2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第一课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第一课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第一课时教案，人教PEP。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词学习：本课时将学习与职业相关的词汇，如teacher,doctor,farmer等。

2.句型练习：学生将练习使用“Whatdoeshe/shedo?”询问别人的职业，并使用“He/Sheisa...”回答。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话内容，并能够根据上下文推测未听到的信息。

4.口语交流：学生将在小组活动中进行角色扮演，模拟对话，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话用语，对本课时的学习有良好的铺垫作用。同时，本课时学习的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够在真实情境中听懂、说清、读懂、写明白与职业相关的英语句子，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的表达方式，使学生了解并尊重不同文化背景下的职业观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，训练学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本课时将学习与职业相关的词汇，如teacher,doctor,farmer等。教师需要明确这些词汇的英文发音、中文意思以及用法，以便学生在实际语境中正确运用。

（2）句型练习：学生将练习使用“Whatdoeshe/shedo?”询问别人的职业，并使用“He/Sheisa...”回答。教师需要强调句型的结构及用法，让学生在口语交流中能够熟练运用。

（3）听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话内容，并能够根据上下文推测未听到的信息。教师需要训练学生抓住关键信息的能力，提高听力理解水平。

（4）口语交流：学生将在小组活动中进行角色扮演，模拟对话，提高口语表达能力。教师需要关注学生在口语表达中的准确性、流畅性以及语音、语调的正确性。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：学生对一些职业词汇的英文表达可能不够熟悉，如律师（lawyer）、医生（doctor）等。教师需要通过举例、讲解等方式，帮助学生掌握这些词汇。

（2）句型运用：学生在使用“Whatdoeshe/shedo?”句型时，可能出现语法错误，如时态、主谓一致等问题。教师需要通过练习、纠正等方式，帮助学生正确运用句型。

（3）听力理解：学生可能在听力过程中，对某些地道的表达方式或特定的语境理解困难。教师需要通过反复播放、解读等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生在进行角色扮演时，可能出现词汇贫乏、语法错误、语音语调不准确等问题。教师需要通过示范、指导等方式，帮助学生提高口语表达能力。

四、教学方法

针对本课时的教学内容，教师可以采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学习与职业相关的词汇和句型，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计听力任务和口语交流任务，训练学生的听力理解和口语表达能力。

3.合作学习法：通过小组活动，让学生相互交流、讨论，共同完成任务，提高学习效果。

4.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，指出其错误，并鼓励学生自我纠正，提高学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、听力材料、电子教案、在线词典、教学视频等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、游戏教学、互动问答等。

5.教辅材料：英语课本、练习册、听力材料、单词卡片、教学挂图等。

6.实物资源：各种职业道具（如医生袍、律师帽等）、职业图片、职业介绍卡片等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教学资源，如教学卡片、实物模型、听力材料等。同时，检查计算机、投影仪等硬件设备是否正常运行。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，如询问学生父母的职业。然后，引入本课时主题，展示不同职业的图片，激发学生兴趣。

3.新课呈现（10分钟）

（1）词汇学习：教师展示职业词汇卡片，引导学生跟读，讲解单词意思和用法。如：teacher,doctor,farmer等。

（2）句型练习：教师通过例句展示“Whatdoeshe/shedo?”句型，引导学生模仿并进行角色扮演，如：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisadoctor.

4.听力理解（10分钟）

教师播放听力材料，学生听后回答问题。如：听力材料描述一个人的职业，学生需要根据听力内容填写空白处。

5.口语交流（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟对话。教师巡回指导，纠正学生的语法错误和发音问题。

6.课堂练习（5分钟）

学生完成练习册相关题目，巩固所学知识。教师及时给予反馈，解答学生疑问。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，引导学生思考：还可以用哪些词汇描述职业？鼓励学生课后进行拓展学习。

8.课后作业（课后自主完成）

学生根据本课时所学内容，完成课后作业。如：用所学生词写一篇关于家人职业的短文。

总用时：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练地运用本节课所学的职业词汇，如teacher,doctor,farmer等，并在实际情境中正确表达。

2.句型运用：学生能够掌握并运用“Whatdoeshe/shedo?”句型，询问并回答他人的职业，提高口语表达能力。

3.听力理解：学生的听力理解能力得到锻炼，能够理解对话内容，并能够根据上下文推测未听到的信息。

4.口语交流：学生的口语表达能力得到提高，能够在小组活动中进行角色扮演，模拟对话，更加自信地运用英语进行交流。

5.文化意识：学生对不同职业的认识得到拓展，增强了对不同文化背景下的职业观念的理解和尊重。

6.学习策略：学生在学习过程中形成了良好的学习习惯和策略，如自主学习、合作学习和探究学习，为终身学习奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的反应速度和准确性。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动提问和回答问题等。

2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、交流能力和创新思维。例如，学生是否能够有效地与小组成员合作、是否能够提出有深度的观点等。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以评估学生对于本节课知识的掌握程度。例如，学生是否能够正确完成听力练习、口语表达是否准确流畅等。

4.作业完成情况：教师检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、书写规范性和创新性。例如，学生是否能够熟练运用所学词汇和句型完成作业等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予正面的评价和具体的反馈。例如，对于学生在课堂上的积极参与和良好表现，教师可以给予表扬和鼓励；对于学生存在的不足，教师应提出改进建议，并指导学生如何克服困难，提高学习能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上孩子们的欢声笑语。我深深地感到，作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是激发学生学习的热情，培养他们的自信心和独立思考的能力。

首先，我感到欣慰的是，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们在小组讨论中积极发言，展示了自己的思考和创造力。这让我意识到，给予学生足够的时间和空间，让他们在课堂上自由地表达自己的观点，对于培养他们的思维能力和团队合作精神是多么的重要。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力理解环节，我发现有些学生在听力过程中容易分心，对于一些细节信息没有捕捉到。这让我意识到，我们需要在课堂上更多地培养学生的专注力和听力技巧。我计划在今后的课堂上，通过设置一些小游戏和互动活动，来提高学生的注意力。

此外，我也意识到，在教学过程中，我们需要更多地关注学生的个体差异。有些学生对于新知识的接受速度比较快，而有些学生则需要更多的指导和练习。我计划在今后的教学中，采取更加个性化的教学方法，根据每个学生的特点和需求，提供不同的学习资源和辅导。内容逻辑关系①引入新课：通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，如询问学生父母的职业。然后，引入本课时主题，展示不同职业的图片，激发学生兴趣。

②词汇学习：教师展示职业词汇卡片，引导学生跟读，讲解单词意思和用法。如：teacher,doctor,farmer等。

③句型练习：教师通过例句展示“Whatdoeshe/shedo?”句型，引导学生模仿并进行角色扮演，如：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisadoctor.

④听力理解：教师播放听力材料，学生听后回答问题。如：听力材料描述一个人的职业，学生需要根据听力内容填写空白处。

⑤口语交流：学生分组进行角色扮演，模拟对话。教师巡回指导，纠正学生的语法错误和发音问题。

⑥课堂练习：学生完成练习册相关题目，巩固所学知识。教师及时给予反馈，解答学生疑问。

⑦总结与拓展：教师对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，引导学生思考：还可以用哪些词汇描述职业？鼓励学生课后进行拓展学习。

⑧课后作业：学生根据本课时所学内容，完成课后作业。如：用所学生词写一篇关于家人职业的短文。

2.教学内容逻辑关系

①课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，如询问学生父母的职业。然后，引入本课时主题，展示不同职业的图片，激发学生兴趣。

②词汇学习：教师展示职业词汇卡片，引导学生跟读，讲解单词意思和用法。如：teacher,doctor,farmer等。

③句型练习：教师通过例句展示“Whatdoeshe/shedo?”句型，引导学生模仿并进行角色扮演，如：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisadoctor.

④听力理解：教师播放听力材料，学生听后回答问题。如：听力材料描述一个人的职业，学生需要根据听力内容填写空白处。

⑤口语交流：学生分组进行角色扮演，模拟对话。教师巡回指导，纠正学生的语法错误和发音问题。

⑥课堂练习：学生完成练习册相关题目，巩固所学知识。教师及时给予反馈，解答学生疑问。

⑦总结与拓展：教师对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，引导学生思考：还可以用哪些词汇描述职业？鼓励学生课后进行拓展学习。

⑧课后作业：学生根据本课时所学内容，完成课后作业。如：用所学生词写一篇关于家人职业的短文。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英文文章，如关于不同职业的介绍、职业发展等方面的文章。

（2）视频资源：鼓励学生观看与职业相关的英文视频，如TED演讲、职业访谈等，以提高学生的英语听力水平和职业认知。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生阅读推荐的文章，并完成相关练习，如回答问题、写总结等。教师可提供阅读理解技巧的指导，帮助学生提高阅读能力。

（2）听力练习：学生观看推荐的英文视频，并完成相关练习，如听写、复述等。教师可提供听力技巧的指导，帮助学生提高听力