【译林】八上英语Unit 2 单元知识点详解

第第页8AUnit2单元知识解析Comicstrip1.Theyhavetoworkharder.他们必须更加努力学习。(教材第18页)(1)haveto意为“必须，不得不”，后接动词原形。第三人称单数形式是hasto;过去时态用hadto;将来时态用willhaveto。Wehavetowalkhome.我们不得不步行回家。Jimhastostayathomeandlookafterhislittlesister.吉姆得待在家里照顾妹妹。辨析:haveto与musthaveto侧重客观上的“必须”,比must有更多变化,否定形式要借助助动词来构成，即don'thaveto/doesn'thaveto/didn'thaveto/won'thaveto,意为“不必”must侧重于个人意志和主观上的“必须”，无人称和数的变化，可用来表示现在和将来的时态，否定形式是mustn't,来，意为“禁止，不许”Ihavetostudyhard.我不得不努力学习。Imuststudyhard.我必须努力学习。(2)hard此处用作副词，意为“努力地”。harder是hard的比较级。Weshouldstudyhard.我们应该努力学习。[拓展]①hard可作形容词，意为“困难的;坚硬的"。意为“困难的"时，其同义词为difficult,其反义词为easy。It'shardtoanswerthesequestions.回答这些问题很困难。Thestonesaretoohard.这些石头太硬了。②hard作副词时,还可意为“大量地;费力地”。I'sraininghard.雨下得很大。2.It'slikewatchingTV,buttherearefeweradvertisements.它就像看电视，只不过广告更少些。(教材第18页)(1)like此处用作介词，意为“像”，后接名词、代词或动词的-ing形式。belike意为“像”，多指性格、品质方面相像，也可指外貌或外表上的相像;looklike意为“看起来像”，侧重外表上相像。What'syourfatherlike?你爸爸是个怎样的人?He'sverygenerous.他很慷慨。Whatdoesyourfatherlooklike?你爸爸长什么样?He'stallwithshorthair.他高个子，留着短发。[拓展]like用作及物动词时,意为“喜欢”，其后可跟动词的-ing形式或动词不定式作宾语,表示“喜欢做某事”。试比较:It'slikelisteningtomusic.那就像听音乐。(介词)Ilikelisteningtomusic.我喜欢听音乐。(动词)(2)fewer是few的比较级，意为“更少的”，修饰可数名词复数。Fewerpeoplesmokenow.现在吸烟的人更少了。的辨析:few,afew,little与alittlefew没有几个，几乎没有表示否定意义修饰可数名词复数afew有几个,有一些表示肯定意义little很少，几乎没有表示否定意义修饰不可数名词alittle少量，一点儿表示肯定意义Thererefewpeopleintheroom.房间里几乎没有人。IhaveafewfriendsinAmerica.我在美国有几个朋友。There'slittlewaterintheglass.玻璃杯里几乎没有水。注意quiteafew意为“相当多”。SheknowsalittleEnglish.她懂一点儿英语。中考·链接Thephysicsproblemistoohard,so__________studentscanworkitout.A.littleB.fewC.alittleD.afew解析:我们可用“用法辨析法”和“逻辑推理法”解答此题。little修饰不可数名词，表示否定意义;few修饰可数名词复数,表示否定意义;alittle修饰不可数名词，表示肯定意义;afew修饰可数名词复数，表示肯定意义。students是可数名词复数形式，所以排除A、C两项;根据前一部分句意“这道物理题太难了”可推知，几乎没有学生能做出来。故选B。答案:B(3)advertisement可数名词，意为“广告”，也可写作ad。anadvertisementfor...意为“则的广告”。TheSundaypapersarefullofadvertisementsforcars.周日报纸上全是汽车广告。Welcometotheunit1.BritishEnglish英式英语(教材第19页)British此处用作形容词，意为“英国的”。与the连用构成theBritish,意为“(全体)英国人”TheyareBritishstudents.他们是英国学生。TheBritisharepolite.英国人很有礼貌。2.vacation假期(教材第19页)vacation用作可数名词或不可数名词，意为“假日，假期”，多用于美式英语，而英式英语中常用holiday。beonvacation‘在度假，goonvacation“去度假”,takeavacation“度假”，thewinter/summervacation‘寒/暑假”。Howwasyourvacation?你的假期怎么样?MrWangwasonvacationlastmonth.上个月王先生在度假。TheyaregoingtoEnglandtospendtheirsummervacation.，他们打算去英格兰度暑假。3.fall秋天(教材第19页)fall此处用作名词，意为“秋天”，多用于美式英语，英式英语中用autumn。Ilikefallbestofthefourseasons.四个季节之中我最喜欢秋天。[拓展]fall可数名词，意为“瀑布”,常用复数形式。Look!Howbeautifulthefallsare!看!瀑布多美啊!4.I'mgoingtobuyatoylorryformycousinintheshopnearourschool.我要去我们学校附近的商店为我的表弟买一辆玩具卡车。(教材第19页)buysth.forsb.意为“给某人买某物”，与buysb.sth.同义。Mymotherwillbuyanewcoatforme.=Mymotherwillbuymeanewcoat.我妈妈将给我买一件新外套。Whatareyougoingtobuyforyourteacher?你打算给你的老师买什么?注意：如果直接宾语是代词，只能用buysth.forsb.结构。Iwillbuyitforyou.我将给你买它。[拓展]类似用法的短语还有:passsth.tosb.=passsb.sth.递给某人某物givesth.tosb.=givesb.sth.给某人某物showsth.tosb.=showsb.sth.给某人看某物offersth.tosb.=offersb.sth.给某人提供某物makesth.forsb.=makesb.sth.为某人制作某物5.I'dliketobuysomebiscuits.我想买一些饼干。(教材第19页)wouldlike意为“想要”，在意思上相当于want,但在语气上比want委婉，常用于口语中。would是情态动词，没有人称和数的变化。wouldlike主要有以下用法:①wouldlikesth.想要某物Iwouldlikesomeapples.我想要些苹果。②wouldliketodosth.想要做某事Hewouldliketoeatsomebananas.他想吃些香蕉。③wouldlikesb.todosth.想要某人做某事Whatwouldyoulikemetodo?你想要我做什么?[拓展]①"Wouldyoulikesth.?"句型的肯定回答常用"Yes,please.",否定回答常用“No,thanks.”。Wouldyoulikesometea?你想喝点儿茶吗?Yes,please./No,thanks.好的，请来一点儿。/不谢谢好的，请来一点儿。/不，谢谢。②“Wouldyouliketodosth.?"句型的肯定回答常用“Yes,I'dlove/liketo.”,否定回答常用“I'dlove/liketo,but.."。一Wouldyouliketostayherewithme?你愿意和我一-起待在这儿吗?一Yes,I'dlove/liketo.是的，我愿意。6.Shallwegotogether?我们一起去好吗?(教材第19页)Shallwe...?意为“我们...好吗?”,用于征求他人意见、向他人提出建议或请求他人的许可，其肯定回答为“Goodidea./That'sagoodidea./Ofcourse,I'dloveto."，否定回答为"I'msorry,but...”--Shallwegotothemuseum?我们去博物馆好吗?--That'sagoodidea.那是一个好主意。/I’msorry,butIhavetodomyhomework.抱歉，我必须做我的家庭作业。[拓展]提建议的常用句型:①Could/Wouldyoupleasedosth.?请你做某事好吗?②Shallwe/Idosth.?我们/我做某事好吗?③Let'sdosth.咱们做某事吧。④Whydon'twe/youdosth.?我们/你(们)为什么不做某事呢?⑤Whynotdosth.?为什么不做某事呢?⑥Wouldyouliketodosth.?你愿意做某事吗?⑦How/Whatabout(doing)sth?(做)某事怎么样?I’dloveto.buttheschoolfootballteamwillpractisethisSaturday.我很愿意去，但是这个星期六学校足球队将组织训练。(教材第19页)practise此处用作不及物动词，意为“练习,操练”。作及物动词时，后面可接动词的-ing形式，不能接动词不定式。Myyoungersisterpractisesplayingthepianoeveryday.我妹妹每天练习弹钢琴。[拓展」practice名词，意为“实践,练习”，常作不可数名词。在美式英语中,practice既可用作动词，也可用作名词。YouneedmuchpractiseifyouwanttolearnEnglishwell你如果想学好英语，就需要大量的练习。Reading1.Itisamixedschool.这是一所混合式学校。(教材第20页)mixed此处用作形容词，意为“男女混合的;混合的”。常在名词前作定语，不用作表语。Alltheschoolsherearemixedschools.这里的所有学校都是混合式学校。Ihadmixedfeelingsaboutmeetinghimagain.与他重逢我百感交集。Amongallmysubjects,IlikeFrenchbest.在所有的科目中，我最喜欢法语。(教材第20页)(1)like..best意为“最喜”可与含有favourite的句子进行同义句转换。Ilikesummerbest.=Myfavouriteseasonissummer.我最喜欢夏天。(2)French此处用作名词，意为“法语”CanadiansspeakEnglishandFrench.加拿大人说英语和法语。[拓展]①French还可用作形容词，意为“法国的，法国人的,法语的”。IlikeFrenchwine.我喜欢法国葡萄酒。②France名词，意为“法国”。TheyoungmanisfromFrance.那个年轻人来自法国。3.Learningforeignlanguagesisfun.学习外语很有趣。(教材第20页)(1)动名词(短语)作主语learningforeignlanguages是动名词短语，在句中作主语。单个的动名词(短语)作主语时,谓语动词用第三人称单数形式。Readinginthesunisbadforyoureyes.在阳光下看书对你的眼睛不好。Seeingisbelieving.眼见为实注意有些动名词(短语)作主语的句子可以改为用it作形式主语，而用动词不定式作真正的主语的句子。Takingawalkaftersupperisgoodforourhealth.=Itisgoodforourhealthtotakeawalkaftersupper.晚饭后散步对我们的健康有好处。(2)foreign形容词，意为“外国的”在句中作定语或表语。It'snoteasytolearnaforeignlanguage.学习一门外语不容易。Youcouldtellshewasforeignbythewayshedressed.你可以从她的穿着看出她是外国人。[拓展]foreigner用作可数名词，意为“外国人”Arethereanyforeignersinyourcity?在你们城市有外国人吗?4.Duringtheweek,wecanborrowmorebooksfromtheschoollibrary在这一周期间，我们可以从学校图书馆借更多的书。(教材第20页)(1)辨析:during与induring与in均可意为“期间”，表示一段时间，有时可互换，但在用法上也有区别:during强调时间的延续，表示状态或习惯的动作，常用于表示行为要持续与季节名词连一段时间的stay,visit,meal等名词之前；与季节名词连用表示特指。in用于指一般性的某一时间，一般不用在表示行为要持续一段时间的名词前;与季节名词连用表示泛指Myfriendscametoseemeduringmyillness。在我生病期间，我的朋友们来看望过我。JackmetTominthewar.杰克在战争中遇到了汤姆。(2)辨析:borrow,lend与keepborrow对主语而言为“借入”，指从别人或别处借东西，为非延续性动词borrowsthfromsomeplace从某人/某处借某物Lend对主语儿而言为“借出”，把自己的东西借给别人，为非延续性动词lendsbsth=lendsthtosbKeep“持续”指借用某物一段时间，为延续性动词keepsthforsometime借用某物一段时间Ilentmybiketohimyesterday.=Ilenthimmybikeyesterday.昨天我把自行车借给他了。Youcankeepthebookforaweek.这本书你可借一周。助记“借”有技巧“借”看执行者，“借出”或“借入”“借出”用lend,“借入”是borrow。如果用keep,表示“借多久”5.Wecanalsobringinbooksandmagazinesfromhome.我们也可以从家里带来图书和杂志。(教材第20页)bringin此处意为“带来”。该短语为“动词+副词结构，名词作宾语时可放于bring与in之间，也可放于in之后，而人称代词作宾语时只能放于bring与in之间。LiuNanbroughtinsomebeautifulflowersfromhome的花儿。昨天刘骗从家里带来了一些漂老Neartheendoftheweek,wediscussthebookswithourclassmatesinclass.在读书周快结束的时候，我们在课堂上与同班同学讨论这些书，(教材第20页)(1)Theendof意为“..。的末尾/尽头”,end此处用作名意为“末端，尽头，末尾”。intheend意为“的末尾”,attheendof意为“最后,终于，bytheendof意为.“到...为止”。We'llhaveatestattheendofthismonth.这个月末我们要举行一次测试。There'sahospitalattheendofthestreet.在街道的尽头有一家医院。Heworkedouttheproblemintheend.最后他做出了这道题。(2)discuss及物动词，意为“讨论，议论”，discusssth.意为“讨论某事"discussthwithsb.意为“与某人讨论某事”。Theyarediscussingwhentogofishing.他们正在讨论何时去钓鱼。Whydon'tyoudiscussitwithyourteacher?你们何不与老师讨论一下呢?[拓展]discuss的名词形式为discussion,意为“谈论，讨论”。haveadiscussion(aboutsth.)“(就某事进行)讨论”。Hejoinedusinthediscussionyesterday.他昨天参加了我们的讨论。(3)inclass意为“在课堂上”，表示在上课期间，class前没有任何冠词。afterclass意为“课后”。Pleaselistentotheteachercarefullyinclass.在课堂上请认真听老师讲。Timeseemstogofasterwhenwearereadinginterestingbooks.当我们读有趣的书的时候，时间似乎过得更快。(教材第20页)seem连系动词，意为“似乎;好像;看来”，常用于以下结构:①seem+形容词(=seemtobe+形容词)意为“好像，似乎”。Thebookseems(tobe)quiteinteresting.这本书好像非常有趣。②seemtodosth.意为“好像做某事;似乎做某事”。Itseemstorain.好像要下雨了。③Itseemsthat..意为“好似。Itseemsthatyouareright.似乎你是对的。8.Heoftenlistenscarefullytomyproblemsandoffersmehelp.他经常认真听我的难题并给予我帮助。(教材第20页)(1)problem可数名词，意为“问题,难题”。Theteachersaretalkingaboutteenageproblems.老师们正在谈论青少年问题。[拓展]haveproblems(in)doingsth做某事有困难Theyhavesomeproblems(in)gettingthereontime.他们准时到达那儿有些困难。辨析:problem与questionproblem多指有待解决的问题，特别是疑难的问题,也指理科中的难题solvetheproblem解决问题dealwiththeproblem处理问题question意思相对广泛，指可以提问或解答的问题askquestions提问题answerthequestion回答这个问题(3)offer此处用作及物动词，意为“主动提出，自愿给予”。offer的主要用法有:①offersth.意为“提供某物”。Heofferedagoodplanforourholiday.他给我们的假期提了一个很好的计划。②offertodosth.意为“(主动)提出做某事”。Tomofferedtodriveustothebusstation.汤姆主动提出开车送我们去公共汽车站。③offersb.sth./offersth.Tosb.意为“(主动)给某人提供某物”。Weshouldofferothersourhelp.我们应当主动帮助别人。9.Heismyhero.他是我的偶像。(教材第20页)hero可数名词，意为“被崇拜的对象;英雄”,其复数形式在词尾加-es,即heroes.Myfatherismyhero.我的爸爸是我的偶像。助记以-0结尾变复数加-es的名词黑人(Negro)英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)、土豆(potato)和芒果(mango)，有意思(+es)。中考·链接根据句意或句子的语法要求，用括号中所给单词的适当形式填空。Wewillreportthese_______(hero).They’retheprideofourcountry.解析:我们可用“语法分析法”解答此题。these意为“这些”，后面跟名词复数形式，故填heroes。句意:我们将报道这些英雄，他们是我们国家的骄傲。答案:heroes10.OnFridayafternoon,ourschoolendsearlierthanusual.在星期五下午，我们学校放学比平时早。(教材第20页)(1)辨析:on,at与in介词on,at,in与时间名词连用时，意为“在”用法区别如下:on在具体日期前;在星期几前;在具体某一天;在节日前;在有限定词的上午、下午或晚上前;在具体某一天的上午、下午OnMonday在星期一onSundayafternoon的在星期天下午onthemorningofJuly7th在7月7日的早晨onawarmspringafternoon在一个温暖的春天的下午at在具体的钟点前attwelveo'clock在12点in在泛指上午下午或晚上前在年、月或季；inthemorning在上午in2013在2013年InJanuary在1月inspring在春天中考·链接Over10,000runnersjoinedahalfandaminimarathonsinXianlin,Nanjing____May7,2017.A.InB.OnC.atD.by解析:我们可用“语法分析法”解答此题。表示时间时，in后跟年份、季节、月份等，也可泛指在上午、下午或晚上;on后跟具体的某一天或某一天的上午、下午或晚上;at后跟具体的时刻;by后跟时间，表示“到某时间为止”。空格后的May7,2017是具体的某一天，要用介词on。答案:B(2)end此处用作动词，意为“结束”。用作不及物动词时相当于beover;用作及物动词时相当于finish,Whattimedoesyourschoolend?你们学校几点放学?Theydecidedtoendtheworkassoonaspossible.他们决定尽早结束工作。(3)usual形容词，意为“平常的，通常的”，反义词为unusual(不平常的),副词为usually;asusual意为“像往常一样,照例”。It'susualforhimtogotoschoolonfoot.他通常步行去上学。Asusual,hegottoschoolat7o'clock.m像往常一样，他七点到校。11.Ourteamwontwogameslastmonth.我们队上个月赢了两场比赛。(教材第20页)win此处用作及物动词，意为“赢得，赢，获胜”，宾语常是比赛、战争或奖赏等词语，其过去式是won,它也可以作不及物动词。其名词winner意为“获胜者”。Hewon￥5intheltey他中彩票得了5元钱。Whichteamwon?哪一队赢了?Shewonthematch.她贏得了这次比赛。12.wordsusedinspeakingandwriting用于会话和写作的单词(教材第21页)过去分词作定语used此处是动词use的过去分词，过去分司短语usedinspeakingandwriting作定语，修饰前面的名词words。过去分词用作定语表示被动，如果是一个词，通常放在被修饰词的前面,，如果是过去分词短语，则要放在被修饰词的后面。IlikebookswrittenbyLuXun.我喜欢鲁迅写的书。YesterdayImetagirlnamedMary.昨天我遇见了一个叫玛丽的女孩。BothNancyandJohnareGrade8students.南希和约翰都是八年级学生。(教材第22页)both..and..意为“和既又在句中连接表示并列关系的动词、名词、代词、形容词等，该结构作主语时，谓语动词用复数形式。Tomcanbothsinganddance.汤姆既会唱歌又会跳舞。BothJimandhiseldersisteraregoodatEnglish.吉姆和他的姐姐都擅长英语。[拓展]both用作限定词或代词，意为“两者(都)”。常在名词前作定语，也可位于连系动词be、助动词或情态动词之后，实义动词之前。bothof..意为两者都”。Therearealotoftreesonbothsidesofthestreet.街道两旁有许多树。BoththewomenareFrench.两名妇女都是法国人。TheycanbothspeakEnglish.他们两个都会说英语。Bothofthemaredoctors他们俩都是医生。14.IreadanarticlebyaboyfromtheUSA.我读了一篇文章，是一个美国男孩写的。(教材第22页)by此处用作介词，意为“由/被...创作”。ThisisabookbyMoYan.这是一本莫言写的书。--Whowasthemusicby?这首乐曲是谁创作的?-ItwasbyMozart.它是莫扎特创作的。Grammar语法专项聚焦-如何比较数量的多少1.两者之间数量上的比较(1)可用more...than...结构表示比...多，more后可接可数名词复数或不可数名词。Ihavemorefriendsthanmycousin.我的朋友比我表弟的多。ShehasmorefreetimethanI.,她的空闲时间比我的多。(2)可用few/less...than...结构表示少”，fewer后接可数名词复数，less后接不可数名词。DannystudiesfewersubjectsthanI.丹尼学的科目比我少。Shespendslessmoneyonclothesthanyou,她在衣服.上花的钱比你少。2.三者或三者以上数量上的比较(1)themost“最多”，它后面既可跟可数名词复数，也可跟不可数名词。Bobgotthemostpointsinourclass.在我们班里鲍勃得分最多。Whogetsthemostmoneyintheworld?世界上谁拥有最多的钱?thefewest或theleast表示“最少”，前者用来修饰可数名词复数，后者用来修饰不可数名词。Whohasgotthefewestbooks,Amy,SimonorSandy?埃米、西蒙和桑迪,谁拥有的书最少?Andydranktheleastorangeofusthree.在我们三个人中,安迪喝的橙汁最少。中考·链接Bobknowshowtocutthecostoftheproject.I'msurehecandotheworkwith____moneyand______people.A.less;lessB.few;moreC.more;fewerD.less;fewer解析:我们可用“关键信息法”和“辨析法”解答此题。less是little的比较级，意为“更少的”，用于修饰不可数名词;fewer是few的比较级，意为“更少的”，用于修饰可数名词复数;more是many或much的比较级，意为“更多的”，既可修饰可数名词复数，也可修饰不可数名词。由前句中的关键信息cutthecost(降低费用)可推知，空格处表示“用更少的钱和更少的人”。money为不可数名词，应用less修饰;people此处为集合名词，应用fewer修饰。故选D。句意:鲍勃知道怎样降低工程费用。我确信他能用更少的钱和更少的人做这项工作。副词比较级和最高级的构成(1)少数单音节和个别双音节的副词在词尾加-er/-est,其具体变化规则与形容词的相同。大多数的副词，尤其是“形容词+ly”构成的副词是在其前加more或most。fastfaster一-fastesthard-harder--hardestcarefully--morecarefully-mostcarefullyquicklymorequickly一mostquickly还有一些副词的比较级、最高级是不规则变化。well--betterbestbadly-worse-worstfarfarther/furtherfarthest/furthest2.副词比较等级的用法(1)副词的比较级①句型:A+...副词的比较级+thanB.当than前后使用的动词相同时,通常用助动词代替动词，该助动词可以省略。Heworksharderthanyou(do).他比你工作更努力。②说明“和B比起来，更喜欢A”时，要用well的比较级better,用“Sb.like(s)AbetterthanB.”句型。Shelikesdancingbetterthansinging.比起唱歌来，她更喜欢跳舞。③向型:Which/Who..likebetter,AorB?Whichsportdoyoulikebetter,footballorbasket-ball?你更喜欢哪项运动，足球还是篮球?④副词比较级前可加much,alot,far,even,alittle等修饰成分来表示程度或加强语气。TonyjumpsmuchhigherthanJim.托尼跳得比吉姆高得多。(2)副词的最高级副词的最高级后通常有一定的比较范围，后跟ofallof.in.among...等短语。副词最高级前面的the可以省去。Amywritesthemostcarefullyinourclass.在我们班埃米写得最认真的。(2017.江苏苏州)Youarespeakingtoofast.Canyouspeakalittle____________.A.moreslowlyB.mostslowlyC.moreloudlyD.mostloudly解析:我们可用“关键词法”和“词义辨析法”解答此题。alittle可修饰比较级，但不能修饰最高级，排除B、D两项。slowly意为“慢慢地”,loudly意为“大声地”。由前句句意“你说得太快了”可推知后句句意为“你能说慢点儿吗?”。故选A。答案:AIntegratedskills1.Numberofstudents学生的数量(教材第25页)thenumberof此处numberof...前省略了冠词he,thenumberof意为的数量”。"thenumberof可数名词复数"作主语时，谓语动词用单数形式。Thenumberofthestudentsinourclassisfifty.我们班的学生数量是50人。“What'sthenumberof+可数名词复数?”意为的数量是多少?”,相当于用howmany提问可数名词的数量。What'sthenumberofthestudentsinyourclass?=Howmanystudentsarethereinyourclass?你班的学生数量是多少?[拓展]anumberof意为“许多，大量”,修饰可数名词复数。“anumberof+可数名词复数”作主语时,谓语动词用复数形式。Anumberofstudentsarerunningontheplayground.许多学生正在操场上跑步。中考.链接Anumberofvisitors_____visitingtheWestLakeandthenumberofthevisitor____increasing.A.are;isB.is;areC.are;are解析:我们可用“语法分析法”解答此题。Anumberof意为“大量，作主语时谓语动词用复数，排除B项;thenumberof...意为故选A。故进人的数量”，作主语时谓语动词用单数为答案:A2.Howmuchtimedostudentsspendonhomework(教材第25页)(1)howmuch做家庭作业?everday学生每天花费多少时间意为“多少”的量。，此处提问不可数名词Howmuchyouneed?你需要多少水?拓展①how,much还可以，提问意为“多少钱”。Howmuchisyourcoat?，你的外套多少钱?②howmany意为“多少”;提问可数名词的数量Howmanygirlsarethereinyourclass?你们班有多少个女孩?(2)spend发物动词，意为“花费3.Dostudentswearuniforms?学生穿校服吗?(教材第25页)辨析:wear,puton与dressWear穿着；指穿着衣服、鞋袜或戴着手套等,侧重指穿戴的状态puton穿上；指把衣服、鞋袜穿上，把帽子、手套等戴上，侧重指穿戴的动作dress给穿衣服;指给自已或他人穿衣服，宾语sb或oneself.Theboyistooyoungtodresshimself这个男孩子太小而不能自己穿衣服。Putonyourcoat.It’salittlecoldoutside.穿上你的外套，外面有点儿冷。Thegirliswearingaredskirt.那个女孩正穿着红裙子。4.Dostudentsdomorningexercises?学生做早操吗?(教材第25页)domorningexercises意为“做早操”，此时exercise用作可数名词，意为“套动作”Theyoftendomorningexercisesat6Oclock.他们经常在6点做早操。注意domorningexercise意为“晨练”，此时exercise用作不可数名词,意为“运动，锻炼”。Myfatheroftendoesmorningexerciseinthepark.我父亲经常在公园晨练。5.Chinesestudentshavemore(more/fewer/less)weeksoffforthesummerholidaythanBritishstudents.与英国学生相比，中国学生暑假放假周数更多(更多/更少/更少)。(教材第25页)have+-段时间+off意为“休息(一段时间),放(一段时间的)假”，该短语中的have还可以用take来代替。heywillhave/takethreeweeksoffforthewinterholiday.寒假他们将休息三个星期。6.Halfanhourforplayingcomputergamesandanotherhalfanhourforplayingchess.半小时用于玩电脑游戏，另外半小时下国际象棋。(教材第26页)(1)another此处用作形容词，意为“又一的，再一个的，另外的”，常用于单数名词前作定语。Wouldyoulikeanothercupoftea?你想再喝一杯茶吗?[拓展]①another还可用作代词，意为“又一个;再一个”。Idon'tlikethisone.Pleasegivemeanother.我不喜欢这个，请给我另一个。②“another+数词(大于1)+可数名词复数”表示“另外的几...".相当于“数词(大于1)+more+可数名词复数”。Ineedanothertwobooks.=Ineedtwomorebooks.我还需要两本书。(2)playchess意为“下国际象棋”，当play与球行类、棋类名词连用时，球类、棋类名词前不需任何冠词;但当play与乐器类名词连用时,乐器类名词前须加定冠词the。playfootball踢足球playthepiano弹钢琴7.Ihaveonlyhalfanhourformyhobbiesatmost.我最多只有半小时用于我的爱好。(教材第26页)atmost意为“最多，至多”。反义短语atleast意为“至少”。Icanpay20yuanatmost.我最多能付20元钱。YoushouldreadEnglishforatleasthalfanhoureveryday.你应该每天至少读半小时的英语。8.1oftendosomereading.我经常阅读。(教材第26页)dosomereading意为“阅读”，相当于动词read。英语中，“do+some/the+v-ing”结构表示“做某事”。Ifyouhavetime,youshoulddosomereading.如果有时间，你应当阅读。[拓展]类似的短语还有:dosome/thecleaning大扫除dosome/theshopping购物dosomethecooking做饭dosome/thewashing洗衣服dosomethewalking散步dosome/therunning跑步9.Howaboutyou,Simon?你呢，西蒙?(教材第26页)Howabout...意为么样?”...呢?”，相当于“Whatabout..",常用于提出建议、征求意见或询问情况等。about是介词，后跟名词、代词或动词-ing形式。I'mverywell.How/Whataboutyou?我很好，你呢?How/Whataboutte