重庆市綦江区联盟校2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题（含答案）

綦江区联盟校2024-2025学年上期半期定时作业九年级语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）学校：班级：姓名：基础知识及运用（30分）阅读下面文字，按要求完成1-3题。在浩瀚的历史长河中，总有一些人以其坚定的信念与不懈的努力，铸就了令人瞻仰的A丰功伟绩，他们的精神如同谷穗般饱满，不仅濡（）养了后世，更在历史的天幕上熠熠生辉。而在这光辉背后，是他们对自我要求的严苛恪（）守，以及对真正价值的深刻理解，使得他们的成就与品德B相得益彰，成为后世学习的楷模。①正是这份坚持，让那些伟大的人物在逆境中C不屈不挠，以非凡的毅力创造了属于他们的辉煌。②恪守，是一种难能可贵的品质。③因为他们深知，真正的成功不是偶然的机遇，而是日复一日对理想的执着追求和对自我极限的不断挑战。④它要求人们在面对诱惑与挑战时，能够坚守内心的准则，不为外界所动。真正的伟大，往往与谦逊并行。那些拥有丰功伟绩的人，往往自惭形huì（）于自己的不足，他们深知学无止境，始终保持着一颗谦卑的心。他们不会自吹自léi（），而是将荣誉归功于团队的努力和时代的机遇。这种态度，使他们的形象更加D形销骨立，成就也更加令人敬佩。【任务一】识字辨词在语段空缺处填写字音或字形。（4分）濡（）养恪（）守自惭形huì（）自吹自léi（）语段中加点的词语使用错误的一项是（）（3分）A.丰功伟绩B.相得益彰C.不屈不挠D.形销骨立【任务二】疏通文意3.划线的句子在复制粘贴时被不小心打乱了顺序，请你帮忙恢复恰当的顺序。（）（3分）A.③②①④B.②④①③C.②④③①D.③②④①4.语言陌生化是诗歌创作常用方法。用新颖、形象的物象来表现日常、抽象的情感是语言陌生化的路径之一。请从下面的备选词语中，任选一个创作一节小诗。（4分）备选词语：失落愤怒期盼示例:欢笑——让欢笑和哀愁洒向我心理，像季节燃起花朵又把它吹熄。--穆旦《我看》5.名著阅读，完成问题。“秋实读书节”活动精彩纷呈，九年级举办了“诗坛巨子，人间大爱”艾青诗歌主题阅读活动。(1)下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，是艾青诗歌的主题。请你根据对艾青诗歌的了解，从下面选项中选出正确答案将其序号及标题填入纵坐标相应空白处。（4分）A．《光的赞歌》B．《大堰河——我的保姆》C．《黎明的通知》D．《北方》图一：艾青诗歌创作经历▲▲(2)阅读分享会上，大家决定要朗读艾青的代表作，但因为稿件太多，作品被搞乱了。请你根据对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？（4分）甲：甲：中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……乙：乙：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒。我一定认清我的方向，——飞扬，飞扬，飞扬，6.学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。任务一：【挑选标语】从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（

）（

3分）A．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。B．日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D．人无信不立，天有日方明。(2)任务二：【主持总结】学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？（

3分）神舟团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”总结：(3)任务三：【记者撰稿】如把下面这句话扩展成人物通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪两处要点来展开扩写？简述理由。（

2分）东部战区海军某观通站（海岸观察通信站）雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。（摘自2024年4月24日《人民日报》）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗词积累（10分，每空1分）7.默写填空。生命是一场旅途，轨迹风景总不同日月之行暮春天气、百花残谢，看看“（1），夜吟应觉月光寒。”（李商隐《无题》）。溪云乍起，夕阳沉落，听听“溪云初起日沉阁，（2）。”（许诨《咸阳城东楼》）四季之路秋叶飘落，秋色清丽，漫步“（3），枳花明驿墙。”（温庭筠《商山早行》）。愁云密布，大雪封路，徘徊“云横秦岭家何在？（4）。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)人生之姿青春路上，体验探索，也许像稼轩“爱上层楼，（5）。”(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)。前路崎岖，山重水复，也要如李白“长风破浪会有时，（6）。”(李白《行路难》)。行在旅途，意在成长，异曲同欧阳修“（7），。”(欧阳修《醉翁亭记》)。人生之路，志向导航，更要似范仲淹“（8），。”(范仲淹《岳阳楼记》)（二）阅读下面的文言文，完成8--11小题。(15分)[甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭看亭》)[乙]西湖天下景，朝昏晴雨，四序总宜。杭人亦无时而不游，而春游特盛焉。承平时，码头船如大绿、间绿、十样锦、百花、宝胜、明玉之类，何翅①百余。其次则不计其数，皆华丽雅舰，夸奇竞好。都城自过收灯②，贵游巨室，皆争先出郊，谓之“探春”，至禁烟为最盛。龙舟十余，彩旗叠鼓，交午曼衍，粲如织锦。水面垂楫，栉比如鱼鳞，亦无行舟之路，歌欢箫鼓之声，振动远近，其盛可以想见。理宗③时亦尝制一舟，悉用香楠木抢金为之，亦极华侈，倾城纵观，都人为之罢市。然是时先朝龙舫久已沉没，独有小舟号小乌龙者，以赐扬郡王之故尚在。其舟平底，有柁，制度简朴。或传此舟每出必有风雨，余尝屡乘，初无此异也。(节选自周密④《西湖游赏》)注释:①翅:同啻，只，仅仅。②收灯:收灯节，正月十六。③宋理宗:赵昀，年号景定。④周密:宋末元初词人，入元后追忆昔日都城杭州盛况，写成《武林旧事》，世俗风情记载颇详。8.解释下列加点词。(4分，每空1分)(1)湖中人鸟声俱绝()(2)是金陵人，客此()(3)栉比如鱼鳞()(4)倾城纵观()9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分，每句2分)(1)莫说相公痴，更有痴似相公者。西湖天下景，朝昏晴雨，四序总宜。10.下列对选文的理解和分析不正确的一项是()(3分)A.甲文在叙事上言简义丰，运用错落互见的手法写作者的湖心亭奇遇，和湖中人互相惊叹对方的不期而至。B.甲文“独往湖心亭”是作者傲岸自持、目中无人的独立不羁精神的表现。C.乙文详述南宋杭州城春日游赏、彩舟竞渡的繁盛景象，历历如亲临其境。D.乙文所写纷丽繁华，但记“盛”是为了写“衰”，记“乐”是为了写“悲”。11.甲乙两文所写皆为西湖之景，请结合文段内容分析写景手法的不同之处。(4分)三、现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文章，完成12--16题。(24分)看不见的珍藏茨威格①午饭过后，一个衣着朴素的姑娘在旅馆里找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨红着脸，局促不安。她断断续续地告诉我来意:大战过后，老人已失明。物价飞涨，单凭老人微薄的退休金，无法应付日常开销，甚至温饱都不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的藏品卖掉。而为了不被老人知道;为了维持他那每天都要花几小时的“看"画的乐趣，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框瞒过老人。她的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。②到了她家,“赫尔瓦特急于把他的宝贝给您看，今天都没睡午觉。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已使她明白我的态度，并让她放下心来。③桌上摊开了一大堆画夹。老人轻轻地、小心翼翼地，用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久。他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。④“怎么样,”他颇为得意地说道，“您见过比这幅更加精美的画吗?每个细部的线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历!瞧这儿”——他把画页翻了过来，用指甲极为精确地指着这张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真的还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图章。”⑤听到这位老人热情地夸耀一张空空如也的白纸,看见他用指甲毫厘不差地指着只在他的想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖,我的嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么回答才好。我慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，看见老太太浑身哆嗦，激动地举起双手向我恳求。于是我振作了下，开始扮演我的角色。⑥“简直叫人拍案叫绝!”我结结巴巴地说。老人的脸上马上现出得意的神气，“不过，这还根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹，足足忙了两个小时。只有一次，他似乎觉察到什么，使他不能热情洋溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》,他那十分敏感的触觉神经在这张陌生的纸上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了:“这不是……这不是《安提俄珀》吧?"他喃喃自语，神情有些狼狈。我急忙从他手里把这幅画取过来，热情洋溢地描绘这幅画一切可能有的细节。那张尴尬的脸才松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家!”他掉转脸去冲着他的妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。”⑦他说着，用手指温柔地抚摩那些早已空空如也的画夹，就像抚摩有生命的东西似的。这是一个可怕又动人的场面，因为在大战的这些年里，我还从没有在一个德国人的脸上看到过这样纯净的幸福的表情。⑧握别的时候，他的声音变得柔和。“我终于又能和一个行家一起看我心爱的藏画，真幸福。我想在我的遗嘱里加上一条，您应该得到管理这批不为人所知的宝藏的荣誉。请您答应我一件事:请您印个漂亮的藏画目录，这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办的事，老人死沉沉的瞳仁又为之一亮。⑨两个女人送我到门口。她们一面感激地望着我，一面流泪。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧:我像童话里的天使似的降临到一个穷人家里，使一个瞎子在一小时内重见光明，我用的办法是帮人进行了一次虔诚的欺骗，极为放肆地大撒其谎。而我自己实际上是作为一个卑鄙的书画商人专程跑来，打着看望老主顾的旗号，实际是想狡猾地从他手里骗走几件珍贵的东西的。但在这阴暗迟钝、郁郁寡欢的时代，我又一次感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的精神上的快感，这种感情我们似乎早已忘怀，我心里充满敬畏之情。⑩我已走在大街上了，听见有人在叫我的名字。老人把身子猛伸到窗外，他挥动手绢，叫道:“一路平安!”他的嗓音高高兴兴，像少年人一样清新爽朗。这是一个令人难忘的情景:楼上的窗口上露出一张白发老人的高高兴兴的笑脸,凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻觉的白云托着，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。(有删改)【注】本文节选自茨威格的《看不见的珍藏》。全文叙述第一次世界大战结束后德国财政困难、人民生活艰困的情形。小说中盲眼收藏家的妻女为生活所迫，不得已瞒着收藏家变卖了他珍藏的画作。你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。12.为了帮助扮演书画商人的同学把握心理的变化，请你梳理相关内容并完善表格。(4分)电影剧情心理为瞒老人，老人女儿告知原委并请我配合圆谎 感动（1）恐惧老人介绍《安提俄珀》时发现画不对劲，慌乱狼狈。(2)(3)感动离开时“我”想到自己的初衷和老人对艺术的热爱 (4)13.老人在赏画时的表现是微电影的重点，请你为扮演老人的演员说戏。(6分)(1)“老人轻轻地、小心翼翼地，用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。”在表演这一幕时，要重点注意老人的，因为(2)“他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。”在表演这一幕时，要重点注意老人的，因为14.为微电影命名时，你仍想沿用文章标题，觉得标题意蕴丰富。请把你对标题的理解分享给同学们。(4分)第⑩段划线句茨威格认为是一个令人难忘的情景，请你为划线句设计拍摄镜头并说明设计理由。(4分)16.这篇小说主题丰富，请你结合文章内容归纳小说的三个主题，再分享给同学们。(6分)(二)阅读下面的材料，完成17-20问题。(16分)【材料一】整体阅读素养是整本书阅读的主线。整体阅读素养，是一种运用系统思维理解和把握阅读材料的综合性阅读能力。如图所示：【材料二】①1923年，叶圣陶等就提出“略读整部的名著”“参用笔记，求得其大意”。今天倡导“整本书阅读”，最终目的是“积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野”。怎样才能获得“整本书阅读”的精髓、养成良好的阅读习惯呢?学生需要认真阅读原著，养成阅读习惯，感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美，这是不二法门。②整本书阅读效果差，与没有采用正确的阅读方法有关。读书要注重概括要旨及真意，这是阅读的第一个方法，即理解。精要的地方要细读精读，别的地方可跳读浏览。精要处要多读几遍，要耐心地看，这是阅读的第二个方法，即鉴赏。夏丏尊认为读书不但要理解，还要会鉴赏，知道其好处所在。而鉴赏有两条路：一是把“我”放入鉴赏的对象中去，两相比较；二是要反复“玩味”，要冷静，每一次阅读总会有不同的感受。（选自王慧《也谈（红楼梦〉“整本书阅读”》，有删改）【材料三】①目前整本书阅读的情况依然不容乐观。同学们的阅读量太少，甚至很多人的阅读“普遍处于一种无序和零散的状态”，没有完善的个人阅读计划。造成这种情况的原因有很多，一些同学阅读态度不端正，有的不爱读，有的认为名著难读，而时间不够与学习压力过大是主要原因。同学们有繁重的学习任务，科目多，时间紧，学习压力大，能阅读的时间相对减少，而整本书阅读需要的时间较长，因此整本书阅读效果难以得到保障。②怎样有效阅读整本书呢?三步阅读法无疑是一种好方法。第一步，梗概读书法。即同学们结合目录，用浏览与跳读的方式，尽可能在较短时间内读完全书，然后写一篇故事梗概。如一周内读完完整的《西游记》，并写出故事梗概：《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最终取得真经的故事。第二步，问题任务导读法。以作品的关键节点设置问题任务支架，以完成问题任务为驱动去阅读，如“绘制唐僧师徒西天取经的路线图”。第三步，重点精读法。即对重点段落进行精读赏析，写出精读成果，进行汇报展示。如以“成长”为话题，写出唐僧四人在西天取经路上的成长，可以写一下这个故事带给自己的启发和感悟等。三步阅读法需要较长时间，同学们可以把假期与课堂学习结合起来，第一、二步可以放到假期去完成，第三步在课堂学习期间完成。（选自张馨月、夏雨《整本书阅读现状及对策》，有删改）【材料四】①整本书阅读虽然需要略读、精读等多种方法，但从本质上看，它是一种整体阅读，突出一个“整”字。这种整体阅读，表现为阅读过程的序列化。它基于学生对整本书的“素读”，即自主、自由的阅读；精于学生对整本书的“批读”，即个性化、多角度的阅读；化于学生对整本书的“研读”，即带着特定目的、话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思维的系统化。通读整本书，要把握主要内容、整体框架、基调色彩等；细读整本书，要关注整体与局部、局部与局部之间的关系；阅读整本书，要从不同的阅读视角梳理、整合整本书的阅读成果。②整本书阅读，是一种个别阅读过程，更是一种共享阅读过程，且以共享阅读为贵。所谓个别阅读，简单地说，就是一个人阅读整本书，不与他人交流阅读的感受、困惑和心得。所谓共享阅读，就是个人或集体将阅读的感受、困惑和心得分享给他人。相比于个别阅读，共享阅读更能激发自己深入研读、触类旁通的积极性，从而使自己获得启示，激荡思维，丰富体验，拓宽视野。17.下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（

）（3分）A．整体阅读素养主要关注阅读方法、阅读过程、阅读能力，并不关注阅读目的。B．叶圣陶倡导整本书阅读，认为其能积累阅读经验、养成阅读习惯、拓宽阅读视野。C．因用三步阅读法阅读整本书时间较长，可将假期与课堂学习结合，在假期完成前两步。D．整本书阅读本质是一种整体阅读，表现为阅读过程的系统化和阅读思维的序列化。18．请结合材料二、材料三，简要概括部分人整本书阅读效果差的主要原因。（5分）19．若为材料四第二段添加论据，下面哪一句合适？为什么？（4分）①独学而无友，则孤陋而寡闻。②学而不思则罔，思而不学则殆。20．阅读下面情境，请你结合材料三中的观点，以及《水浒传》的阅读体验和知识积累，为小渝具体阐述你的阅读方法。（4分）四、作文(55分)21.以下两题，选做一题。要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作。（1）生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而遇的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好，有时又让人忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分……“忍不住”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。请以“忍不住”为题，写一篇记叙文。写作时，先将题目补充完整。（2）时代在发展，君子人格也当与时俱进，重新赋予新内涵。国家强大，人才最为重要；“百年变局”，君子“格物，致知”的人格修炼，也将被赋予“好奇心、学习力、创造力……”等新鲜内涵。请以“学生的好奇心”为话题写作，写一篇观点明确、议论言之有理、论说合理有力的议论文。2024-2025学年上期半期定时作业九年级语文试题答案（全卷共四个大题，满分150分）（4分）rúkè秽擂（3分）D（3分）B4.（4分）示例：失落—那曾紧握的温暖/如今化作指尖的雪花/我试图捕捉它的身影/却只/捧起一朵虚无的空气5（1）（2分）（1）C（2）B5（2）（4分）甲诗是艾青的诗歌。（1分）艾青的诗歌意象大多是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。（1分）艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫，甲诗符合。（1分）乙诗中的“雪”飘逸轻盈，充满着浪漫，不是艾青的诗的风格。（1分）6（1）（3分）C6（2）（3分）示例：同学们，（称呼1分）看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。（品质总结1分）我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享!（倡导学习1分）6（3）（2分）通过扩写潘队长“17年坚守小岛”的事例，体现人物的坚持不懈的精神。（1分）通过扩写潘队长“不同时分醒来立即奔向战位”的行为，体现人物为国献身，视死如归的精神。（1分）7（10分）（1）晓镜但愁云鬓改（2）山雨欲来风满楼（3）槲叶落山路雪拥蓝关马不前（5）为赋新词强说愁（6）直挂云帆济沧海醉翁之意不在酒，在乎山水之间也先天下之忧而忧，后天下之乐而乐8（4分）（1）消失（2）客居（3）排列（4）全9（4分）（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！西湖作为天下闻名的美景，无论早晨黄昏，晴天雨天，四季风光总是宜人的。10.（3分）B11.（4分）甲文运用白描的手法，如“一痕”“一点”“两三粒”朴素淡雅却又写意传神，突出了西湖冬景的静谧、辽阔深远。（2分）乙文则大肆铺排，渲染了西湖繁华的春日之景，尤其是春游龙舟竞渡