的约定强调了世界的平衡与和谐；我们与陌生人的约定凸显了善意的传递。“约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼”明确了约定的含义。约定可以是具体的承诺，也可以是一种心灵的向往和期盼。它可以关乎友谊，见证朋友之间的真挚情感；可以关乎亲情，承载家人之间的深厚爱意；可以关乎过往，回忆曾经的美好时光；可以关乎未来，寄托对理想的追求和憧憬。②写作思路上，可以从“是什么"的角度探讨约定的内涵，如约定是一种承诺，是对他人或自己的一份责任。可以从“为什么”的角度分析约定的重要性，如约定可以给人带来希望和力量，让人在困难时有坚持下去的动力；约定可以增进人与人之间的感情，让世界更加美好。可以从“怎么做"的角度阐述如何履行约定，如要有诚信、毅力和责任感，不畏困难，努力实现约定。写作时，应根据自己的立意重点阐述相应部分，避免详略不当。开头可以用一个与约定相关的故事、名言或问题引入，激发读者兴趣。事例素材可以选取名人的约定故事，如马克思和恩格斯的伟大约定；也可以讲述自己生活中的约定，如与朋友的约定共同进步，与家人的约定陪伴关爱等。结尾可以呼应开头，深化主题，表达对约定的珍视和坚守。

【立意提取】

1.约定，心灵的灯塔：从约定是心灵的期盼角度出发，讲述一个人在迷茫时因为与自己的约定而找到前进方向的故事，阐述约定如同灯塔，照亮人生道路。

2.坚守约定，传递温暖：以与陌生人的约定为切入点，描述一个小小的约定如何在人与人之间传递善意和温暖，强调坚守约定的重要性。

3.约定，成长的力量：讲述自己与朋友或家人的约定如何激励自己成长，从“为什么”的角度分析约定对成长的积极影响。

【例文】

约定，绽放生命之花

春风拂过，杨柳依依，那是大自然的约定；阳光洒落，昼夜交替，那是宇宙的约定；而在这纷繁的人世间，我们也有着无数的约定，它们如璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。

约定，是一份承诺。犹记得那个阳光明媚的午后，我与好友相约一起努力学习，考上理想的高中。从那以后，我们互相鼓励，互相监督，在题海中拼搏，在书山上攀登。每当我想要放弃的时候，想起我们的约定，便又充满了动力。这份约定，让我们在奋斗的路上不再孤单，不再迷茫。它是我们对彼此的承诺，也是我们前进的动力。

约定，是一种心灵的期盼。小时候，我常常坐在爷爷的膝上，听他讲述过去的故事。爷爷说，等我长大了，要带我去看大海。这个约定，在我的心中种下了一颗向往的种子。随着时间的流逝，我对大海的期盼越来越强烈。终于，在那个夏天，我和爷爷一起站在了海边，感受着海风的吹拂，听着海浪的声音。那一刻，我明白了，约定是一种心灵的期盼，它让我们的生活充满了希望和美好。

约定，更是一份责任。在历史的长河中，有无数的人用他们的行动诠释了约定的意义。马克思和恩格斯的伟大约定，为人类社会的发展指明了方向；周恩来总理“为中华之崛起而读书"的约定，激励着一代又一代的中国人为国家的富强而努力奋斗。他们用自己的一生，践行着自己的约定，为后人树立了光辉的榜样。

在我们的生活中，约定无处不在。它可以是与朋友的一句承诺，可以是与家人的一份期盼，也可以是与自己的一次对话。无论是什么样的约定，只要我们用心去守护，用行动去践行，它就会像一朵绽放的花朵，散发着迷人的芬芳。

让我们坚守约定，用它来书写属于我们的精彩人生。因为，约定是生命中最美丽的风景，它将伴随我们走过人生的每一个阶段，绽放出绚丽的光彩。

【点评】本文以“约定，绽放生命之花”为题，通过阐述约定是承诺、是心灵期盼、是责任，层层深入地揭示了约定在人生中的重要意义。立意高远，不仅展现了个人层面的约定对成长的激励作用，还上升到历史伟人的约定对国家和社会的重大影响，使文章具有了深厚的思想内涵。文章采用总分总的结构。开头以大自然和宇宙的约定引出人世间的约定，点明主题。中间分别从“约定是一份承诺"约定是一种心灵的期盼”“约定更是一份责任"三个方面展开论述，每个方面都有具体的事例支撑，如自己与好友的学习约定、爷爷与自己看海的约定、马克思和恩格斯以及周恩来总理的伟大约定等。结尾再次强调约定的重要性，呼吁人们坚守约定，书写精彩人生，结构严谨，层次分明。文中语言富有感染力和表现力。如“它们如璀璨的星辰，照亮我们前行的道路”“这个约定，在我的心中种下了一颗向往的种子"等比喻句的运用，生动形象地表现了约定的美好和重要性。同时，文章用词准确，如“拼搏”“攀登"诠释”“践行"等词语，增强了文章的表现力。

1/1河北省张家口市张北成龙学校2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷

（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分）

人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗歌，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不（pángwù），是梁启超的诗意人生······诗意的人生并非可望而不可即，我们只需甲（遵守／恪守）生命的信条，善于从自然与历史中乙（汲取／选取）养分，（hányǎng）生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作，应使诗意与人生相得益彰。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。

①(pángwù)②(hányǎng)

2．给文段中加点的词语注音。

①鲜妍②亵渎

3．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲乙

（2024九上·张家口月考）学校开展“我的读写时光”主题活动，小冀同学写了一段读书心得。请阅读后回答问题。

中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。

如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天"的气魄披荆斩棘，走向胜利。

我们应该明白：____。作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。

4．文段中加点的成语使用有误的一项是

A．前仆后继B．可歌可泣C．坚贞不屈D．振聋发聩

5．文段中画横线的句子顺序不合理，下列排序正确的一项是（）

A．①③②④B．②④①③C．①③④②D．③②①④

6．小冀同学想写一个句子放在末段的横线处，请帮他完成。要求：运用“······不是······而是······因为······”的句式，前后文语意要连贯。（50字左右）

7．（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

自然之美，令人陶醉。范仲淹笔下的洞庭湖，“浮光跃金，①”，月色与湖水相映成趣；欧阳修描绘琅琊山，以“②___，③”，展现出山间朝暮变化之妙；张岱眼中的西湖雪景，“④，天与云与山与水，上下一白”，一片银装素裹，美不胜收。人生之路，常荆棘载途。李白感慨“⑤___，将登太行雪满山”，道出前行的艰难；苏轼则在月下思索，“⑥，⑦，照无眠”，流露出复杂的情思。这些经典古诗文，以其独特的魅力，承载着古人对自然与人生的感悟，让我们在诵读中领略中华文化的博大精深。

（2024九上·张家口月考）请阅读下面文字，回答问题。

【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

【丙】

天圣七年，仲淹拜右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹请遣使循行①未果乃复言之。曰：“宫掖②中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就③，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。

（选自《宋史·范仲淹传》，有删改）

【注】①循行：巡视。这里指前往灾区查看灾情。②宫掖：宫廷。③未就：未完成。

8．甲诗题目中的“乐天"指（人名）。

9．解释下列句子中加点的词语。

暂凭杯酒长精神长：

太守谓谁谓：

宫掖中半日不食食：

寻徙明州寻：

10．用“／”给丙文中画波浪线的句子断句。（标两处）

仲淹请遣使循行未果乃复言之。

11．把下列句子翻译成现代汉语。

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

②转运使奏留仲淹以毕其役，许之。

12．甲诗颔联借用“闻笛赋"烂柯人”两个典故，分别有何用意？

13．甲诗和乙文的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。从甲诗的颈联我们可以读出诗人的，乙文则表达了作者寄情山水、的思想。丙文中，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是他在《岳阳楼记》中所写的“古仁人之心”的具体表现之一：“____________"；面对大水，他“募人兴作”，通过____________（用自己的话回答）的办法治理大水，这体现了他治国济民的才能。

（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，回答问题。

①近日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们，青年人就要有“自找苦吃"、艰苦奋斗的精神。

②当下，有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导厕改，从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用······这名青年包村干部要操心的事，远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率。

③习近平总书记强调：“无数人生成功的事例表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。"所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼，才能收获成长，不断进步。青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。

④青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。

⑤当然，这里所说的“自找苦吃"不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，毕竟人生阅历、工作经验不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水的力量虽然微弱，但日复一日、年复一年对着一个点，终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此，唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在经历风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，书写无悔青春。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中，要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。

（选自2023年5月28日《人民日报》，有删改）

14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章第①段习近平总书记在回信中，对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃"给予了肯定。

B．文章第②段用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率的事例，充当道理论据。

C．人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。

D．文章第⑤段的论述中用滴水穿石的道理作比喻，以此来论述青少年的成长发展，生动形象，富有感染力。

15．文章第④段画横线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？

16．文章结构完整，论证严密。请简要分析本文的论证思路。

（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，回答问题。

小铁锤

张中杰

①“砰！"随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌了下来。

②打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神-不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。

③“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。

④“当兵就当兵！"儿子居然不屑一顾。

⑤浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。

⑥“十千米拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。

⑦无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。

⑧寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。

⑨回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。

⑩七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。

敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦"一声响，杂铁块竟神奇地变成一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头······

你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。

后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。

你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。

军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。

“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！"儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。

儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。

你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。

“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。

那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最后，你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！

（选文有删改）

17．结合语境，说说文中画横线句子的含义。

浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。

18．“儿子"入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文内容，简要概括。

19．“你”和“儿子"都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。

20．文章第⑩～段内容能否删去？为什么？

21．文章以第二人称“你”贯穿，有什么作用？

22．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。

23．（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，完成填空。

老师：同学们，大家一起赏读了《艾青诗选》，我们一起探讨阅读现代诗歌的方法吧。

小冀：我认为在读诗时，要①。如《我爱这土地》中，“土地"象征着②，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。

小语：我觉得读诗还要品味诗歌的语言。如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生"中通过“③”等词语渲染了北方人民的感受和困境。

小文：我同意你俩的说法。我补充一点，读诗也要④，如《镜子》，可重点感受它通过镜像表达对人生的深刻思考。

小冀：艾青的诗歌创作中明显地表现出“⑤"的特点，所以阅读诗歌时也可以借助诗的语言想象画面。如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：⑥。阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，寥寥几笔，形神毕现，流露出诗人对刈草的孩子的同情和悲叹。

老师：同学们的发言非常棒！当然，读诗还有其他策略：例如阅读现代诗歌时，还要注意把握诗歌的感情基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。希望大家经常交流，分享并积累阅读策略与方法，我们可以更深刻地理解诗歌。

24．（2024九上·张家口月考）阅读下面文字，根据要求写作。

春风与杨柳的约定，催生点点绿意的萌发；阳光与夜晚的约定，让世界保持着平衡与和谐；我们与陌生人的约定，善意在心间流动······约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼。一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来；一份约定，揣着喜悦，怀着期待，留住了时光与真情，带给我们希望与力量。

请以“约定"为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分

【答案】1．旁骛；涵养

2．xiānyán；xièdú

3．恪守；汲取

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。“pángwù”写作“旁骛"；“hányǎng”写作“涵养"。

故答案为：旁骛；涵养

2．根据汉字写拼音。“鲜妍”读作“xiānyán"；“亵渎”读作“xi