2024-2025学年新教材高中政治 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第一框 我国的个人收入分配教案 部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第四课我国的个人收入分配与社会保障第一框我国的个人收入分配教案部编版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——我国的个人收入分配与社会保障

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）了解我国个人收入分配的基本原则和制度

（2）理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义

（3）掌握我国社会保障制度的基本情况

2.教学目标：

（1）能够准确描述我国个人收入分配的基本原则和制度

（2）能够解释按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义

（3）能够概述我国社会保障制度的基本情况

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解我国个人收入分配的基本原则和制度，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义，以及我国社会保障制度的基本情况

（2）案例分析法：分析具体的收入分配和社会保障案例，帮助学生更好地理解抽象的概念

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示相关的图表、数据和案例，增强课堂教学的生动性和直观性

（2）纸质教材：提供详细的知识点和参考资料，方便学生课后复习和巩固

四、教学过程

1.导入：通过引入一些实际生活中的收入分配和社会保障案例，引起学生的兴趣和关注，激发他们的学习积极性

2.讲解：根据教材的内容，详细讲解我国个人收入分配的基本原则和制度，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义，以及我国社会保障制度的基本情况

3.互动：鼓励学生提出问题或者发表自己的观点，与教师进行互动交流，增强他们的思维能力和批判性思维

4.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意相关的知识点

5.作业：布置相关的练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高他们的应试能力教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的信息提取能力：通过分析教材中的图表、数据和案例，培养学生从材料中提取关键信息的能力，使其能够更好地理解我国个人收入分配的基本原则和制度，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过讲解和案例分析，使学生能够运用所学知识对具体的收入分配和社会保障问题进行分析和判断，提高其逻辑思维和分析问题的能力。

3.增强学生的社会责任感和参与意识：通过了解我国社会保障制度的基本情况，使学生认识到国家在保障民生方面所做的工作，增强其对国家社会保障政策的认同感和信任度，激发其对社会问题的关注和参与意识。

4.提升学生的综合运用能力：通过课堂讨论和课后作业，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使其能够将政治知识与生活实际相结合，提高其综合运用知识的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国个人收入分配的基本原则和制度：包括按劳分配、按资分配、按需分配等多种分配方式，以及各种分配方式在我国个人收入分配中的地位和作用。

（2）按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义：理解按劳分配为主体的原则，以及多种分配方式并存的重要性，认识其在促进社会公平、激发劳动者积极性等方面的作用。

（3）我国社会保障制度的基本情况：包括社会保障制度的主要内容、保障对象、资金来源、制度特点等。

2.教学难点：

（1）按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的内涵和意义：学生可能难以理解按劳分配为主体的原则，以及多种分配方式并存的重要性，难以把握其在促进社会公平、激发劳动者积极性等方面的作用。

（2）我国社会保障制度的具体内容和运行机制：学生可能难以理解社会保障制度的主要内容、保障对象、资金来源、制度特点等，难以把握社会保障制度的社会功能和实际运行情况。

（3）个人收入分配与社会公平的关系：学生可能难以理解个人收入分配与社会公平之间的内在联系，以及我国在实现社会公平方面所做的努力和取得的成果。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如通过具体案例分析、课堂讨论等方式，帮助学生突破难点，理解重点。同时，教师应注重引导学生运用所学知识分析现实生活中的收入分配和社会保障问题，提高学生的实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-政治教材和配套参考书

-笔记本和笔，用于学生做笔记

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料、布置作业和交流

3.信息化资源：

-相关的政治新闻报道和分析文章，用于课堂讨论和时事联系

-收入分配和社会保障的统计数据和图表，用于直观展示和分析

-在线案例库，提供不同地区的收入分配和社会保障案例

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解教材内容，引导学生理解

-案例分析法：分析具体案例，让学生通过实际例子理解抽象概念

-小组讨论法：分组讨论问题，促进学生思考和合作

-问答法：教师提问，学生回答，检验学生理解和掌握情况

-作业与测试：布置相关作业和进行小测验，巩固所学知识教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和思考

过程：教师通过展示一些与个人收入分配和社会保障相关的新闻报道或实际案例，引起学生的兴趣，并提出问题引导学生思考，如“你们认为什么是公平的收入分配？我国是如何实现社会保障的？”等。

2.讲解个人收入分配的基本原则和制度（10分钟）

目标：使学生了解我国个人收入分配的基本原则和制度

过程：教师根据教材内容，详细讲解我国个人收入分配的基本原则和制度，包括按劳分配、按资分配、按需分配等，并解释各种分配方式在我国个人收入分配中的地位和作用。

3.讲解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义（20分钟）

目标：使学生理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义

过程：教师讲解按劳分配为主体的原则，以及多种分配方式并存的重要性，通过具体案例分析，使学生理解其在促进社会公平、激发劳动者积极性等方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维

过程：教师布置讨论题目，如“我国个人收入分配制度是否公平？为什么？”学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点和分析。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力

过程：每组学生进行讨论成果的展示，其他学生和教师进行点评和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意相关的知识点，并布置课后作业，巩固所学知识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述我国个人收入分配的基本原则和制度，理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义，掌握我国社会保障制度的基本情况。

2.分析能力：学生能够运用所学知识对具体的收入分配和社会保障问题进行分析和判断，提高其逻辑思维和分析问题的能力。

3.社会责任感和参与意识：学生认识到国家在保障民生方面所做的工作，增强其对国家社会保障政策的认同感和信任度，激发其对社会问题的关注和参与意识。

4.综合运用能力：学生能够将政治知识与生活实际相结合，运用所学知识解决实际问题的能力得到提升。

5.合作能力和批判性思维：学生在小组讨论中能够发表自己的观点和分析，培养合作能力和批判性思维。

6.表达能力和逻辑思维能力：学生通过课堂展示和点评，提高表达能力和逻辑思维能力。

7.复习和巩固能力：学生通过课后作业的完成，巩固所学知识，提高复习和巩固能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重点，帮助学生理解和掌握我国个人收入分配与社会保障的相关知识。

2.结构清晰：板书设计应有条理分明，逻辑清晰，能够直观地展示我国个人收入分配的基本原则和制度，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义，以及我国社会保障制度的基本情况。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，避免冗长的文字，用简明的语言和符号概括教材内容，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用颜色、图片、图表等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，通过提问、讨论等环节，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和合作精神。

示例：

我国个人收入分配

-基本原则：按劳分配、按资分配、按需分配

-制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存

社会保障制度

-内容：养老保险、医疗保险、失业保险等

-运行机制：缴费、待遇、管理等方面的具体运作教学反思今天上的这节政治课，我主要讲了我国个人收入分配与社会保障的相关知识。在教学过程中，我尽力让每一个学生都能理解和掌握这些抽象的概念，但课后反思，我发现还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课时，我应该更多地利用实际案例来吸引学生的注意力。虽然我使用了新闻报道和案例，但可能没有达到预期的效果。下次我可以尝试使用更多样化的案例，或者引入一些与学生生活息息相关的问题，激发他们的兴趣。

其次，在讲解个人收入分配的基本原则和制度时，我发现有些学生对于按劳分配、按资分配、按需分配等概念理解不够透彻。下次在讲解时，我可以更详细地解释这些概念，并使用更多的图表和数据来帮助学生直观地理解。

此外，在讲解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义时，我可能没有讲清楚这种制度对公平和社会积极性的影响。下次我可以结合具体的案例，让学生更直观地感受到这种制度的重要性。

在学生小组讨论环节，我布置的讨论题目可能过于宽泛，导致学生讨论的方向不太明确。下次我可以更具体地提出问题，引导学生深入思考和分析。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生对于表达自己的观点和逻辑思维能力还不够强。下次我可以提前指导学生如何进行有效的表达和逻辑思维，提高他们的能力。

最后，在课堂小结环节，我可能没有强调重点和难点足够明确。下次我可以更详细地总结本节课的主要内容，并提醒学生注意相关的知识点。课后作业1.请简述我国个人收入分配的基本原则和制度。

2.解释按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义。

3.概述我国社会保障制度的基本情况。

4.分析我国个人收入分配制度对社会公平的影响。

5.讨论我国社会保障制度在保障民生方面的作用。

答案：

1.我国个人收入分配的基本原则和制度包括按劳分配、按资分配、按需分配等多种分配方式，其中按劳分配为主体，多种分配方式并存。

2.按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的意义在于，既能够体现按劳分配的公平性，又能够激