（天津市专用）2023-2024学年高二上学期语文期末考试试卷（含答案）

（天津市专用）2023-2024学年高二上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七总分评分一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。年轻一代虽然不如现在的成年人稳健干练、经验丰富，但年富力强，蒸蒸日上，其势无比，前途无量，孔子对“长江后浪推前浪”的人才交替规律深信不疑，所以他断言“（）”。相反，人若到了四五十岁这个本该学有所成、业有所树的年龄，却仍寂寂无闻，那就不值得惧怕了。由于个人的资质、兴趣、才能千差万别，所成之名也就各不相同。换言之，在哪方面有所成就，要因人而异，不可（），更不能邯郸学步，践人后尘。孔子善于因材施教，根据人的资质、禀赋、性格等的不同来循循善诱。他经常借弟子侍坐之机，询志并评志，随时对弟子进行（）、引导和鼓励。____。孔子设课多门、因材施教，有利于人才的健康成长和全面发展，为弟子的成材广开门路。在孔子的精心培养下，门徒们多能根据自身特点，扬长避短，有些逐渐成为出色的人才、闻名全国的人物。孔子主张要从一点一滴做起，踏实勤奋地进德修业，培养真才实学，忌沽名激进，要使实际的德才与名望相符合。1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）A．后生可畏勉为其难指点B．后生可畏急功近利指教C．后来居上勉为其难指教D．后来居上急功近利指点2．下列填入文中画横线处的句子，最恰当的一项是（）A．孔子利用这种询志评志的方法，促进了弟子之间的互相学习、砥砺，同时也加深了对弟子们的了解，便于相机教导B．孔子利用这种询志评志的方法，便于相机教导，加深了对弟子们的了解，同时也促进了弟子之间的互相学习、砥砺C．这种询志评志方法使孔子促进了弟子之间的互相学习、砥砺，同时也便于相机教导，加深了对弟子们的了解D．这种询志评志方法使孔子加深了对弟子们的了解，便于相机教导，同时也促进了弟子之间的互相学习、砥砺3．下列句子中加点词语的解释，不全正确一项是（）A．质胜文则野（鄙俗）一日克己复礼，天下归仁焉（称赞）B．苟能充之，足以保四海（安定）物或恶之，故有道者不处（为、做）C．学不学，复众人之所过（重复）民之从事，常于几成而败之（接近）D．今一朝而鬻技百金，请与之（卖）视父兄与君若其身，恶施不孝（怎么）4．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）A．埏埴以为器吾为其无用而掊之B．有一言而可以终身行之者乎树之成而实五石C．有是四端而自谓不能者心正而后身修D．欲治其国者，先齐其家其未兆易谋5．下列句子不含通假字的一项是（）A．知者不惑 B．非所以内交于孺子之父母也C．宋人有善为不龟手之药者 D．其未兆易谋6．对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（）①古之欲明明德于天下者②敏于事而慎于言③仁以为己任，不亦重乎④见不贤而内自省也A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同7．下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（）A．《大卫·科波菲尔》是法国小说家狄更斯的自传；《百年孤独》是哥伦比亚小说家加西亚·马尔克斯的代表作。B．《左传》是编年体史书，《史记》《汉书》《新五代史》是纪传体史书；《史记》是通史，《汉书》《新五代史》是断代史。C．老子、庄子是道家学派代表人物；《老子》长于借助寓言，婉曲达意，《庄子》善于汲取世俗经验开展哲理思辨，直接论说道理。D．《大学之道》强调“修身为本”，提纲挈领地论说“三纲”“八目”的体系，“三纲”即“齐家”“治国”“平天下”。二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2021年2月，北京正式启动“博物馆之城建设发展规划”。同年底，北京的备案博物馆达到204家，其中国家一级博物馆18家，如故宫博物院、北京自然博物馆等。在备案博物馆中有很多为记载某一行业历史及发展成果，展示行业文化而创建的行业博物馆，且大部分都是行业的“领军馆”，如中国铁道博物馆、北京汽车博物馆等。早在2020年4月，北京公布的“推进全国文化中心建设长期规划（2019年—2035年）”就提出：发挥北京故宫博物院、国家博物馆等“国字号”博物馆的带动作用，提升首都博物馆、孔庙和国子监等市级博物馆的影响力，打造京报馆、京华印书局、临汾会馆等一批富有老城文化内涵的纪念馆、展览馆、主题博物馆，布局更多“小而美”的特色博物馆。近两年来，北京市相关部门更从资金扶持、人才培养、展览社教等方面为博物馆发展提供切实帮助。这些举措解决了众多小微博物馆在发展中遇到的资金、人手、经验等方面的问题。北京各区政府还注重将相关政策向“类博物馆”倾斜，积极推进“类博物馆”建设。所谓类博物馆是指具有或部分具有博物馆收藏、展示和教育等性质与功能的场馆，包括名人故居、军史馆、校史馆、厂史馆、村史乡情馆、陈列馆、规划馆、特色艺术馆等。如通州区就建设了一大批形式多样、种类丰富的类博物馆，以记录村落历史，展示地缘文化。而今，北京已拥有204家备案博物馆和500余家类博物馆。至此，北京形成了纵横交织、经纬缜密的博物馆布局。北京，这座独具历史文化风骨的城市，正朝着建设彰显首都风范、古都风韵、时代风貌的博物馆之城大步迈进。材料二：博物馆拥有特殊的教育资源，是教育的重要阵地，被誉为社会教育的第二课堂。传统的博物馆教育形式主要有讲解员现场讲解、举办公众讲座、发放导览手册等。如今，很多博物馆在尝试探索更新颖的博物馆教育方式，如故宫博物院开设《藏品有话说》系列音频栏目，北京汽车博物馆开展学科课程活动，中国科学技术馆开设天宫课堂等等。各式各类的主题活动、体验项目、专业课堂使博物馆教育更加立体化，也更加符合受众的需求。“到博物馆学习去”，成为很多家长和孩子假期活动时的主要选择。“来博物馆的主要目的”——这是某位大学生在朋友圈晒出文创产品时配的文字。在很多年轻人看来，看展重要，在博物馆里逛文创店、买文创产品同样重要。如何让文创产品在促进博物馆发展中真正发挥作用？近年来，北京的博物馆做了不少探索和创新。首都博物馆的“首伯牛”，故宫的“皇家猫”，北大红楼的“新青年”……围绕这些IP形象打造的特色文创产品为相关博物馆增加了更多人气。北京博物馆学会相关负责人认为，好的文创产品不仅要选择突显博物馆特色的形象，更要把展品所蕴藏的优秀历史文化内涵挖掘出来，并通过现代化、年轻化的展现形式，吸引更多人关注。随着更多博物馆开始探索“夜经济”，经历一次“博物馆奇妙夜”成为很多人夜生活的选择之一。2019年正月十五和正月十六，故宫博物院成为京城“最亮”景点。建院94年来，故宫博物院首次举办“灯会”，并首次在晚间对公众开放，被璀璨灯光点亮的紫禁城，吸引了大批参观者。2022年7月12日，北京大批博物馆开展了点亮暑期“夜京城”的活动。各博物馆也开始根据馆内条件，适时延长开放时间，开展夜场文化活动，解决了人们白天因学习、工作忙碌，不能参观博物馆的问题，也让人们有机会感受博物馆在夜晚展现出的独特魅力。近几年来，数字化深入人们生活的各个领域，北京的博物馆纷纷开启“云端”大门，让人们可以在网上参观博物馆，参加博物馆开展的各类线上活动。2022年5月的国际博物馆日，“北京博物馆云”服务平台上线，204家备案博物馆齐聚“云端”，提供云游览、线上文化教育活动等服务。2022年7月15日，故宫博物院举行了本年度“数字故宫”发布会，在会上公布了故宫数字化建设的进展：推出《紫禁城365》App，用户可以随时随地在此App上欣赏故宫美景，了解古建筑文化。打开“云端”大门，开启了北京博物馆领域数字化的新时代。（两则材料取材于杨菲菲等人的相关文章）8．下列与“博物馆”相关的表述，正确的一项是（）A．2021年底，北京的备案博物馆达到204家，由国家一级博物馆和在各行业中起领军作用的行业博物馆构成。B．类博物馆具有或部分具有博物馆收藏、展示和教育等性质与功能；通州区建设了大批类博物馆，以记录村落历史，展示地缘文化。C．目前，北京形成了纵横交织、经纬缜密的博物馆布局，成为一座彰显首都风范、古都风韵、时代风貌的博物馆之城。D．博物馆采用讲解员现场讲解、举办公众讲座、发放导览手册等教育形式，是社会教育的主要阵地。9．下列关于“故宫”的说法，不符合原文意思的一项是（）A．故宫博物院是备案的国家一级博物馆，围绕“皇家猫”的IP形象打造的特色文创产品为其增加了更多人气。B．推出《藏品有话说》系列音频栏目是故宫在探索更新颖的博物馆教育方式方面进行的积极尝试。C．2019年正月十五和正月十六，紫禁城灯光璀璨，它是全国第一个在晚间对公众开放的博物馆。D．故宫推出《紫禁城365》App，用户可以随时随地在此App上欣赏故宫美景，了解古建筑文化。10．下列对材料的理解和推断，不正确的一项是（）A．北京故宫博物院、国家博物馆等“国字号”博物馆发挥的带动作用，使市级博物馆的影响力得以提升。B．北京市相关部门对众多小微博物馆在发展中遇到的资金、人手、经验等方面的问题给予了切实帮助。C．有关人士认为，好的文创产品不仅要选择突显博物馆特色的形象，更要挖掘展品所蕴藏的优秀历史文化内涵。D．“博物馆奇妙夜”中的“奇妙”意味着参观者能感受到博物馆在夜晚展现出的独特魅力。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。材料一：企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之。故有道者不处。（《老子》）材料二：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（《庄子·五石之瓠》）材料三：庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作渔父、盗跖、胠箧，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。”（节选自《史记·老子韩非列传》）材料四：太史公曰：老子所贵道，虚无，因应变化于无为，故著书辞称微妙难识。庄子散道德，放论，要亦归之自然。皆原于道德之意，而老子深远矣。（节选自《史记·老子韩非列传》）11．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．自伐者无功伐：夸耀B．魏王贻我大瓠之种贻：赠送C．客得之，以说吴王说：游说D．故自王公大人不能器之器：器重12．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（）A．以盛水浆，其坚不能自举也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也B．何不虑以为大樽而浮乎江湖《小雅》怨诽而不乱C．畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实吴起、孙膑……赵奢之伦制其兵D．养食之数岁，衣以文绣，以入大庙以乱易整，不武13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．我宁游戏污渎之中/自快无为/有国者所羁终身/不仕以快吾志焉B．我宁游戏污渎之中自快/无为/有国者所羁终身/不仕以快吾志焉C．我宁游戏污渎之中/自快无为有国者所羁/终身不仕/以快吾志焉D．我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁/终身不仕/以快吾志焉14．下列各选项中，表现道家学派突破常规认识的一项是（）A．剖之以为瓢，则瓠落无所容B．今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖C．故其著书十余万言，大抵率寓言也D．皆原于道德之意，而老子深远矣15．下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．材料一，道家讲“修身”的道理，通过“企者不立，跨者不行”这一对日常生活现象的观察，指出急于表现，贪功冒进没有好结果。B．材料二使用主客问答形式，围绕如何使用“不龟手之药”，说明庄子本人是“大材”，不应被“小用”。C．材料三中可见庄子善于行文措辞，描摹事物的情状；其语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情。D．材料四表明老子以“虚无，因应变化于无为”之“道”为贵，庄子宣扬“道”，老子的思想深刻旷远。四、诗歌鉴赏把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。16．自见者不明，自是者不彰。________________________________________________________________________________________17．楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。________________________________________________________________________________________阅读下面一首唐诗，完成下面小题。舟行即事【唐】杜荀鹤年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联抒情。诗人年龄不大，却须白如雪，可见常年奔波劳苦。重阳佳节还得出外，不能同家人同乐，因而不免感慨万千。B．颔联记事。白天跟随商人乘舟旅行，担忧刮风下雨误了行程；夜晚和渔夫一起寄宿在芦苇荡，堪称风餐露宿，随遇而安。C．尾联写景抒情。诗人手把新酿好的菊花酒，眼见紫色茱萸盛开，面对淼淼江水，为美好的节令里不能与亲友团聚而惆怅。D．整首诗清新自然，洗练隽永，既有对风光的描绘，也有对风俗的反映，寄托了诗人丰富的情感体验，可谓写重阳的佳作。19．该诗的颈联，与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”在艺术技巧上相通，请予赏析。________________________________________________________________________________________20．补写出下列句子中的空缺部分。（1）士不可以不弘毅，。（《〈论语>十二章》）（2），勿施于人。（《〈论语>十二章》）（3）身修而后家齐，。（《大学之道》）（4）慎终如始，。（《<老子>四章》）（5）《老子》中“，”两句告诉我们不仅要知人，也要自知。五、文学类文本阅读阅读下面的文章，完成小题。密运王继峰1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了。山路上出现一个青年男子。他穿着袄子，手提葫芦，行走艰难，气喘吁吁，汗水像山泉一样汩汩流淌。突然，他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气。休息了许久，他在葫芦里灌满山泉，继续赶路。他走得很慢，频繁喝水，不时擦拭身上涌出的汗。走了两个时辰，前面出现一个渡口，几个荷枪实弹的白军正在逐个检查上船的百姓。他突然精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去，前面排队的人立即闻到一阵浓臭。白军很快注意到这个行为异常的男人。“什么人？去哪里？干嘛穿这么厚？”一个刀疤脸的白军用枪指着男子。“行亲戚，去香港，梅县人我。”男子一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤。刀疤白军生气地看着这个疯癫男子：“问你干嘛穿这么厚，你听到没有？”“打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”男子全身抖得更厉害了。“过来！搜身！”刀疤白军表情凶狠。“好好好，全身随你摸！”男子表情猥琐，举止疯癫，双手舞动着迎过去，像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑。一阵阵馊味越发强烈，空气中都是烈日烘烤下的浓重酸臭。周围的人全都捂住鼻子，刀疤白军大骂：“癫佬（疯子），再乱动毙了你！”“不要，不要！老婆都有讨到，不敢杀我！”男子满脸恐惧，急忙高举双手，抖索着站直。“癫佬还想讨老婆！”刀疤白军嘴上嘲讽着，双手从男子的胳肢窝往下搜。男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系讨老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在场的人立即发出一阵哄笑。男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴，脸未遮住的部分露出尴尬的笑。这个疯子还有羞耻心，怕别人看到口水。大家看到他的丑态，笑声更大了。男子全身脏臭，袄子摸起来很湿润，似乎随手一抬就会流出咸酸的臭水。刀疤白军和男子靠得很近，臭味很呛鼻。他皱着眉头，屏住呼吸为男子搜身，表情无比嫌恶，像摸狗屎一样恶心。旁边的白军很不耐烦：“赶紧让癫佬走，太臭了！”“癫佬快去讨你的老婆！”刀疤白军没搜出异常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，双手用力擦了几下。“感谢！长官！有闲（有空）到梅县来，老鸡嬷（老母鸡）杀两只你食。”男子摸着屁股，哈着腰，涎着脸，表情谄媚，边说边跳跃着向船上倒退。臭气随着他的行动四处扩散，举手投足之间无不在推波助澜，行人纷纷避让。“滚远一点！”刀疤白军骂了一句，头也不回，继续搜查行人。男子买了票，屁颠屁颠上船。浓臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他捂住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说：“好冷！好冷！”大家都知道这是个神经病，没人理他。船到香港，旅客纷涌而下，男子一个人慢吞吞地跟着。等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴。烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走。荒野出现一座破烂的土房子，他痛苦扭曲的脸上露出喜色，摇摇晃晃地走上前。好不容易到了门口，他弓着腰，一只手抵住门，让自己不会倒下，另一只手用一种特殊的节奏敲门。还没敲完，他就咕咚一声倒在地上。主人闻声开门，只见一个男子昏迷在地，穿着棉袄，全身滚烫，脸颊赤红。主人判断他是中暑了，赶紧关起门，把他移到密室，先给他喂药，再解开衣服散热。主人脱下袄子，见里面还穿着一件内衣，双臂鼓鼓胀胀。把内衣脱下，双臂缠着一层层纱布。解开纱布，一颗颗大洋纷纷掉落。主人很惊奇，等他把全部纱布解开后，惊奇更甚了。双臂还有一层大洋没掉落，犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片，密密麻麻，又井然有序。原来大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里。主人看得胆战心惊，愣了好久才找出镊子，把大洋一块块夹下。夹了几个，他不敢再夹了。因为有些银元已经和血肉结在一起，一夹会把疮痂撕烂，鲜血直涌。主人坐在旁边，静静地看着男子。过了一个时辰，男子悠悠醒来。男子看着双臂残留的大洋，笑着说：“你想留给我做辛苦费吗？”他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放。“卢伟良，这是怎么回事？”主人瞪大眼，指着满地闪亮的大洋。男子叫卢伟良，广东梅县人，是大埔县青溪秘密交通站的站长。主人是香港秘密交通站的接头员。原来，闽粤边界的红色政权在打倒土豪劣绅的过程中收缴大量财物，闽西特委决定拿出一批大洋支持上海的革命。经过慎重考虑，特委选定卢伟良，让他护送这笔巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。闽西到香港的路途大都是白区，关卡重重。卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，外面再穿上内衣和袄子。天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻。经过关卡时，他装疯卖傻，先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高。白军忍着臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，谁也想不到这个“疯子”竟然身携巨款。大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴。他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知。在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上。接头员听完前因后果，用敬佩的眼光看着卢伟良。只见他虽然精神虚弱，每只手臂都有十几处在冒血，但说得神采飞扬。接头员竖起大拇指，说了句粤语：“好犀利！”卢伟良跳下床，激动地说：“终于可以好好洗澡了！”21．下列对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（）A．作者笔下的青年男子，在夏天穿着袄子出现在了山路上，快要中暑了也没有把袄子脱掉，这一情节设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。B．小说描写男子在关卡遭遇白军检查的时候，不断发抖，举止疯癫，全身散发酸臭的气味，这些丑态丰富了人物形象，表达了作者对男子带病完成密运任务的赞美。C．刀疤白军和土房主人是小说中的次要人物，作者对他们的描写不吝笔墨，其形象一反一正，对表现小说的主题也起到了积极的作用。D．文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索，串起了密运的整个过程，衬托出了主人公的顽强品质。E．小说构思巧妙，情节引人入胜，叙述语言准确生动，人物语言真实而富有特色，展示了那个时代感人的英雄精神。22．小说首段的环境描写，在全文起到了什么作用？________________________________________________________________________________________23．为了完成“密运”的任务，卢伟良都做了哪些努力？________________________________________________________________________________________24．结合内容分析，这篇小说主要运用了哪些艺术手法塑造了主人公怎样的形象？________________________________________________________________________________________六、语言文字运用25．20世纪60年代初，焦裕禄同志任河南兰考县委书记，为根治“内涝、风沙、盐碱”三害，他集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚到中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝于郑州。下面是焦裕禄烈士陵园徽标，请介绍徽标的构图要素及寓意。不超过90个字。26．请以《红楼梦》中的相关人物或情节为例，解读《乡土中国》中的“家族”“男女有别”“差序格局”或“礼治秩序”中的任意一个章节或核心概念。要求：言之有物，150字左右。________________________________________________________________________________________七、写作题27．阅读下面的文字，根据要求作文。《论语》：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”俗语说：“智者有惑，学无止境。”范仲淹说，仁者当“先天下之忧而忧”。孔子在《论语》中又说他反对暴虎冯河的无惧无畏之勇，而认可“临事而惧，好谋而成者也”。针对上面近乎矛盾的观点，你有怎样的思考和感受？写一篇文章，谈谈自己的看法。【要求】①选准角度，明确立意，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。

答案解析部分【答案】1．A2．D【解析】【点评】(1)本题考查现代汉语常用词语的正确使用。词语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感情色彩是否符合等。

（2）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。1．第一组，“后生可畏”，年轻人往往能够超过老一辈，是可敬畏的。“后来居上”，比喻后来的人和事，进步很快，赶上或超过了先前的。本处是说孔子断言年轻一代能够超过老一辈，所以可选“后生可畏”。第二组，“勉为其难”，勉强做能力所不及的或不想做的事。“急功近利”，急于追求眼前的成效和利益。本处是说由于个人的资质、兴趣、才能千差万别，所成之名也就各不相同，所以在哪方面有所成就，要因人而异，不可勉强，所以可选“勉为其难”。第三组，“指点”，指示给人看；引导。“指教”，用作请人提意见的客套话。本处是说孔子对弟子进行引导和鼓励，所以选用“指点”。故答案为：A。2．本题衔接句子可采用排除法，注意根据“他经常借弟子侍坐之机，询志并评志，随时对弟子进行指点、引导和鼓励”，这是一种询志评志方法，所以所填之句的主语为“这种询志评志方法”，排除AB；这种询志评志方法的直接效果应该是“使孔子加深了对弟子们的了解，便于相机教导”，然后进一步的效果才是“促进了弟子之间的互相学习、砥砺”，所以语序上应为“使孔子加深了对弟子们的了解，便于相机教导，同时也促进了弟子之间的互相学习、砥砺”，排除C。故答案为：D。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

C.复，补救。句意：学习别人所不学习的，补救众人所经常犯的过错。故答案为：C【点评】本题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。解答此类题目时，应明确要求，结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思，作出正确的选择。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。

A．为：做成；/为：因为。句意：和泥，把黏土做成陶器。/因为它无用，我把它砸了。

B．都是代词，它。句意：有没有一个字可以用来终身奉行它呢？/我种它后结出的葫芦大得可以容纳五石东西。

C．而：连词，表转折；/连词，表承接。句意：有了这四种发端却认为自己不行的人。/心思端正后才能修养品性。

D．其：代词，代自己；/其，代词，代问题。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家族。/问题还没有显露迹象时容易解决。故答案为：B【点评】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。5．【答案】D【解析】【分析】A项“知”，通“智”，智慧。句意：有智慧的人不会迷惑。

B项“内”，通“纳”，结交。句意：这不是因为要想去和这孩子的父母结交。

C项“龟”，通“皲”，使皮肤皲裂。句意：宋国有一个擅长制作让手不皲裂的药的人。

D项没有通假字。句意：事情没露苗头时容易筹谋。故答案为：D【点评】本题考查文言实词理解能力中通假现象的理解与把握。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。其基本规律就是同音代替，可分为四种情况：①现代发音依然完全同音；②声母相同；③韵母相同；④古代同音现代不同音。6．【答案】C【解析】【分析】此题考查把握文言句式的能力。

①②相同，都是状语后置；③④宾语前置句。故答案为：C【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。7．【答案】B【解析】【分析】A.“是法国小说家狄更斯的自传”的说法错误，应该是英国小说家；B无误；

C.“《老子》长于借助寓言，婉曲达意，《庄子》善于汲取世俗经验开展哲理思辨，直接论说道理”的说法恰巧相反，即正确的表述是“《庄子》长于借助寓言，婉曲达意，《老子》善于汲取世俗经验开展哲理思辨，直接论说道理”；

D.“三纲”的正确表达是“明明德”“亲民”“止于至善”。故答案为：B。【点评】本题考查学生把握文学文化常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。【答案】8．B9．C10．A【解析】【点评】（1）本题要求围绕重要概念对文本信息进行筛选与整合，这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动，注意将选项转述内容与原文内容逐一核对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项之间的比较。

（2）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。8．本题需要排除三个错误选项：

A项“在各行业中起领军作用的行业博物馆构成”曲解文意，原文是“在备案博物馆中有很多为记载某一行业历史及发展成果，展示行业文化而创建的行业博物馆，且大部分都是行业的‘领军馆’”，是“大部分都是行业的‘领军馆’”。C项“成为一座彰显首都风范、古都风韵、时代风貌的博物馆之城”时间错误，原文“北京，这座独具历史文化风骨的城市，正朝着建设彰显首都风范、古都风韵、时代风貌的博物馆之城大步迈进”，是正朝着大步迈进，不是已经成为。D项“是社会教育的主要阵地”说法有误。根据原文“博物馆拥有特殊的教育资源，是教育的重要阵地，被誉为社会教育的第二课堂”可知，博物馆并不是社会教育的主要阵地。故答案为：B。9．C项“它是全国第一个在晚间对公众开放的博物馆”说法错误，于文无据。原文说的是“建院94年来，故宫博物院首次举办‘灯会’，并首次在晚间对公众开放，被璀璨灯光点亮的紫禁城，吸引了大批参观者”，并没有与其他博物馆比较。故答案为：C。10．A项“使市级博物馆的影响力得以提升”说法有误。原文说的是“发挥北京故宫博物院、国家博物馆等‘国字号’博物馆的带动作用，提升首都博物馆、孔庙和国子监等市级博物馆的影响力”，“国字号”博物馆与市级博物馆在此处并无直接关联，强加因果。故答案为：A。【答案】11．C12．C13．D14．B15．B【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（2）本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。

（3）本题考查文言断句能力，文言断句实际是文言阅读的综合理解能力，需要把握句子结构特点，动宾式、主谓句、联动式、省略句等等，其次把握一些常用文言虚词在句中的位置，最后注意结合语意准确分析。（4）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。

（5）本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

【参考译文】材料一：踮起脚尖，人不能久立，迈大步走的人走不远，偏执己见的人不能明察，自以为是的人不能明辨是非，自我夸耀的人不能成就大功，自高自大的人反而得不到敬重。（“自见”“自是”“自我”“自矜”等行为）用道的观点来看，叫做剩饭、赘瘤，人们厌恶这些东西，所以有道的人绝不这样做。材料二：惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’客人得到药方，来取悦吴王。越国发兵入侵吴国，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，看来先生你还是心窍不通啊！”材料三：庄子是蒙地人，叫周。他曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包，他的中心思想却本源于老子的学说。他撰写了十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》，用来诋毁孔子学派的人，而彰显老子学说。《畏累虚》《亢桑子》这一类的文章，都是虚构的言论，没有实事依据。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，用来攻击和驳斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大臣起，都不重视他。楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在污浊小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。”材料四：太史公说：老子推崇“道”，而“道”是虚无缥缈的（即没有实体的），人应该以无为的态度和方式顺应一切变化；所以，他写的书很多措辞微妙不易理解。庄子将“道”与“德”加以发挥，高谈阔论，但其学说的核心仍归于老子的自然无为。思想都可以从老子的思想中找到根据，可见老子的影响有多么的大啊。11．C项，说：取悦。句意：客人得到药方，来取悦吴王。故答案为：C。12．A项第一个“其”，代词，它，指五石之瓠。句意：用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。第二个“其”，语气副词，组成“何其”，多么。句意：到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！B项第一个“而”，连词，表顺承关系。句意：为什么不考虑把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？第二个“而”，连词，表转折关系。句意：《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。C项第一个“之”，代词，这。句意：《畏累虚》、《亢桑子》这一类的文章，都是虚构的言论，没有实事依据。第二个“之”，代词，这。句意：吴起、孙膑……赵奢等人统率他们的军队。D项第一个“以”，连词，相当于“而”表顺承关系。句意：喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。第二个“以”，介词，用。句意：用散乱代替整齐，这是不符合武德的。故答案为：C。13．本题断句可采用排除法：首先注意“自快”，身心愉快。是“游戏污渎之中”的一个结果，二者句意联系紧密，中间不可断开，据此排除AC。其次注意“为……所”结构，在句中应表被动，“所”后应接动词，“终身不仕”连在一起，故应在“羁”后断开，排除B。

句意：我宁愿在污浊小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。

故答案为：D。14．A.“剖之以为瓢，则瓠落无所容”意思是把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这是惠子对庄子说的话，不能表现道家学派突破常规认识。B.“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖”的意思是：现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？五石之瓠因为体积太大而被惠子认为没有用处，但庄子突破常规认识，给它找到了用武之地。这是道家学派突破常规认识的例子。C.“故其著书十余万言，大抵率寓言也”意思是他写作的书有十万多字，大都是寓言。主要强调庄子的中心思想本源于老子的学说。D.“皆原于道德之意，而老子深远矣”意思是思想都可以从老子的思想中找到根据，可见老子的影响有多么的大啊。这句话主要体现的是庄子受老子影响的深远。故答案为：B。15．B项“说明庄子本人是‘大材’，不应被‘小用’”分析错误。应该是围绕如何使用“不龟手之药”，说明事物之用有大小之分。故答案为：B。【答案】16．自我显露的不能显明，自以为是的不能彰显。17．楚威王听说庄周贤德，派使者带着丰厚的礼物去聘请他，答应任用他作相。【解析】【点评】本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。16．本题注意关键字词的准确理解和翻译：“见”，通“现”，显露；“明”，显明；“是”，认为……正确；“彰”，彰显。故答案为：自我显露的不能显明，自以为是的不能彰显。17．本题注意关键字词的准确理解和翻译：“闻”，听说；第一个“使”，派遣；第二个“使”，使者；“厚币”，丰厚的礼物。故答案为：楚威王听说庄周贤德，派使者带着丰厚的礼物去聘请他，答应任用他作相。【答案】18．C19．①两者都用到了色彩的对比。王勃句落霞的红、孤鹜的黑与水天的蓝，本诗颈联中白的云与鹭，红的野花以及深色的山，都通过深浅参差的色彩描绘了一幅秋天傍晚的美丽景象，宛如一张画卷在眼前铺展开来。②两者都采用了动静结合的手法。王勃句中孤鹜奋进、晚霞飘飞是动态，秋水和长天看似静态，却是动的晚霞和孤鹜的背景，动静交融，浑然一体；本诗颈联中则将静的秋水、红蓼、暮山、白云和动的飞鹭、啼猿放在一起，用动的鹭和猿为整片静景注入了生机与活力，使整个画面生动了起来。③两者都结合了视觉与听觉。王勃句中虽没有“孤鹜”之声，但可以想象其飞翔时的长鸣，与天高水阔一同构成了秋日的寥廓壮丽的气象；本诗颈联中则直写猿叫，此哀声与深沉孤寂的画面相辅相成，将诗歌的萧索凄凉之情推向了顶峰。④两者都采用了寓情于景的手法。王勃此句为其《滕王阁序》中的金句，虽为写景，但其视野开阔、画面壮美，寄寓了作者不甘沉沦、积极进取的青春志气；本诗颈联中鹭、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了诗人羁旅漂泊、思乡怀人的寂寥与落寞。【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。18．C项“眼见紫色茱萸盛开，面对淼淼江水”赏析错误，对尾联的理解有误。诗人想象着故乡的风物（酒和茱萸）、亲人团聚的情景，倍感无奈，只能倚桨吟味。这是虚实结合的写法。故答案为：C。19．本题作答注意结合词语分别赏析两句诗的艺术特色，再整合分析：

（1）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐朝王勃所作《滕王阁序》，作者以落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面。本句首先，对仗工整，几近“工对”。上句的“落霞”“孤鹜”与下句的“秋水”“长天”都是名词性短语，对仗考究。其次，上句写动，霞、鹜“齐飞”；下句写静，水、天“一色”。一动一静，以动衬静。上句侧重于目随景而动，突出景物神态；下句侧重于心因景而静，突出景物色彩。画面和谐，美不胜收。孤鹜是在“飞”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不动的。秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，水面上倒映着的景物被荡开后，透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。这分明是一幅流动着的美丽图画。其次色彩美。夕阳之下，晚霞绚烂耀眼，而鹜的羽毛是深色的，加上是逆光，所以孤鹜近乎一个暗影，而晚霞不可能遮布西边半个天空，尚在碧空显露，碧空相对于落霞光度稍逊，但相对于孤鹜来说却较亮，它们——孤鹜、落霞、碧空——就成了明暗的对比——孤鹜的影子更加深暗，晚霞和碧空则更加灿烂。孤鹜的颜色以绿、褐、紫等为主，属于冷色，而且它们之间是补色关系。晚霞的背景是晴空，它是蓝宝石色的，和晚霞的颜色也是互补色的，构成最强的对比，在效果上，能使双方达到最大的鲜明度。王勃巧妙地运用了这一对比，使整个图案显得格外地鲜明而美丽。然后是虚实美。碧空高深无比，红霞稍低些，而孤鹜又更低，这就有了三个层次，而它们下边又有秋水。秋天的水是宁静的，当“秋水共长天一色”之时，天上的画卷自然地映在水中，，水中又有了三个层次。而且，在天上越高的景物，在水中的倒影就越深。这就构成了实景与虚景的对比。况且微风过处，秋水泛起涟漪，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物。这和水面上的映像同样构成了一种虚实之美。（2）“秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深”，颈联写景。对仗工整：名词“秋水”对应名词“暮山”，均为偏正结构，主谓结构的词语“鹭飞”对应“猿叫”，“红蓼”对应“白云”，都是偏正结构的名词，突出了色彩，形容词“晚”对应形容词“深”。视听结合，动静相生，色彩对照相映生辉，给人美感，以乐景反衬哀情。重阳佳节，写视觉所见的静态景物为秋高气爽，天空上，夕阳晚照，云霞漫天，蓝天白云，白鹭高飞（动静）；江水里，澄碧湛蓝，叶叶扁舟，片片白帆；江岸边，芦苇摇荡，红蓼点点；山峡中，猿猴啼叫（声音、动景），回荡不绝，引人思绪。诗人化王勃《滕王阁序》佳句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而用之，给我们展现出一幅绚丽的秋江晚景图，措辞凝练，状物传神，对仗工整，含蓄隽永。故答案为：

①两者都用到了色彩的对比。王勃句落霞的红、孤鹜的黑与水天的蓝，本诗颈联中白的云与鹭，红的野花以及深色的山，都通过深浅参差的色彩描绘了一幅秋天傍晚的美丽景象，宛如一张画卷在眼前铺展开来。②两者都采用了动静结合的手法。王勃句中孤鹜奋进、晚霞飘飞是动态，秋水和长天看似静态，却是动的晚霞和孤鹜的背景，动静交融，浑然一体；本诗颈联中则将静的秋水、红蓼、暮山、白云和动的飞鹭、啼猿放在一起，用动的鹭和猿为整片静景注入了生机与活力，使整个画面生动了起来。③两者都结合了视觉与听觉。王勃句中虽没有“孤鹜”之声，但可以想象其飞翔时的长鸣，与天高水阔一同构成了秋日的寥廓壮丽的气象；本诗颈联中则直写猿叫，此哀声与深沉孤寂的画面相辅相成，将诗歌的萧索凄凉之情推向了顶峰。④两者都采用了寓情于景的手法。王勃此句为其《滕王阁序》中的金句，虽为写景，但其视野开阔、画面壮美，寄寓了作者不甘沉沦、积极进取的青春志气；本诗颈联中鹭、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了诗人羁旅漂泊、思乡怀人的寂寥与落寞。20．【答案】（1）任重而道远（2）己所不欲（3）家齐而后国治（4）则无败事（5）知人者智；自知者明【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：己、败、智。故答案为：（1）任重而道远（2）己所不欲（3）家齐而后国治（4）则无败事（5）知人者智自知者明

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】21．B、D22．通过对风、蝉的描写突出了夏季气候的炎热、难耐，衬托了主人公坚忍、顽强的精神，交代时代背景，暗示当时时代环境的压抑和艰难，有利于后文情节的展开。23．①为了隐蔽，卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，忍受大洋嵌入皮肉的痛苦。②为了避人耳目，夏天穿上内衣和袄子，不洗澡，没几天身上就酸臭难闻，这样白军就不愿意仔细检查。③他找好自己夏天穿袄子的理由——打摆子，打消了白军对他异样穿着的疑心。④经过关卡时，先挥动袄子，让臭气更熏人，为避免白军检查到手臂，把手举得老高。⑤白军检查时，他装疯卖傻，插科打诨，努力转移白军的注意力。⑥大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴。⑦检查完上船后，仍捂着袄子全身哆嗦，努力不让其他人对他产生怀疑。⑧他穿着袄子在炎热的夏天翻山越岭，负重前行，为避免中暑无法完成任务，准备了金银花路上随时服用。（写出其中三点即可）24．①正面描写，通过人物的外貌、语言、动作、神态等，展现了人物勇敢、顽强的品质。②侧面描写，“接头员竖起大拇指，说了句粤语：‘好犀利！’”“大家都知道这是个神经病，没人理他”等内容，可以看到主人公的机智和坚韧。③比喻，“汗水像山泉一样汩汩流淌”“像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑”“犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片”等，生动展现了主人公在密运途中努力克服艰辛的精神。④对比，主人公在无人处或同志身边的言行和在白军面前的表现形成反差，突出了主人公的机智。【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）本题考查分析概括环境描写作用的能力。环境描写的作用一般有交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；象征暗示。

（3）本题考查小说情节的概括梳理能力。对小说情节梳理概括，主要是从分析作品结构来入手。具体来说，应根据具体题型、具体文章，灵活采用以下几种方法：①结构连贯法，厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理；②场面连贯法，小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节；③细节连贯法，围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。

（4）本题考查鉴赏文本表达技巧的能力。答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合文本内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词——句子——段落——篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）。21．B项“疯癫”“丑态”“带病”理解错误，从文中来看，他是故意表现出疟疾的病态和装疯卖傻的丑态；他表现出的疟疾的病态和装疯卖傻的丑态是在迷惑敌人，未患疟疾，更不疯癫。D项“文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索”赏析错误，文中的物象并未一起构成线索。如写金银花和葫芦“他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”，文中只有这两处，没有构成线索。“大洋”也仅仅在文段末尾出现，也不是线索。文章真正的线索是“送大洋”。故答案为：BD。22．本题作答首先注意分析首段环境的特点：“1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了”，作者抓住“太阳”“风”“蝉”等景物，用太阳的毒辣、风的热、蝉鸣的有气无力等展现夏季的炎热难耐；结合“1930年”这一时间点以及下文的故事来看，首段热得让人喘不过气来的天气也暗示了当时的社会背景的压抑和艰难。其次分析环境在人物形象塑造、情节展开方面的作用。从人物形象塑造的角度来看，主人公卢伟良就是在这样的季节、天气情况之下穿着棉衣、携带银元，经过二十多天的艰苦跋涉完成任务，所以这样的天气更加衬托了主人公的坚忍和顽强的精神。从情节展开的角度来看，天气炎热，主人公穿上厚厚的棉衣运送银元导致浑身散发酸臭味，这样就避开白军的盘查，所以开头的环境描写利于下文情节的展开。故答案为：通过对风、蝉的描写突出了夏季气候的炎热、难耐，衬托了主人公坚忍、顽强的精神，交代时代背景，暗示当时时代环境的压抑和艰难，有利于后文情节的展开。23．本题作答需要先明确主人公的“密运”任务，即运送大洋到香港，然后找到他为了完成这一任务所做的事情。再结合具体文本进行梳理分析：①由“卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上”“大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里”可知，卢伟良把银元缠在双臂上；②由“里面还穿着一件内衣”“外面再穿上内衣和袄子”“天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻”可知，卢伟良在酷热的夏天穿上内衣和袄子，并且不洗澡，这样身上就散发酸臭味，白军就不愿意仔细检查；③由“‘打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！’男子全身抖得更厉害了”可知，卢伟良用打摆子为自己找到一个夏天穿棉衣的理由，打消白军对他穿棉衣的疑心；④由“先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高”可知，过关卡的时候，卢伟良挥动袖子让臭气更熏人，这让白军不会愿意仔细搜寻，同时举高手，避免白军检查到他的手臂；⑤由“经过关卡时，他装疯卖傻”“语无伦次……全身还不住打寒颤”“不要，不要！老婆都有讨到，不敢杀我！”可知，当白军检查的时候，插科打诨，卢伟良装疯卖傻来转移白军的注意力；⑥由“男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴”“大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴”可知，因为大洋很重，卢伟良举双手无法支撑太久，所以就假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴；⑦由“臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他梧住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说”可知，卢伟良在船上捂着袄子哆嗦，防止别人对他产生怀疑；⑧由“他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气”“烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”“他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知。在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上”可知，卢伟良为了能撑过一路的艰难跋涉，他准备金银花随时服用。故答案为：

①为了隐蔽，卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，忍受大洋嵌入皮肉的痛苦。②为了避人耳目，夏天穿上内衣和袄子，不洗澡，没几天身上就酸臭难闻，这样白军就不愿意仔细检查。③他找好自己夏天穿袄子的理由——打摆子，打消了白军对他异样穿着的疑心。④经过关卡时，先挥动袄子，让臭气更熏人，为避免白军检查到手臂，把手举得老高。⑤白军检查时，他装疯卖傻，插科打诨，努力转移白军的注意力。⑥大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴。⑦检查完上船后，仍捂着袄子全身哆嗦，努力不让其他人对他产生怀疑。⑧他穿着袄子在炎热的夏天翻山越岭，负重前行，为避免中暑无法完成任务，准备了金银花路上随时服用。24．本题作答注意塑造人物形象的手法，一般有正面描写、侧面衬托、修辞手法、对比手法等。可以结合文本相关细节进行分析：①正面描写，文中写卢伟良的外貌衣着，如“穿着袄子，手提葫芦”，写卢伟良的语言，如“行亲戚，去香港，梅县人我”“打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”“好好好，全身随你摸”，写卢伟良的动作，如“从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“蹦跳着挤过去”，写卢伟良的神态，如“嘻笑”“表情猥琐”“傻笑”“很得意”，这些都是对卢伟良的正面描写，通过这些描写展现了卢伟良忍受酷热完成任务时的顽强，展现了他面对敌人时的勇敢。②侧面描写，文中在塑造卢伟良形象的时候还写了接头员的夸赞和船上人对他的态度，如接头员“竖起大拇指，说了句粤语：‘好犀利’”，如船上人“都知道这是个神经病，没人理他”，展现了卢伟良的坚韧和机智。③修辞手法，如“汗水像山泉一样汩汩流淌”“像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑”使用比喻修辞，展现了卢伟良在运送银元时努力克服艰辛的精神。④对比手法，卢伟良在白军面前的表现是“嘻笑着，蹦跳着挤过去”“一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤”“男子全身抖得更厉害了”“表情猥琐，举止疯癫”“咧嘴傻笑，很得意”，表现出猥琐、令人讨厌的样子，而在无人之处以及在同志面前的表现却是“闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气”“等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴”“看着双臂残留的大洋，笑着说：‘你想留给我做辛苦费吗？’他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放”“跳下床，激动地说：‘终于可以好好洗澡了”，他的表现是坚忍执着、智慧乐观，两相对比，展现了主人公的机智。故答案为：

①正面描写，通过人物的外貌、语言、动作、神态等，展现了人物勇敢、顽强的品质。

②侧面描写，“接头员竖起大拇指，说了句粤语：‘好犀利！’”“大家都知道这是个神经病，没人理他”等内容，可以看到主人公的机智和坚韧。

③比喻，“汗水像山泉一样汩汩流淌”“像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑”“犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片”等，生动展现了主人公在密运途中努力克服艰辛的精神。

④对比，主人公在无人处或同志身边的言行和在白军面前的表现形成反差，突出了主人公的机智。25．【答案】采用“焦裕禄”三个字的汉语拼音首字母“JYL”进行图形创意，形似墓碑，表达对焦裕禄的纪念；“Y”和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树，后人乘凉；“Y”上部像书形，寓意其精神永载史册。【解析】【分析】本题作答首先需要分析徽标的题目，题干要求写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中所要的构图的内容，本题可由上到下介绍徽标的构图要素，徽标下方有黑体汉字“焦裕禄陵园”五个字，其上图采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形；寓意可联系社会现实及主题，是焦裕禄推广栽种泡桐树，寓意是盛赞焦裕禄种树泽被后人；Y上部像书的形状，寓意焦裕禄的精神流芳百世，永载史册。考生要注意“拼音字母”和“树”“书”的形状的分析。然后联系社会现实及题干内容，展开合理的联想和想象，最后运用简洁的语言概括出来。

故答案为：

采用“焦裕禄”三个字的汉语拼音首字母“JYL”进行图形创意，形似墓碑，表达对焦裕禄的纪念；“Y”和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树，后人乘凉；“Y”上部像书形，寓意其精神永载史册。

【点评】本题考查学生语言表达运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。26．【答案】男女有别首先体现在贾府男女居住环境有很大差别，基本上男性在外宅活动，女性在内宅活动，需要东西也是由丫鬟或女仆在二门托男仆出去置办。日常男的和男的在一起，女的和女的在一起，只有宝玉是个特例，穿梭在两个世界间。男女有别还体现在男女道德标准上，贾琏和鲍二家的偷情被王熙凤抓包后，鲍二家的就上吊自杀了，而贾琏却没有任何道德压力。【解析】【分析】本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。

《乡土中国》和《红楼梦》都是高中必读书目，虽然《乡土中国》主要说的是乡下人的社会，而《红楼梦》讲的是贵族家族的生活，但以儒家思想为首的传统文化仍然贯穿整个中国各阶层和时代，故可用以《乡土中国》视角分析《红楼梦》。

写出《红楼梦》中一个或几个相关人物或