高考语文考前答题叮嘱

高考语文考前答题叮嘱

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文考前答题叮嘱》的内

容，具体内容：考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做

好各方面的知识储备，更要掌握必要的答题技巧。下面是我为大家整理的

高考语文答题技巧，请认真复习！高考语文答题叮嘱几个关键...

考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知

识储备，更要掌握必要的答题技巧。下面是我为大家整理的高考语文答题

技巧，请认真复习！

高考语文答题叮嘱

几个关键词

1.整体2.语境3.目的4.心灵5.准确6.方式7.审美8.情感

这8个关键词可以让你处于一定得高度来答语文卷。

一、语基部分

现在的语文考试，语基部分题目看上去很分散，其实是一个有机的整体,

特别是北京卷，在一篇材料下，因此说学生要注重几个重要的关键：在整

体的框架下，弄懂文章的目的，例如2020年高考，在写春节相关的内容,

通过春联这个角度来作为语境的载体，考查传统文化，因此衍生的题目是

语境的升华，你选项一方面要在整体的框架下符合文意，一方面要锦上添

花，让表达更加准确。如果带着这样的高度，那么再投入做题，正确率应

该会高一些。

如果基础题里面要有向2020年第5那样类型的，对俗语或者成语进行

考查的话，大家记住一个重要的原则：

所有的俗语和成语都是起到〃锦上添花〃的作用，如果没有它句子的主要

意图不会改变，有了它，意图会加强，表达会出彩一些C因此说，成语或

者俗语起到〃锦上添花〃作用的都是正确的。我们看看2020年北京卷：

下列句子中加点（括号）的俗语，使用不正确的一项是1C）

A.世界上的热点问题不少，（按下葫芦浮起瓢）。解决这些问题要得理又

得法，一味示强施压不行，外部武力干预要不得，政治解决是唯一出路。

那么把括号内的俗语去掉，这句话一样成绩，那么加上它，就是对世界

上热点问题的修饰，起到锦上添花的作用，因此是对的。

B.河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，（一家人不

说两家话），河北将全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。

把括号内的去掉，这句话一样成立，加上这句话，一样起到锦上添花的

作用。因此是对的。

C.（俗语说：兵马未动粮草先行）。刚刚进入4G时代，抢占市场的〃搏杀

〃已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。

后面这句话目的大家很明确，那么看看俗语的意思：出兵之前先准备好

粮食和草料，比喻做事之前，准备工作很重要，那么这句话与后面的内容

放到一起，不是锦上添花的作用。

此外，语言使用准确得体，它们不管怎样变换都是为了把文章整体意图

表现的更加明确。

二、古诗文篇

这部分题目半数以上都是属于基础:

常见的题型有：

1.对实词/虚词的考查：

学生常见的错误：

(1)以现代汉语的意义来推断词在文言文中的含义。如果学生不结合具

体的语境来分析和判断，那么容易出错。

(2)没有联系教材中相关的词。高考题中实词和虚词，教材中一定出现

过，对考生知识迁移能力的考查，这是一种很好的方式。

因此说，学生在做这样题目的时候，要把它带入句子，或者文章的语境

中来判断，还有根据词性、句式来回归古文句式特点。

2.断句。

由于平时学生对古文研究得少，特别是没有注重〃节奏〃，更没有语感，

导致对文意进行误解，或者是主观臆断，那么我们要把上面的几个关键词

用起来：

初略的阅读，了解文章在整体内容上主要目的是什么，然后再详细的阅

读，弄清为了体现这个目的，分成几个层次来表达。特别注重文言文独特

的句式，一般都是用只有谓语构成句子的核心，因此要善于抓住谓语，并

且弄懂谓语前后语的关系。此外，在结合文言文的句式，需要根据文章的

整体意思来判断。

建议考生在考前这几天，找一些曾经做过的试卷，在断句方面，再做一

次研读。

3.概括型的题。

概括是也要在整体的结构上对文章分析和把握，根据文章的意图即便不

能合理的翻译每句话的意思，那么根据文章整体目的，也能了解大概的意

思。当然主要注重匹配这个关键词，就是人物与事情匹配，事情与时间匹

配。

在整体阅读中，把握文章的主要内容，例如纪传类的文体，要弄清楚作

者记了哪几件事，表现了人物哪些性格特点，体现了哪些精神风貌。根据

选项把握信息的来源，找到契合点。

4.联系现实的感悟。

2020年北京卷第13题，整个得分都较低，主要原因是：学生没有弄明

白文章的主旨，作者的写作目的，如果这个都不能弄明白，接下来的感悟

内容很难把握。

考查的目的：基于知识积累和生活经验对文言文文本意蕴的思考，领悟

与阐释〃的探究能力。

北京卷有一个重要的特点，就是前一年考生普遍暴露的问题，在下一年

依然会加大力度考查。因此这个问题依然要值得大家重视。

三、现代文阅读篇

学生在阅读的时候应该明白：

文学作品的阅读围绕着〃写了什么〃〃怎么写的〃〃为什么这么写〃〃写得

怎么样〃这几个方面进行设问。〃写了什么〃主要考查对作品信息的筛选、

概括能力。〃怎么写的〃主要考查对文章结构、语言、表达方式、表现手法、

选材剪裁等特点的理解能力。

〃为什么写〃主要考查对作者情感、思想、观点的理解能力，以及对作者

写作意图的理解能力。〃写得怎么样〃主要考查对作品的评价、鉴赏能力。

分析近几年的高考题及各区县的模拟题，我们可以看出文学作品阅读的

考查题型为客观选择题、主观简答题，且主观试题更趋向于分层设问，切

口变小，学生分步骤得分，阅卷和区分度更为合理。根据近三年〃考试说

明〃中对文学作品考试内容及能力的要求，总结近几年高考试题题型，我

们将文学作品主观简答题的类型主要分为以下几种：

1、理解类词句的含义，段落的把握等

2、概括类：归纳特点，原因、内容、观点等

3、思路类：梳理结构思路、整体把握主旨

4、鉴赏类：语言、手法、形象等鉴赏或作用阐释

那么学生可以这样去做：

1梳理思路，把握主旨、思路是什么？思路即联系，即文章段落之间的内

在联系。学生在阅读中对局部性问题的失察，往往根源于对整体文本的忽

视或误读，看不清段落联系。训练把握思路，就是训练学生整体的、而不

是局部的、联系的而不是孤立的解读文意。如果阅读不能遵循局部一一整

体一一局部一一整体的原则，只是扎进只言片语中，不能整体把握，就不

可能准确理解文章的主旨和作者的情感。

方法策略：

(1)找出文中脉络句、过渡句、总结概括句、议论抒情句等，将文本隐

性思路外显化。

(2)划分段落层次，认清语段关系，理解语段之间的内在联系。

2.理解词、句、段

对文章重要同、句、段的理解，是学生阅读的基本能力，也是重要的考

点。

所谓〃重要词语〃，通常指：

①体现作者情感、态度、观点的词语。

②表现文章主旨的词语。

③表达深层含义的词语。

④作者反复强调的词语。

⑤对文章结构起照应连接作用的词语。

⑥修辞性词语。

⑦有特殊指代义的词语等。

方法策略：理解词语含义，首先要弄清表面义，其次要透过表面义理解

语境义。第三还要结合作者观点或文章主旨等进行阐释。

所谓〃重要语句〃，通常指：

①形象生动的句子。

②画龙点睛的句子。

③意蕴深刻的句子。

④含蓄委婉的句子。

⑤议论抒情的句子。

⑥结构复杂、内涵丰富的句子。

⑦运用修辞手法的句子。

⑧揭示文章脉络层次的句子（提领句、概括句、过渡句、总结句）。

⑨统摄全篇或揭示主旨、或表达情感的句子等。

方法策略：理解句子含义，必须联系具体语境，句不离段，段不离篇,

透过句子表面意义，体会深刻内涵。那么，如何对句子含义进行准确的阐

释呢？

①转换表述。将使用修辞手法的形象化语句转换为概括的、直白的语句。

②将抽象含蓄的语句转换为具体化的阐释。

③从句中的重要词语人手，由重要词语的意思推知整个句子的意思。

3.概括内容，提炼观点

概括就是归纳、总括。即把事物的共同特点归结在一起，对多方信息或

对象进行辨别、选择，再加以重组、整合并融为一体。

4.阐释作用，鉴赏手法

阐释作用的题型，是高