2024-2025学年八年级语文阶段测试552

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024-2025学年八年级语文阶段测试552考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：100分钟；命题人：教育考试专业命题组学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的监管力度，变化一年比一年大，周而复始。2、下列关于《鲁滨逊漂流记》说法错误的是（）A.在荒岛上生活了二十几年后的一天早晨，鲁滨逊看见一群野人要吃一个俘虏，他带着刀和枪冲上前去，解救下他，并为他取名“星期五”．B.在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，由于担心弹药用完，他就把它们捉住饲养起来．C.鲁滨逊认为新住所要符合以下四个条件：地势要高；要有淡水，要能避免在烈日里曝晒；要能抵御野兽的袭击；要能望见大海．D.鲁滨逊用近两年的时间早了一只独木船，还挖了一条六尺的运河，把船运到了半里外的小河里．3、欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义，不辄受人之遗。少而所与亲旧，后或甚贵，终身不造其门。初为随州推官，治狱之难决者三十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人转运使疑其积物多而僧为奸利命公往籍之。僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此?然汝能听我言乎?今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全活。陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。公呵吏曰：“官市金当有文符。”独不肯署。尧咨讽转运使出公，不使居府中。鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱思之。下列句中加横线的词解释错误的一项是（）A.能尽以输官而赈民

赈：救济B.素号难治

素：一向、向来C.去其桎梏而饮食之

食：粮食D.食讫

讫：终了、完结4、下列字注音正确的是：A.濒（bīnɡ）临

B.摄（shè）取

C.白垩（ě）

D.流域（yǜ）5、下列句子中加线成语使用不恰当的一项是（

）

A.你那手指头一定是自己不小心给小钉子弄破的，却异想天开，想得到一笔什么赔偿费.B.诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明.情景交融的夜泊图画.C.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终身受用不尽.D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦.6、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A.结庐/在人境，而无/车马喧。B.感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。C.半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。D.东风/不与周郎/便，铜雀/春深/锁二乔。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、在下面横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；发配孟州途中，在酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）夺回；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。8、诗《使至塞上》从体裁看是诗，从内容看，文学史上称之为“”诗；诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是。9、解释下列划线的字词。

八十始得归

松柏冢累累

舂谷持作饭

井上生旅葵

羹饭一时熟

不知贻阿谁10、《海燕》全文以渐次逼近为线索，描写了三个画面，请用简明语言分别加以概括。11、四中八年级（1）班正在举行以“母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，回答下列问题（1）展示成果：

请写一句跟母亲有关的诗句：

请写一句跟母亲有关的名言：

（2）抒写我心：

活动有一个环节是制作一张贺卡送给母亲，你准备把贺卡设计成什么形状？写些什么话向妈妈倾诉你对她的情感？

评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)12、下列对名著《钢铁是怎样炼成的》故事情节的复述错误的两项是

（

）A.保尔因救朱赫来被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放。他不敢回家，怕哥哥阿尔焦姆打他，便到林务官家找冬妮亚，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。B.阿尔焦姆是主人公保尔的哥哥，一个火车司机，苏维埃主席，他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，是朱赫来最好的助手，他十分爱保尔，不能让保尔受到别人的欺负，希望保尔能成为一个不会闹事，又有出息，能够自力更生的人。C.保尔最喜爱读的一本书是《牛虻》，在战场上经常给战友们朗读或讲故。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。13、下列对《昆明的雨》文章的理解，不正确的两项是（）（）A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种民俗，同时也说明昆明仙人掌很多，很受人喜爱。B.作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C.作者运用比较的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。14、

(1)

一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。

(2)

沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。

(3)

复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。

(4)

但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。

(5)

如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。

(6)

但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。（7）这复廊真有说不尽的奇妙处。

“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是[]A.叙述B.描写C.议论D.抒情15、冰窗花任随平①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。

（选自《人民日报》，略有删改）【注释】①葳蕤（wēiruí）：形容枝叶繁盛。下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。16、本题由老师直接给分A.5分B.3分C.1分D.0分17、母亲的栀子花①繁花落幕，夏日登场，又到了栀子花开的时节。对栀子花，我有一种别样的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。

②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几株。上世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。过往的行人总不忘夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

③每到初夏时节，大小枝丫挂满了数不清的花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，特别是到了花开季节，几乎每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，栀子花的开放总能给我们带来许多欢乐。

④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大雨，明早你们就等着看栀子花开吧。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫这边，有不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。

⑤那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。天一亮，一家人就迫不及待地去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求；一份让我送给老师；一份送给帮过忙的邻居；最后留些用水瓶子养着放在家里。母亲微笑着对我们说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡供销社工作，很少顾得上回家，母亲是“半边户”，一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。

⑥最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我的二哥经人介绍。认识了邻村一个条件还不错的姑娘，对方提出要“看人家”，一看儿郎，二看男方的家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲时兴的是送自行车、手表、缝纫机“三大件”，我们家穷得叮当响，根本拿不出钱来买这些东西，一家人急得像热锅上的蚂蚁。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇给我也不要，就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。

⑦栀子花开，就意味着端午节快到了。五六月间正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭发愁，包粽子的糯米更是稀缺货，但她不能让孩子们眼巴巴地看着别人吃粽子，为了买到糯米，花多大代价也值得。包粽子的时候，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐在一起，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。

⑧母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，最后只好将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的。只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，她是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在与母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量——自强的力量，感恩的力量，这份力量伴我坚定前行，我还能体会到一种爱——对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。下列对文章有关内容的理解和分析不正确的两项是（）A.文中的母亲是一个热爱生活、懂得感恩、关爱子女、自强自立自信的人。B.对栀子花，我既感到亲切，又会生出一丝惆怅，是因为我们家门前种过栀子树，我因而感到亲切；又因为我的母亲已经去世了，看到栀子花，我就想到已经去世的母亲，因而感到惆怅。C.第③段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了母亲对栀子树照料得非常精细。E.本文在刻画母亲的人物形象时，主要运用了动作、语言和神态描写，全文饱含一个孩子对母亲的赞赏和怀念之情。E.本文在刻画母亲的人物形象时，主要运用了动作、语言和神态描写，全文饱含一个孩子对母亲的赞赏和怀念之情。18、下列语句中书写不正确的一项是()A.满窑里围得不透风，脑畔上还想着脚步声。B.这一问题的答案是，大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。C.当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。D.十几个少年也大悟，立刻蹿掇起来。19、阅读《黄果树瀑布》回答问题，下列成语加线字解释有误的是（）。A.俗不可耐（受得住，禁得起）B.千篇一律（韵律）C.陈腔滥调（声调、韵调）D.别无二致（情趣）评卷人得分四、诗歌鉴赏(共4题，共16分)20、

《诉衷情》当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。(1)

“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”中的“觅”字写出词人什么形象？(2)

“此生谁料，心在天山，身老沧州”抒发了词人怎样的思想感情。21、使至塞上

​

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

颈联中的“直”和“圆”二字用得十分传神，请说说它们的好处。（2分）22、阅读下面两首古诗词，完成各题。

南乡子

登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

越中览古

李

白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

（1）《南乡子•登京口北固亭有怀》是如何表现孙权的“英雄”形象的？

（2）这两首诗词都是怀古之作，请你说说《南乡子•登京口北固亭有怀》上阕和《越中览古》后两句，各是怎样抒发历史兴亡之感的。23、诗歌鉴赏

晚春江晴寄友人

韩

琮

晚日低霞绮，

晴山远画眉。

春青河畔草，

不是望乡时。

【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。

（1）作者描写了晚春江上所见的哪些景物？

（2）请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？评卷人得分五、翻译(共2题，共16分)24、翻译下列句子。(1)、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。(2)、何以都不闻消息？此已丧矣。(3)、语时了不悲。(4)、便索舆来奔丧，都不哭。(5)、子敬素好琴，便径入坐灵床上。(6)、取子敬琴弹，弦既不调。(7)、因恸绝良久。月余亦卒。25、翻译下面的句子(1)、方其远出海门，仅如银线。(2)、倏尔黄烟四起，人物略不相睹。(3)、烟消波静，则一舸无迹。(4)、腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)26、阅读下面的文字，根据要求作文。

与老师同学交流，开启了我们的智慧，增进了彼此的情谊；与街坊邻居交流，丰富了我们的阅历，增长了我们的才干；与大自然交流，拓宽了我们的视野，陶冶了我们的情操；与中外名人交流，震撼了我们的心灵，引发了我们的思考……我们的成长也因此而更加精彩。

请以“一次难忘的交流”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）不少于600字；

（2）文中不得出现自己的校名及姓名，如必须出现，一律用“ⅹⅹⅹ”代替。27、21、题目:他（她，它）让我感受到

要求：⑴需要先确定合适的人称，并将题目补充完整；

⑵立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；

(3)表达真情实感，不得套作、抄袭；

(4)文中不得出现真事的人名、地名、校名；

⑸字迹工整，书写优美，卷面整洁。28、写作（30分）犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

29、作文。

人人都渴望得到。也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖、宽容……也许是其它，把它写出来吧。

请以《渴望得到》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：将题目补充完整，文中不要出现或暗示所在学校、班级及真实姓名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．“周而复始”指绕完一圈又从头开始。用于形容不断循环的规律。一般作谓语。此处用来形容“变化”不妥。

故选：D。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解析】D2、A【分析】A．有误，鲁滨逊看见一群野人要吃两个俘虏不是一个俘虏；

B．正确；

C．正确；

D．正确．

故选：A．

本题考查对名著《鲁滨逊漂流记》内容的理解分析．

这道题主要考查的是对名著中故事情节识记，我们要在平时认真阅读名著，解答这类题，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味，这样就能轻松解答．【解析】A3、C【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。C项应为：给……吃，原题解释错误，故选C。【解析】C4、B【分析】此题考查学生对字音的辨析能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。本题A项中“濒”应读“bīn”；B项读音正确；C项中“垩”应读“è​”；D组“域”应读“yù”。故选B。【解析】B5、D【分析】本题考查学生对词语的理解及运用能力。回答此题，要正确理解词语的意思，然后结合具体语境，从词语的含义、色彩、程度、范围等方面进行判断。“异想天开”比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事。用于A句，符合语意，使用正确。“匠心独运”常常用于文学作品或其他工艺品的精巧构思方面。用于B句，符合语意，使用正确。“不折不扣”​指没有折扣，表示完全、十足的意思。用于C句，符合语境，使用正确。“一窍不通”比喻一点儿也不懂。D句指李望水对这件事毫不知情，不是一点儿不懂，该成语使用错误，故选D。【解析】D6、D【分析】本题考查朗读停顿。划分朗读节奏，可结合句意及相关标志词语进行分析。【解析】ABC.正确；D.有误，“东风不与周郎便”意思为“假如不是东风给了周瑜火攻的方便”，故朗读节奏应为“东风/不与/周郎便”。故选：D。二、填空题(共5题，共10分)7、西门庆###<十字坡###<孙二娘###<施恩###<快活林###<（孟州道）行者【分析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《水浒传》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。

【点评】本题考查文学常识，主要涉及对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。8、五律###<边塞###<征蓬出汉塞，归雁入胡天【分析】【分析】熟悉古诗的分类，把握作者情感。

【点评】考查学生对古诗知识的掌握。9、才###<连续不断的样子###<把谷类的壳捣掉###<旅生，植物未经播种而野生###<同时###<送，赠送【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①八十始得归：始：才。②松柏冢累累：累累：连续不断的样子。③舂谷持作饭：舂：把谷类的壳捣掉。④井上生旅葵：生旅：旅生，植物未经播种而野生。⑤羹饭一时熟：时：同时。⑥不知贻阿谁：贻：送，赠送。

【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。10、暴风雨第一个画面：海燕渴望暴风雨；第二个画面：海燕迎接暴风雨；第三个画面：海燕欢呼暴风雨。【分析】【分析】依据作品内容不难填出，《海燕》全文以暴风雨第一个画面：海燕渴望暴风雨；第二个画面：海燕迎接暴风雨；第三个画面：海燕欢呼暴风雨。渐次逼近为线索，描写了三个画面，请用简明语言分别加以概括。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析概括能力。11、略

【分析】本题考查学生综合性学习的能力。（1）解答此类题，学生要在平时多积累诗词，在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，结合诗词内容理解诗词的情感，正确把握内容，才能准确地判断。本题结合所给要求，很容易就能写出跟母亲有关的诗句：慈母手中线，游子身上衣；

谁言寸草心，报得三春晖。跟母亲有关的名言：儿行千里母担忧、养儿方知父母恩。（2）本题考查学生语言表达的能力。贺卡设计可以设计形状为心形，用一颗心向妈妈献礼。第二问向妈妈倾诉情感，要学生自己组织语言。做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明对妈妈的情感和祝愿，注意语言必须表达得体。【解析】（1）诗句：慈母手中线，游子身上衣

谁言寸草心，报得三春晖

名言：儿行千里母担忧

天大地大，父母恩大

养儿方知父母恩（2）心形，用一颗心向妈妈献礼。表白：妈妈，我们的心永远相连，无论走到哪儿，我都能感受到你的牵挂，妈妈，我爱您，祝您永远快乐、健康！三、多选题(共8题，共16分)12、A|D【分析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。A项中保尔不敢回家是因为怕警卫队搞清真相后再回去抓他，冬妮娅的母亲因宠爱女儿而接受了保尔；D选项：第二次是在骑兵部队的战斗中一颗炸弹在保尔身边爆炸。根据以上分析，复述错误的两项是AD，故选AD。

【解析】【答案】AD13、BD【分析】此题主要考查体会重要段落情节的含义的能力。理解文章重要段落情节的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本题B中说法不全面，没有紧扣文章主题，应是作者对昆明、对生活的热爱。D中表现出作者对缅桂花的喜爱和对房东母女的感谢之情。故选BD。【解析】BD14、BD【分析】本题考查判断语句表达方式的能力。解答此类题型，首先要明确写文章常见的表达方式有“记叙、说明、议论、描写、抒情”，然后根据表达方式的有关知识进行判断即可。本文段“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”运用的表达方式是“描写”，“这复廊真有说不尽的奇妙处”运用的表达方式是“抒情”。故选BD。【解析】BD15、DE【分析】略。【解析】DE16、ABC【分析】本题考查学生正确书写现代常用汉字的能力。书写时要求做到“正确、规范、整洁、美观”，讲究布局，力求从整体上充满美感。阅卷老师依据学生的书写情况酌情给分。ABC选项都可以。【解析】ABC17、CD【分析】本题考查学生对文章内容和主题以及表达技巧等的综合赏析能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系全文内容，从以下角度分析：①修辞：运用了何种修辞。②词语运用：运用了哪些富有表现力的动词、形容词等。③写作手法：衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。④描写方法：语言、动作、心理，细节等。⑤记叙顺序：顺序、倒叙、插叙和补叙。赏析的答题模式：该段（句）运用了……（修辞、词语、写作手法、描写方法等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。分析人物形象时可以结合人语言、动作、心理等具体理解。通读全文，可以看出“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间”这句话运用了看、瞧、盯、琢磨等一系列动词，传神地写出了母亲专注、仔细的情形，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。所以C项分析不正确；第⑥段插叙了母亲用栀子花做彩礼定亲的事情，主要是为了交代强自信，持家有道：母亲对自己孩子的“优秀”充满信心，用栀子花作为彩礼给“我”二哥定亲。所以D项分析错误。故选CD。【解析】CD18、ACD【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。本题A.“想着”应为“响着”；B.正确；C.“3月”应为“三月”；D.“蹿掇”应为“撺掇”。故选ACD。【解析】ACD19、BC【分析】【分析】

此题考查学生对实词的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

【解答】

B律：形式、方式。故B错误。

C致：情趣。故C错误。

AD正确。

故选BC。

【解析】BC四、诗歌鉴赏(共4题，共16分)20、略

【分析】此题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据诗歌内容来理解。概括时一定要注意理解诗词意思，然后结合背景和内容分析词人的形象。“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”意思是：回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。词中的“觅”字显出词人当年的自许、自负、自信的雄心和坚定执着的追求精神。

本题考查学生对诗人思想感情的把握。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感。“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用了直接抒情，抒发了词人理想始终不能实现，空有报国之心却不能在前线奋战，对现实失望；流露出对南宋统治集团的不满。​

【解析】【小题1】“觅”字显出词人当年的自许、自负、自信的雄心和坚定执着的追求精神。【小题2】理想始终不能实现，空有报国之心却不能在前线奋战，对现实失望；流露出对南宋统治集团的不满。​21、略

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌的能力，要求从炼字方面进行赏析。这类题要联系诗句、诗歌的画面、意境以及作者的情感等，分析所用字的精巧之处。本题结合诗句可知，“直”字是用来形容茫茫沙漠中的“孤烟”的，表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字是用来形容天际边的那轮红日的，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字既描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，又表现诗人的孤寂情绪，把景和情有机的结合在了一起。【解析】“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美;“圆”字，

给人以亲切、

温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，

而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。22、略

【分析】

《南乡子•登京口北固亭有怀》通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

《越中览古》是一首怀古诗，抚今追昔，感叹人世的兴亡盛衰--当年越王勾践破吴归来的时候，义士因破吴有功，回来时都得到官爵赏赐；宫殿里如花般的美女到处都是，如今只剩下鹧鸪鸟儿在那儿飞来飞去。将昔盛今衰的景象作了鲜明对比，感受深切。七绝多以第三句转，第四句结，这首诗前三句一气直下，竭力渲染昔日之兴盛，末句突作转折，跌入今日之荒凉冷落，构成反衬，其格独创，语冷节促，盛衰之感倍烈。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。【解析】（1）本题考查对作者思想感情的赏析。细读全词可知，本词下片写作者对孙权的评价。“年少万兜鍪，坐断东南战未休。“是对孙权的正面评价，通过写孙权年幼时就统帅大军，从正面展现他的英雄形象。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。“是对他的侧面描写，通过写只有曹操和刘备才能与他相比，来从侧面表现孙权的形象。

（2）本题考查写作手法。细读这两首词可知，第一首词上片写滚滚流逝的长江水，写出了朝代的更迭，从而引出对历史兴亡的感慨。第二首诗后两句用对比的手法，第三句写过去，第四句写现在，两相对比，突出表现了繁华易逝、盛衰无常的主题。

答案：

（1）①通过写孙权年轻时就统帅大军，战斗不止，正面表现孙权的英雄形邢缘象；②通过写惟有曹操、刘备这样的豪杰才可与他匹敌，以及曹操对他的评价，侧面表现孙权的英雄形象。

（2）《南乡子•登京口北固亭有怀》主要是借眼前所见滚滚流逝的长江水，写出朝代更迭的频繁，表达历史兴亡的感慨；《越中览古》主要是通过今昔对比，过去满殿的如花宫女都陀已烟消云散，如今惟有几只鹧鸪在王城遗址上飞来飞去，来表现繁华易逝、盛衰无常。

译文：

什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。

想着当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”

越王勾践灭掉吴国凯旋，六千义士都衣锦封官。当初满殿的宫女如花似玉，而今这里只有鹧鸪飞落在这败壁残垣上。23、略

【分析】

这首小诗主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情．在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草．这些物态，高低远近，错落有致．情，就从中生发出来．

体会诗词情感的方法：

①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感．【解析】（1）此题考查句意理解、赏析．掌握送别诗的特征，本诗是借景抒情；了解送别诗的常用意象，由一、二句可知诗人写到了晚日、霞绮、晴山，三四句抒情，写到了意象青草，由此可总结出作者描写的景物是：落日、绮霞、远山、青草．

（2）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过重点语句体会作者的思想情感．本首诗借景抒情，抓住诗歌的最后一句：“春青河畔草，不是望乡时”中的“望乡”一词，可确定诗歌的基本思想感情倾向是思念家乡的．

参考答案：

（1）落日

绮霞

远山

青草（答出日、霞、山、草也可，每空0.5分）

（2）全诗表达了作者怀念家乡、思念友人的思想感情．（每点0.5分）

译文：

夕阳西下，含山欲坠，天边的云霞经夕阳映照，色彩斑斓．远处的青山一抹，就仿佛是美人的翠黛．春风吹青了河边的芳草，绿油油的一片，顺着河畔延伸开来．现在还不是望乡思家的时候啊．五、翻译(共2题，共16分)24、略

【分析】【分析】注意句中关键字翻译准确，①“笃”意为“病重”；②“何以”是“以何”的倒装，意为“为什么”，“丧”意为“死”；③“语”为“说”，“了”为“完全”；④“索舆”意为“要轿子”；⑤“素”为“一向”，“径”为“直接”；⑥“调”为“协调”；⑦“恸”为“痛哭”。

【点评】翻译文言句子，要在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。【解析】1、王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。2、为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”3、说话时完全不悲伤。4、就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。5、子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。6、拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。7、于是痛哭了很久，一个月左右也死了25、略

【分析】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。【解析】1、当海潮从远方海口出现的时候，只像一条白色的银线一般2、忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物一点点都看不见。3、一会儿烟雾消散，水波平静，看不见任何一条大船。4、忽隐忽现腾越着身子，姿势变化万千，然而旗尾一点点也没有被水沾湿，以此来夸耀自己的才能。六、写作题(共4题，共12分)26、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文，从本题目中，我们可以得出两个关键词语，一个是″难忘”，另一个是“交流“．“交流“是信息互换的过程．彼此间把自己有的提供给付方，通过沟通交流，信息流动传播的过程．写作时，根据提示语，围绕这两个关键词语确定写作思路就可以．这个题目的含义是：通过重点记叙双方在某种方面的沟通，来表达自己的感悟和收获．

【思路点拨】应该用第一人称来写，写自己的故事和感受，只要围绕标题来写即可．如写记叙文，为避免简单化的一事一果的写法，可采用一事详写、同类事略写的方法，一定要插入必要的议论．如写散文，则要注意“多事对“这样“的指向性，揭示其长大的內在联系．采用此文体，做到一线贯穿，形散神聚”是关键．写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感．

【文体选择】这一题目带有明显的叙事性和抒情性，适合写记叙文和边叙边议的散文．

在叙述事件时，作者并没有采用多么花哨的写作技巧，华丽的辞藻，但是，读起来很耐咀嚼．这种叙述的从容，不是一朝一夕可以练就的，要有大量的生活积累和一颗沉静的心．选材较好，有典型性．【解析】【例文】

一次难忘的交流

我走在回教室的路上，但心中意犹未尽，脑海里一直回放着刚才的一幕幕，话说怎么回事，请让我给诸位慢慢道来．

今天我们江帆文学社开展了一次至创办社团以来第一次走出校门的活动--去牧然书店和靖江知名作家庞余亮叔叔进行互动交流，以提高写作水平．

来到散发着卷卷书香气的牧然书店，热情的店主早已为我们准备了桌椅，一股书香和木质桌椅杂糅的清新气息瞬时钻入鼻腔，顿感神清气爽．

这时，庞余亮叔叔和我们一起就座，他平易近人，带着一副眼镜，浑身洋溢着书卷味，很快就和我们聊上了．他谈话时妙语连珠，出口成章，给我们讲解了很多写作技巧，大伙的积极性也充分被调动了起来，大家说的说，聊的聊，互相分享各自的见解．

就在我们聊兴正浓时，庞叔叔出其不意，抛出一个让大家最难以克服的老大难问题--写作没灵感咋办？的确，当我们面对没灵感这座大山时，我们文思枯竭，才穷词尽，大伙一时都皱起了眉头．见此，庞“师傅”神秘地一笑，声称要给我们传授“独门秘诀”，不过要我们先回答他一道题目：“我们经常会看到在一些人群密集的马路边停着一些三轮车，这些三轮车主中不乏一些老年人，我要问问同学们，他们平时都会吃些什么零食啊？”

庞叔叔提出的这问题如一声突如其来的炸雷把我们都怔住了，看着他镜片后透来的睿智深邃的目光，不知他葫芦里卖的什么药，我们一时不知如何解答，冥思苦想稍忖片刻，大家开始七嘴八舌讨论起来．一旁的庞叔叔发话了：“看来这就是你们没有灵感的“肇事者”--不注意观察和充分发挥想象力．观察和想象就如涌动的水流，它们能让灵感这一汪有时混沌的泉水变得清澈明亮．”

我们嘘声一片，恍然大悟，对“大师”此番点播不禁频频点头称是．社友项知熠也茅塞顿开，如雨后春笋般突然冒了出来，说道：“老师，我虽没见过三轮车主吃啥消遣，但我推断他们可能吃的是一些廉价的瓜籽，他们走出家门踏三轮车，这就说明他们家境不是太富裕，其中的一些老年群体，按理说，这个年龄段应该在家里安享晚年，含饴弄孙，但他们却不顾年迈，出来辛苦踏三轮车以弥补家用，我想，只有廉价的瓜籽他们或许才舍得买吧．”项知熠这段言之成理的话让我们皆拍案叫绝，庞叔叔亦颔首微笑．

美好的时光总是短暂，说再见的时候到了，我们依依不舍地向庞叔叔告别，我明白今天的离别并非是和这位大作家交流和分享的结束，而是领悟写作真谛的新一页的开始．这次经历将永远镌刻在我记忆的石壁上，引领我不断前进．27、略

【分析】此题考查学生写作半命题作文的能力。写好此题，首先要确定合适的人称及写作对象，“他（她，它）”可以是人，也可以是物，其次要补好题，此题的补题比较自由宽泛，可结合自己的生活积累，遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。如“它让我感受到快乐”、“他（她）让我感受到真诚”、“他（她）让我感受到温暖”等等。最后要注意：“我”是写作主体，此文必须采用第一人称的方式，写自己的生活经历和切身感受，不能写他人。写作中还要有细节描写，突出“我”的心理感受。【解析】略28、略

【分析】作文评分标准：一类卷（30～27分）符合题意，立意深刻、新颖，感情真挚，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。二类卷（26～24分）符合题意，立意正确，感情真挚，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字左右。三类卷（23～18分）基本符合题意，中心基本明确，感情真挚，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，500字左右。四类卷（17～12分）偏离题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数在500以下。五类卷（12分以下）不符合题意，文理不通，结构层次杂乱无章，通篇不知所云，错别字和标点错误多，字数不足300。说明：1、建议采用三人独立评分，取其平均分的方法，当有两人评分差距在3分以上，应交阅卷组相关负责人审核。2、鼓励给好文章打高分。2、3分以下的评分应慎重。3、符合以下情况中的任何一条，可酌情加1～3分，加至满分为止。（1）构思新颖，有创意。（2）具有浓郁的个性色彩。（3）具有较强的思维能力，对生活有独到见解。（4）语言优美，富有表现力。4、缺少题目扣2分；错别字