2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗2 被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第1课时教案 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第1课时教案青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第1课时教案青岛版六三制课程基本信息1.课程名称：二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.学生能够理解被减数中间有0的连续退位的三位数减法的运算规则。

2.学生能够熟练进行整百数减三位数的计算。

3.学生通过实际操作，培养解决问题的能力。

【教学内容】

1.被减数中间有0的连续退位的三位数减法。

2.整百数减三位数的计算。

【教学步骤】

一、导入（5分钟）

1.复习上节课内容，进行口头练习。

2.引入本节课内容，讲解田园小卫士情景。

二、新课导入（15分钟）

1.演示被减数中间有0的连续退位的三位数减法运算，解释运算规则。

2.学生跟随老师一起进行计算，加强理解。

三、实践操作（15分钟）

1.分组进行练习，让学生互相讨论，共同解决问题。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

四、巩固练习（5分钟）

1.学生独立完成整百数减三位数的计算题。

2.老师挑选部分题目进行讲解。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业，要求学生进行课后巩固。

【教学评价】

1.课后收集学生作业，评估学习效果。

2.课堂观察，了解学生对知识的掌握程度。

3.针对学生的疑问，进行个别辅导。教学目标分析2.让幼儿通过观察和操作，探索和理解数字0-10的概念。

3.教学活动：

（1）教师带领幼儿数数，从一数到九，然后跳过九，接着数到十九。

（2）请幼儿模仿教师数数，并注意观察幼儿对数字的反应。

（3）教师准备数字卡片，让幼儿找出0-10的数字，并按照顺序排列。

（4）通过游戏形式，让幼儿进行数字配对，如教师说出一个数字，幼儿需要找出相应的数字卡片。

（5）教师与幼儿一起唱数字歌，巩固数字概念。

4.教学评价：

（1）观察幼儿在数数活动中的表现，了解他们对数字的认知程度。

（2）评价幼儿在数字配对游戏中的表现，看他们是否能快速找到相应的数字卡片。

（3）通过课后访谈，了解幼儿对数字0-10的理解。

二、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园大班数学活动——数字0-10的认识

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：25分钟

【教学目标】

1.幼儿能够熟练地数数，从一数到十。

2.幼儿能够认识并理解数字0-10的概念。

3.幼儿通过操作和游戏，培养对数字的兴趣和敏感性。

【教学内容】

1.数字0-10的认识。

2.数数的技巧。

3.数字配对游戏。

【教学步骤】

一、导入（5分钟）

1.教师通过唱数字歌，引起幼儿对数字的兴趣。

2.引导幼儿回顾上节课学习的数数内容。

二、新课导入（10分钟）

1.教师带领幼儿数数，从一数到九，然后跳过九，接着数到十九。

2.教师出示数字卡片，让幼儿找出0-10的数字，并按照顺序排列。

三、实践操作（5分钟）

1.教师组织数字配对游戏，让幼儿积极参与。

2.教师观察幼儿在游戏中的表现，给予指导和鼓励。

四、总结与评价（5分钟）

1.教师与幼儿一起总结本节课学习的数字0-10的认识。

2.教师评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们继续努力。

【教学资源】

1.数字卡片。

2.数字歌。

3.配对游戏道具。

【教学建议】

1.针对幼儿的年龄特点，注重教学的趣味性和互动性。

2.关注每个幼儿的学习差异，给予个别化的指导和鼓励。

3.家园共育，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，共同促进幼儿的成长。重点难点及解决办法【重点难点】

1.重点：被减数中间有0的连续退位的三位数减法的运算规则。

难点：整百数减三位数的计算过程中的退位处理。

2.重点：学生理解数字0在减法运算中的作用和影响。

难点：学生在实际计算中灵活运用退位减法规则。

【解决办法及突破策略】

1.针对重点：

-通过直观教具和动画演示，帮助学生直观理解被减数中间有0的连续退位过程。

-设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握减法规则。

2.针对难点：

-创设情境，让学生在实际操作中体验退位减法的应用，如使用计数棒、算盘等工具辅助计算。

-采用分组合作学习，让学生在小组内讨论和解决计算中的问题，鼓励他们相互交流退位减法的技巧。

-教师通过示例，详细讲解整百数减三位数的退位步骤，强调退位后数字的变化。

3.突破策略：

-利用游戏化学习，设计减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。

-定期进行复习和巩固，通过反复练习，加深学生对退位减法的理解。

-对于学习有困难的学生，提供个性化辅导，针对性地解决他们在计算过程中的疑惑和困难。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有二年级数学下册课本，以便课堂上随时翻阅参考。

-准备课堂练习册，用于学生课堂练习和巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与万以内加减法相关的图片、图表，用于直观展示被减数中间有0的连续退位的三位数减法运算过程。

-制作教学视频，通过动画形式演示整百数减三位数的计算步骤，帮助学生更好地理解和掌握。

-设计PPT课件，包含本节课的教学目标、重点难点、例题解析等内容，方便学生跟随教学进度。

-准备实物教具，如计数棒、算盘等，让学生在实际操作中体验退位减法的计算过程。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分为若干个小组，每个小组设有组长，方便进行小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和演示教学内容。

-在教室后方或侧方设置一个展示区，用于展示学生的作品和课堂成果。

-在教室两侧墙壁上张贴与数学相关的标语和图片，营造良好的数学学习氛围。

5.其他资源：

-准备白板、白板笔，方便教师随时在课堂上板书和标注重点内容。

-准备课堂评价表，用于教师评价学生在课堂上的表现，以及学生之间的互评。

-准备教学反馈表，让学生在课后填写，以便教师了解教学效果和学生的学习需求。

6.课后作业：

-准备与课堂内容相关的课后作业，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

-准备作业答案，方便教师在批改作业时参考。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示田园小卫士的情景图片，引发学生对田园生活的兴趣，从而导入新课：“同学们，我们之前学习了万以内的加减法，今天我们将继续学习，看看田园小卫士们是如何解决一些特别的加减问题。”

-教师提出问题：“如果我们在计算过程中遇到了被减数中间有0的情况，我们应该怎么办呢？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师首先讲解被减数中间有0的连续退位的三位数减法的运算规则。通过具体例题，如“605-204”，讲解退位的步骤，强调从个位开始，逐位相减，遇到0时要特别注意退位。

-教师接着讲解整百数减三位数的计算方法，如“500-204”，展示如何从整百数开始，逐位减去三位数的对应位数，并解释退位时的处理方法。

-教师通过PPT或黑板，展示多个例题，让学生跟随解题步骤，加深对重难点的理解和掌握。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生独立完成练习册上的相关习题，如“503-207”、“400-125”等，实际操作中被减数中间有0的连续退位和整百数减三位数的计算。

-教师挑选几道习题，邀请学生上台演示解题过程，同时指出常见错误，并分析错误的原因。

-学生分组使用计数棒或算盘等教具，进行加减法的实际操作，加深对计算规则的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分为小组，每个小组讨论以下问题：

a.在计算过程中，遇到被减数中间有0的情况，我们应该如何操作？

b.举例说明整百数减三位数的步骤。

c.如何避免在退位减法中出现错误？

-每个小组选取一道题目，共同讨论解题策略，并派代表分享解题过程和答案。

-教师巡回指导，参与小组讨论，解答学生的疑问，并引导学生发现规律和技巧。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的重点内容，强调被减数中间有0的连续退位和整百数减三位数的计算方法。

-教师总结学生在小组讨论和实践活动中的表现，提出改进建议，并鼓励学生在课后继续巩固练习。

-教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的加减法题目，特别是包含被减数中间有0的题型，以便进一步巩固所学知识。

【用时总计】

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：10分钟

学生小组讨论：10分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学乐园：加减法的故事》

-《趣味数学：数字游戏与谜题》

-《数学思维训练：加减法的巧算技巧》

2.自主学习与探究：

-鼓励学生在家中寻找与加减法相关的实际生活情境，如购物找零、烹饪配料等，将所学知识应用到日常生活中，提高解决问题的能力。

-学生可以尝试自行设计一些包含被减数中间有0的加减法题目，与同学进行交换练习，增加学习的趣味性和挑战性。

-推荐学生和家长一起玩数学游戏，如算数接龙、加减法竞赛等，通过游戏的方式，提高计算的准确性和速度。

-引导学生探索加减法在更高位数（如千位、万位）中的应用，尝试解决更复杂的数学问题，培养数学思维和逻辑能力。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解加减法的历史发展、数学家的故事以及加减法在科学技术、经济生活中的重要作用。

-学生可以自主查找或创作一些加减法的口诀、歌曲、故事，以富有创意的形式来记忆和巩固加减法的运算规则。

-组织课后数学俱乐部或兴趣小组，让学生在小组内分享学习心得、讨论疑难问题，共同进步。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

1.本节课我们学习了被减数中间有0的连续退位的三位数减法，以及整百数减三位数的计算方法。通过实际例题的讲解和练习，我们掌握了从个位开始逐位相减，遇到0时注意退位的计算技巧。

2.学生通过小组讨论和实践操作，加深了对退位减法的理解，并能够运用到具体的计算中。

3.我们还强调了在日常生活中的数学应用，鼓励学生将所学知识应用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。

【当堂检测】

1.教师出示以下检测题目，要求学生在规定时间内完成：

-807-403

-900-257

-500-348

-2000-530

-600-432

2.学生独立完成检测题目，教师巡回指导，观察学生的解题过程，及时发现问题并进行个别辅导。

3.教师收集学生的答案，进行批改和评价，重点关注学生对退位减法的掌握程度和计算准确性。

4.对于检测中出现的典型错误，教师进行集中讲解，分析错误原因，并提供正确的解题思路。

5.学生根据检测结果，自我反思学习中的不足，明确课后复习和巩固的方向。

【检测评价】

1.评价学生在课堂上的参与程度，包括小组讨论的积极性、实践活动的表现等。

2.通过检测结果，评估学生对本节课知识的掌握情况，特别是对重难点的理解。

3.教师根据检测结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。

【课后作业】

1.根据当堂检测结果，布置针对性的课后作业，巩固学生对退位减法的掌握。

2.设计一定数量的具有挑战性的加减法题目，鼓励学生在家中进行自主练习，提高计算能力。

3.布置开放性作业，如让学生收集生活中的加减法应用实例，或设计自己的加减法游戏，培养学生的创新意识和实际应用能力。典型例题讲解1.例题一：605-204

-解题思路：从个位开始，5减4得1，0减0得0，6减2得4，所以605-204=401。

-补充说明：当被减数的个位是0时，减去一个非0的数，需要向十位借1，个位变成10再减。

2.例题二：503-207

-解题思路：从个位开始，3减7不够减，需要向十位借1，个位变成13再减7得6，0减0得0，5减2得3，所以503-207=296。

-补充说明：当被减数的十位是0时，减去一个非0的数，需要向百位借1，十位变成10再减。

3.例题三：400-125

-解题思路：从个位开始，0减5不够减，需要向十位借1，个位变成10再减5得5，0减2不够减，需要向百位借1，十位变成10再减2得8，4减1得3，所以400-125=275。

-补充说明：当被减数的百位是0时，减去一个非0的数，需要