统编版初中语文九年级上册14《水调歌头(明月几时有)》课件

SHUǏDIÀOGĒTÓU水调歌头明月几时有苏轼宋代著名诗歌理论家胡仔就曾说过：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”新课导入词牌名,又名“元会曲”“台城游”“花犯念奴”等。相传隋炀帝开汴河自制《水调歌》，唐人演为大曲，“歌头”就是大曲中的开头部分。水调歌头知人论世苏轼因在朝与王安石政见不合，请求外调，任密州太守，与在齐州做官的弟弟子由长达七年未能相见。政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，怀念起不在身边的弟弟苏辙。写了这首词。知人论世丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

感知内容【把酒】端起酒杯。【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。【归去】回到天上去。【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。【不胜】经受不住。【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。【何似】哪里比得上。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？结合注释理解词意结合注释理解词意明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇，受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间？

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？结合注释理解词意【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。结合注释理解词意明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。意象与情感很多诗歌会借助景或物来表达主人公的情感，这些景或物就是意象。而意象是作者用来表达思想，抒发感情的载体。鉴赏诗歌就是要抓住这些意象，仔细体味，才能准确“入情”。

请找出词上片的意象，分析其中蕴含了词人怎样的情感。宫阙、琼楼玉宇：回到天上，出世；

内心苦闷难遣，矛盾。清影：清朗的身影，选择入世，直面人生。情感波澜起伏：苦闷——矛盾——入世，直面人生意象与情感

明月

几时

有？把酒

问

青天。不知

天上

宫阙，今夕

是何年。我欲

乘风

归去，又恐

琼楼

玉宇，高处

不胜寒。起舞

弄清影，何似

在人间。诵读技巧：上片开篇问月，宜用升调读出对月亮的向往之感。“我欲”句宜用升调读出期盼之感；“又恐”句宜用降调读出担心之感。读出情感

请找出词下片的意象，分析其中蕴含了词人怎样的情感。朱阁、绮户：意象与情感

这两个意象借助“转”“低”“照”,生动地描述了月移的过程。表现出词人望月时间之长,思亲之切。意象与情感婵娟：指月亮。人生的聚散离合如明月的阴晴圆缺一样，既然如此就不必伤悲。体现了作者对人生的感悟，表达了作者的旷达胸襟和乐观精神，以及美好的祝愿。苦闷难遣

思亲之愁乐观洒脱，祝共婵娟

转

朱阁，低

绮户，照

无眠。不应

有恨，何事

长向

别时圆？人

有悲欢

离合，月

有阴晴

圆缺，此事

古难全。但愿

人长久，千里

共婵娟。诵读技巧：下片“转朱阁”三句应读得轻缓，“不应有恨”应读得急促，“人有悲欢离合”要读得缓慢，最后两句要读得慷慨高昂。读出情感

这首词借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深度思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。主旨归纳诗歌鉴赏塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计