鲁教版八年级英语上册Unit2 Why don't you talk to your parents第一课时教学设计

鲁教版八年级英语上册

Unit2Whydon'tyoutalktoyourparents?第一课时教学设计

克东县第二中学马秀敏

【设计思路】

本节课教授的词汇主要是允许、请求、谈论问题、提出建议的，所以在课前先营造一种轻松

的学习氛围，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pairwork,groupwork,把学生分成两人小

组或四人小组，互相对话。这样的活动要转换角色进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交

流。

【教材分析】

本节课是第四单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关情态动词could的用法，进

一步地在本单元学习有关委婉提问和建议的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显

易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于wrong,allow,bigdeal等词汇和询问"What'swrong

withyou?WhatshouldI/hedo?”的句型展开。

【教学目标】

(一)教学知识点

(1)能掌握以下单词：workout,allow,deal,guess,wrong.

能掌握以下句型：

a.—What'swrong?

一I,mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

b.Youcouldgivehimatickettoabasketballgame.

c.Ithinkyoushouldcallhimsothatyoucansayyou'resorry.

d.Whydon'tyousitdownandcommunicatewithyourbrother?

⑵能了解以下语法：

a.能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；

b.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

(二)能力训练要求

(1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。

(2)体会合作学习所带来的快乐。

(三)情感态度与价值观要求

培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困

难，能采用正确的方式解决生活中的问题。

【教学重点和难点】

教学重点：

(1)Talkabouttheproblem.

(2)learnthenewlanguagepoints.

教学难点：

能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。

【教学策略与手段】

(1)师生对话，生生对话。

(2)充分运用现代教育技术手段。

【学情分析】

本课内容贴近学生生活，八年级的学生对日常生活中所遇到的各种困难和问题的处理已有些

了解，所以接受起来应该不难。但是用英语表达，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学

生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提

高记忆单词、句子的效率。

【教学过程】

一、课前热身：复习以前所学的知识，

设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下

来所要进行的教学作铺垫。

二、导入新课：

SteplLookatsomepictures,teachnewwords：allow,wrong,What,swrong?,midnight

设计意图：这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。

Step2Talking

(1).Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscussandgive

someadvice.(学生假装存在某一问题，让学生根据已有经验，判断严重还是不严重，提出解决

的办法。)

设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解

和接受。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确

地操练新的语言点。

(2)挑选几位同学向全班汇报记录的情况。完成la.

Step3Listening.

完成P25,1b,听录音。

设计意图：目的是通过听录音让学生完成la中的5个句子的选择，熟悉英语问题的表达法，以

及解决这些问题的方法，使整节课自始自终围绕着课本，不致于脱离课本。

Step4Pairwork完成1c.

1.LetSsreadtheconversationinthebox.

2.Usetheinformationinlatomakeotherconversations.

3.Letsomepairsactouttheirconversations.

e.g.A:What'swrong?

B:I'mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

A:Whydon'tyougotosleepearlierthisevening?

Step5Listening.完成P26任务2a一2b.

a.Letstudentsreadthesentencesin2a.

b.Playtherecordingforthestudentstolistenandwritethewordsintheblank.

C.Playtherecordingforthestudentstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein

2a.

d.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

设计意图：目的是让学生掌握could、should的用法，让学生理解同一个问题的建议不同的人建

议的方法可能是不同的。

Step6.(Role-play).完成2c—2d.

a.Studentsreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.

b.readtheconversationaftertheteacher.

c.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactoutthe

conversation.

d.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

(1)guess

e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.让我们来猜一下这个建筑物的高度。

(2)bigdeal,deal

bigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定

用法时，常说It'snotabigdeal或It'snobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了

不起。

e.g.There'sasoccergameonTVthiseveningbutIdon'thavetowatchit.It'sno

bigdeal.今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。

It'sabigdeal,David,biggerthanyouknow.

这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。

What'sthebigdeal?It'sonlyabirthday,nottheendoftheworld.

有什么了不起的？这不过是个生日，又不是世界某日。

(3)workout

workout解决(问题)；算出

e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.

迈克自己算出了那道难题。

Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解决这个问题吗？

Step7Exercises

设计意图：让学生做一些练习巩固知识。

三.Sumup

(1)今天这堂课你学到了什么？给出知识点

设计意图：帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。使他们不至于很快遗忘。

(2)你有那些收获？请同学们谈谈。

设计意图：本堂课虽是以活动课为主，但一堂课下来，学生对应该怎样提出问题并对该问

题给出相应的建议有了一定的认识，。

四、Homework:

Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends'suggestions.

A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

WhatcouldIdo?

B:Youcould

设计意图：让学生学以致用，遇到问题主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇

到问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。

并且能够运用所学的新单词，新句型进行对话，通过练习还能提高他们的交际能力

【板书设计】Whydon'tyoutalktoyourparents?

1.allowallowsbtodosth

2.wrongnotrightWhat'swrong?

3.lookthrough

4.dealbigdeal

5.workout

教学反思：在完成八年级下册第四单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课

堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为这节课的教学反思，

我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

首先，本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教

学设计中本人先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据生动活泼的图片进行

会话，学生很快就可以在真实的语境中熟练运用现在进行时。在教学过程中本人坚持以学生的需

要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。

其次，本人注重小组合作。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工，做动作，有

问，有答，他们精彩的表演反馈出他们合作的成功与喜悦。小组学习的目的是在有限的时间内，

让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有

效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与

他人合作，具备了合作完成问