长城的价值 教学设计(长春版八年级下册)共3篇

长城的价值教案教学设计（长春版八

年级下册）共3篇

长城的价值教案教学设计（长春版八年级下册）1

长城的价值一一教案教学设计（长春版八年级下册）

一、教学背景

当今社会，伴随着人类社会的不断发展，人们的需求也不断增

加，一些物品、文化、建筑也逐渐失去了它们原有的价值。我

们应该保护和维护自己拥有的自然和人文资源，珍视它们，让

它们在我们手中发挥更大的作用，这也是我们义不容辞的责任。

长城作为中国的一道文化建筑之一，不仅具有观赏价值和历史

价值，还有其它的价值，这使得我们更应该予以保护。

二、教学目标

晨知道长城是中国的历史和文化遗产，将其保护和传承。

2、掌握长城的历史背景和发展历程。

3、了解长城的文化内涵和不同的价值。

4、培养学生的爱国主义情感，弘扬中华民族优秀传统文化。

三、教学重难点

1、了解长城的历史背景和发展历程。

2、掌握长城的文化内涵和不同的价值。

四、教学内容

1、长城的历史背景

长城是我国古代军事防御工程的杰出代表，是中国古代劳动人

民在长期的历史演变中，为抵御侵略，修筑的一道极具代表性

的屏障。它起源于春秋战国时期，经过3000多年的修筑和扩

建，成为一道历史悠久、技艺精湛的文化界瑰宝。

2、长城的发展历程

古代的长城，一开始并不像我们现在的长城那么高大、巍峨。

在当时，人们只是用带个性格的山石、土墙等原料，建造了一

些丘陵上的围墙、普通的瞭望塔，甚至有些只是用泥土掩埋了

一部分山林峡谷而已。到了战国、秦汉之后，长城不仅建筑材

料更加精细，同时也在防御能力、功能方面得到了重要的提升。

从唐朝、明清两代进一步完善，其中明朝修建的是现存较久、

构造较完整的长城。

3、长城的文化内涵和不同的价值

长城不仅具有军事意义，还体现了中国人民的智慧和劳动精神。

在中国古代文化中，长城还代表着国家的稳定和安全，防止敌

人侵略，它是那个时期人民保护家园和家庭的象征。而现在长

城还具有观赏景点、旅游资源等多种经济价值。

五、教学活动设计

1、教学前导活动

让学生看一段描述长城情况的影片，引导学生掌握长城的发展

历程和文化内涵。

2、知识点讲解

讲解长城的建筑工艺和历史背景，着重让学生了解到砖石木头

建成的长城其实并不是长城唯一的样子，而掌握长城的各种不

同的样貌。

3、讨论活动

让学生小组讨论不同时代、不同地区、不同目的修建长城的目

的以及建筑材料，分析长城的价值。

4、绘画创作

让学生选择自己喜欢的样式，以自己喜爱的方式进行涂色，通

过绘画感受长城的文化内涵和美。

5、实践活动

组织学生到长城进行实地考察，使学生亲身体验中国古建筑文

化的魅力，了解不同的长城样式。

六、教学反思

通过这次的教学，学生除了掌握了长城的发展历程和文化内涵,

还在实践中深入了解了中国传统文化。在今后的学习生活中，

希望学生能够珍惜文化遗产，传承发扬中华民族优秀传统文化

通过对长城的教学，学生深入了解了中国传统文化和中华民族

优秀传统文化的内涵和价值。长城不仅是一道独特的建筑风景,

更是中国历史文化的重要遗产。教学中的讨论和实践活动，让

学生更好地理解了长城的历史背景、建筑工艺，体验了长城的

文化内涵和美，增强了学生对传统文化的认识和爱好。在今后

的学习和生活中，学生应该更加珍惜文化遗产，传承发扬中华

民族优秀传统文化，成为文化传承的继承者和发扬者

长城的价值教案教学设计（长春版八年级下册）2

长城，是中华民族的象征之一，是中国古代军事防御工程的瑰

宝，也是世界文化遗产的代表之一。它不仅仅是一道高大的城

墙，更是中华民族的精神文化和历史记忆。今天，我们就来探

讨一下长城的价值及其在教育中的作用。

一、长城的价值

1.历史价值

长城是中国古代的军事防御工程，它的历史可以追溯到春秋时

期，经过了七个朝代的修建和改造，历经2200年，成为了一

道横跨中国北方的伟大工程。因此，长城是中国古代历史的一

部分，它见证了中国古代文明的发展历程，包含了丰富的历史

故事和文化遗产。

2.文化价值

长城不仅仅是一道高大的城墙，而是中华民族的精神象征。它

象征着中国人民的勇气和韧性，是中华民族精神的代表。它还

包含了丰富的文化元素，如长城上的烽火台、驿站、箭塔、关

隘等，都是中国古代文化的瑰宝。

3.美学价值

长城在宏观上是壮丽的，微观上是精美的。长城以它绵延千里、

并列起伏、高低错落的地形为背景，加之高耸的城墙、雄伟的

关楼、灵秀的烽火台、精雕细刻的石头、独特的砖纹、精美的

浮雕等，使得长城的美学价值得到了大量的体现。

二、长城在教育中的作用

1.启迪学生的爱国情怀

长城是中华民族的象征，修筑长城的工程代表了古代中国人民

的团结和奋斗精神。通过长城的教育，能够激发学生的爱国情

怀，激励他们为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

2.启迪学生的科学精神

长城是古代工程学的杰出代表，它的设计、修建以及维护需要

大量的科学技术。通过长城的教育，可以激发学生的对科学的

兴趣，启迪他们的科学精神，以此激发他们的创新意识。

3.引导学生树立正确的历史观

长城具有丰富的历史意义，它见证了中国古代历史的发展和演

变过程。通过学习长城的历史，可以帮助学生树立正确的历史

观，确立正确的历史记忆。

4.提高学生的审美素养

长城在美学上有着非常高的价值，通过对长城美学的教育，可

以让学生提高自己的审美素养，培养他们的美学眼光，进一步

提升他们的艺术修养。

总之，长城是中华民族的瑰宝，也是中国古代文化的重要象征。

通过对长城的教育，我们能够激发学生的潜能，提高他们的文

化素养和爱国情怀，引导他们走向成长的道路。希望在未来的

教育工作中，我们能够更好地挖掘长城的教育价值，为学生们

的成长和发展提供更好的支持和帮助

总之，长城不仅是中国历史文化的重要遗产，更是一座象征中

华民族团结和奋斗精神的世界奇迹。通过对长城的教育，可以

让学生深刻认识到历史的深远影响和中华文化的博大精深，提

高他们的文化素养和爱国情怀，激发他们的创新意识和归属感。

同时，通过培养学生的科学精神和美学眼光，长城的教育还能

够推动学生全面发展，助力他们成长为具有国际竞争力的未来

人才。因此，长城的教育价值是不可替代的，未来应该进一步

深化其教育意义，让更多人了解、认识、传承长城这一中华民

族的文化宝藏

长城的价值教案教学设计（长春版八年级下册）3

长城是中国的一个世界性的文化遗产，也是一个重要的历史文

化象征。本教案将以长城为主题展开教学，通过多种教学方法,

让学生了解长城的价值，培养学生的爱国主义情感，锻炼学生

的历史思维和表达能力。

一、教学目标

L了解长城的历史起源和发展过程，认识长城的文化价值和历

史意义；

2.培养学生发现和探究问题的能力，思辨、分析和解决问题的

能力；

3.提高学生的信息获取、整合和表达能力，加强学生的历史素

养和文化修养，培养学生的爱国主义情感。

二、教学重难点

1.了解长城的文化价值和历史意义；

2.培养学生的历史思维和表达能力。

三、教学内容和方法

1.教学内容

(1)长城的历史起源和发展过程；

(2)长城的文化价值和历史意义。

2.教学方法

(1)复述课文，了解历史知识；

(2)PPT展示+视频欣赏，让学生感性了解长城的文化价值;

(3)小组合作，探究长城的意义和价值；

(4)课堂讨论，帮助学生提高历史思维和表达能力；

(5)写作练习，提高学生的信息获取整合和表达能力。

四、教学过程

1.复述课文

老师根据历史课的内容，简要复述长城的历史起源和发展过程,

让学生了解长城的背景和基本知识。

2.PPT展示+视频欣赏

老师通过PPT展示长城的图片和介绍，让学生感性了解长城的

文化价值。然后播放一段与长城相关的视频，让学生感受长城

的宏伟和历史意义。

3.小组探究

老师将学生分成小组，每组5人左右。每组选出一个“长城专

家”，负责和小组成员一起探究长城的意义和价值。小组探究

的方法可以自由选择，可以通过图书馆或网络查阅资料，也可

以到现场进行观察和拍照。探究的内容包括长城的地理位置、

建造年代、历史背景、文化故事、人文景观、历史事件等等。

4.课堂讨论

老师邀请学生依次介绍小组的研究成果，并进行课堂讨论。通

过集体讨论，让学生自由表达自己的观点，提高历史思维和表

达能力。

5.写作练习

最后，老师要求学生用一篇文章概括长城的价值和意义，并表

述自己的看法。这样可以让学生综合运用前面学到的知识和技

能，提高信息整合和表达能力。

五、教学评估

1.出示长城的图片和资料，让学生理解和述说长城的历史意义

和文化价值；

2.听取小组探究的汇报，评估学生对长城的探究和归纳分类的

能力；

3.听取学生在课堂讨论中的观点和表达，评估学生的思维和表

达能力；

4.听取学生写作的成果，评估学生的信息获取、整合和表达能

力。

六、拓展延伸

1.安排学生在周末参加长城实地考察和体验活动，加深学生对

长城的感性认识和亲身体验；

2.安排学生在小组内开展小课题研究，比如“长城的造型和风

格”，“长城的兵器和军事战略”，“长城的文化习俗