2024高考语文一轮复习课时作业十四诗歌思想感情的4大题型含解析

PAGE5-课时作业(十四)诗歌思想感情的4大题型(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)A组对点精练(2024·北京卷)阅读下面这首词，完成1～2题。满江红·送李正之提刑入蜀①□辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名整理付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗打算，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。[注]①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。1．下列对本词的理解，不正确的一项是()A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。B．李正之即将远赴蜀地担当要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友情的珍惜与赞美。D[“正梅花万里雪深时，须相忆”中“正”是正值的意思，这里是说现在正是万里飘雪、梅花盛开之时，故“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错。]2．辛弃疾词擅长借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是()A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼巡游赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。A[B项，借用苏轼巡游赤壁的典故，意在强调祖国山河的壮美与英雄人物的辈出等；C项，“担忧”“望其早归”错，该典故是激励友人建功立业；D项，“儿女泪，君休滴”表达的是对友人的劝慰，而非“表现宦游漂泊的凄苦”。](2024·天津卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)□[东晋]陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津[注]。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。[注]问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。3．“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？解析：首先依据题干“哪些情感”，明确情感不止一种。“转欲志长勤”“秉耒欢时务，解颜劝农人”等表明诗人立志于在陇亩间耕耘，“长吟掩柴门”表明诗人的避世思想，这集中体现出诗人渴望躬耕田园、避世隐逸的安静淡泊之情。但“聊为陇亩民”写诗人姑且先做一个农夫。一个“聊”字表明隐居避世的思想并非诗人最真实的想法，且结合诗歌开头“先师有遗训”和引用的孔子让子路向隐士问路的典故，可知诗人在隐居之外，还有如孔子一般“忧道不忧贫”的济世情怀。两种情感同时存在，困难而冲突。答案：诗人躬耕田园、避世隐逸的安静淡泊之情。济世与归隐相冲突的困难情感。4．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。点绛唇·访牟存叟南漪钓隐□周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。解析：第一步，明确表明观点。题干给出了两种相反的观点，考生可以任选其一，也可以结合起来谈，但必需结合全词内容谈出自己的理解。其次步，结合词句进行分析，找到词中能支持自己观点的内容，并阐述理由。如考生选择全词写愁，上片写作者午睡醒来，放飞愁绪，心情好像变轻松了。但在漫长的白日，没有诗朋酒侣，极感无聊，只能自对鸟语。从而烘托出作者无侣之孤寂，反映出闲愁仍在，前面所谓“尽放春愁去”，其实并未放尽。下片写作者自己看到柳絮纷飞，想到自己之前有意寻春，春却不见，原来春天竟在这里。但又愁新句未成，故而惆怅。第三步，理顺思路，形成答案。答案：(示例一)此词主要表达了作者的孤独惆怅之感。上片抒发了作者卷帘放愁，愁却仍在的无奈以及缺少诗朋酒侣而只能自对鸟语的孤独之情，下片抒发了作者起初寻春不见春的苦恼，以及后来新句未成的缺憾、怅惘之情。(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快以及虽无友人却独对鸟语的悠闲之情，下片抒发了作者在无人处见春的惊喜以及见到梨花飘落如雨如诗般的春意的自得之情。B组综合提升阅读下面的唐诗，完成5～6题。闲望□吴融eq\a\vs4\al(三点五点映山雨，一枝二枝临水花。,蛱蝶[注]狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。,阙下新居成别业，江南旧隐是谁家。,东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。)[注]蛱蝶：蝴蝶。5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．诗歌前四句写景，通过对四周景物细致入微的描写，着力突出一个“闲”字。B．青山疏雨、临水野花、芳草蛱蝶、暖沙鸳鸯，构成了一幅雄奇漂亮的山野风景图。C．诗歌以“狂飞”写蛱蝶对芳草的宠爱，以“稳睡”言鸳鸯的满意，用词形象而贴切。D．颈联二句，由新居闲望想到旧山隐居之所，诗句中充溢了作者抛离故园的后悔伤感之情。B[B项，“构成了一幅雄奇漂亮的山野风景图”错误，作者着眼于生活中常见的细小景物，突出的是景物安静、漂亮与和谐的特点，并不是“雄奇”的“山野风景图”。]6．简要分析“东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦”表达的思想情感。答案：①“东迁西去俱无计”表达了作者奔跑求仕的酸楚与无所获得的悲观与悲伤。②这两句表达了作者渴望归隐山林，但又难以割舍仕途、志向的无可奈何之情。阅读下面这首唐诗，完成7～8题。观胡人吹笛□李白①胡人吹玉笛，一半是秦声。十月吴山晓，梅花②落敬亭。愁闻出塞曲，泪满逐臣缨。却望长安道，空怀恋主情。[注]①李白(701～762)，天宝十一年(公元753年)诗人春游广平、邯郸诸地，旋又北游蓟门，秋抵幽州。一路上目睹了安禄山骄横不轨的情形。次年秋天，诗人由北方来到南方，写下此诗。天宝十五年(公元755年)，安史之乱爆发。②梅花：笛曲，亦称《梅花落》。7．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．首联点题，胡人所演奏的笛子曲中，有一半是秦地的曲调，叙写感慨的由来，为下面的叙事抒情作了必要的铺垫。B．颔联侧重写景，“十月”点明时间，“敬亭”点明观胡人吹笛的地点，“吴山晓”是写秋季肃爽，吴地的山丘更为疏朗。C．颈联直抒胸臆，笛声和现实交织在诗人心中，一个“愁”字概括出闻笛的感受，“泪满”则更是写出了诗人感慨良深。D．尾联触景生情，言诗人闻笛以后，愁肠百转，遥望西人长安的大道，烟尘浩渺，不禁替主忧心、写尽了诗人忧愤之深。B[“侧重写景”错，这一联是侧重叙事，是说十月诗人在敬亭山听胡人吹《梅花落》笛曲。]8．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。解析：分析本诗所表达的情感，要仔细分析诗歌内容和注解所交代的写作背景。首联写到胡人所演奏的笛子曲中，有一半是秦地的曲调，颈联“愁”字，写出了诗人听了苍凉悲壮的出塞曲之后，对国家政治前途的担忧，表现了诗人的忧国之情；“泪满”“逐臣”写出了诗人目睹国家之忧患却又不被任用的痛心与怨愤；尾联写诗人闻笛以后，回望西入长安的大道，深感国都遥远，“空怀恋主情”写出了诗人内心希望与悲观交织的困难情感。答案：①诗人听了融合了胡人乐声的笛声，联想到北部边疆隐伏之患，忧国之心也就油然'而生。一个“愁”字，道出了诗人对国家政治前途的担忧。②诗人眼看国事日非，危机四伏，而自己却是“逐臣”，不被任用，对国事无能为力，内心充溢了沉痛、怨愤。③放逐路上回看政治权利中心所在地，诗人心情困难而冲突：既表现了对“主”的希望，也表现了对“主”的悲观。(有观点有分析意思对即可)阅读下面这首词，完成9～10题。木兰花慢□[元]张弘范①功名归堕甑②，便拂袖，不须惊。且书剑蹉跎，林泉笑傲，诗酒飘舞。人间事、良可笑，似长风、云影弄阴晴。莫泣穷途老泪，休怜儿女新亭。浩歌一曲饭牛声③，天际暮烟冥。正百二山河，一时冠带，老却升平。英雄亦应无用，拟风尘、万里奋鹏程。谁忆青春富贵，为怜四海苍生。[注]①张弘范：元朝将领，善马槊，也能文。中统三年任行军总管，从征李璮。后被元世祖免去军职。后被起用，率兵灭宋。②甑：一种古代炊具，类似现在的蒸锅，多为陶制。③饭牛：喂牛。据《吕氏春秋·举难》记载，春秋时，宁戚穷困无以自进，于是为齐桓公驾车。“饭牛居车下，望桓公而悲，击牛角疾歌”，桓公听到后，认为他是个奇才，于是加以重用。9．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．本词开篇说功名失去了，也不过像陶甑摔碎了一样，不值得大惊小怪，显示了词人的潇洒。B．“莫泣穷途老泪”“休怜儿女新亭”反用晋代阮籍和东晋渡江人士的典故，一“休”一“莫”，写得乐观开朗。C．词的结尾提到“青春富贵”，表明此时作者虽然已经确定弃功名而隐居了，但对当年的春风得意仍难以忘怀。D．这首词用典贴切，风格慷慨悲壮，具有阳刚之气，体现出了张弘范文武双全的大将风范。C[词中说的是“谁忆青春富贵”，是反问，表明不看重富贵；而且从全词看，作者并未确定“隐居”。]10．作者在下片中表达了哪些感情？请结合词句内容分析。解析：“浩歌”两句借用宁戚饭牛的典故，以宁戚自比，表明自己想要和宁戚一样借高歌来求得重用赏识。“拟风尘、万里奋鹏程”表现出作者