2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册，第五单元“走进社区”的第十二课“我们生活的地方”，主要涉及社区生活的相关知识。课程内容包括：

1.社区的定义与功能：让学生了解社区的内涵、类型与功能，认识到社区在我们生活中的重要性。

2.社区居民的权利与义务：让学生了解社区居民应享有的权利和应尽的义务，培养学生的公民意识。

3.社区生活与和谐共建：引导学生关注社区生活，学会与他人和谐共处，积极参与社区建设。

4.社区服务与活动：让学生了解社区服务与活动的内容，培养学生的服务意识，提高学生的社会实践能力。

5.社区变迁与发展：让学生了解社区的历史变迁，认识社区发展的趋势，培养学生的时代责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.社区认同感：通过学习，使学生对所在的社区有更深入的了解，增强对社区的认同感和归属感。

2.社会参与意识：培养学生积极参与社区生活，关心社区事务，履行社区居民权利与义务的意识。

3.沟通协调能力：学会在社区中与他人和谐共处，提高沟通协调能力，培养良好的人际关系。

4.公民责任感：引导学生认识作为社区居民的责任，积极参与社区建设，培养公民责任感。

5.实践创新能力：通过社区调查、服务等活动，提高学生实践创新能力，培养解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.社区的定义与功能：理解社区的内涵、类型与功能，认识到社区在我们生活中的重要性。

2.社区居民的权利与义务：掌握社区居民应享有的权利和应尽的义务，培养学生的公民意识。

3.社区生活与和谐共建：关注社区生活，学会与他人和谐共处，积极参与社区建设。

难点：

1.社区居民的权利与义务的具体运用：理解并能在实际情境中运用社区居民的权利与义务。

2.社区服务与活动的参与：如何引导学生积极参与社区服务与活动，提高社会实践能力。

解决办法：

1.利用案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解社区居民的权利与义务。

2.组织社区实践活动，让学生亲身体验社区服务与活动，提高实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社区的定义与功能的图片、社区居民权利与义务的图表、社区服务与活动的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如社区模拟实验器材、调查问卷实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.调查问卷：准备社区调查问卷，以便学生进行社区调查实践活动。

6.实践活动场地：联系社区，确定实践活动场地，以便学生进行社区服务与活动。

7.教师指导用书：《2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方》教师指导用书，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

8.教学课件：制作与教学内容相关的教学课件，以辅助教学，提高学生学习兴趣和效果。

9.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如社区相关网站、论坛等，以便学生进行网络学习和交流。

10.学习平台：确保学习平台正常运行，以便学生进行在线学习和交流。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示社区的图片和视频，引起学生对社区的兴趣，激发学生的学习动机。

-教师提出问题：“你们对所在的社区了解吗？社区在我们的生活中有什么重要性？”引导学生思考并参与讨论。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条（5分钟）：教师讲解社区的定义与功能，通过实例解释社区的内涵、类型与功能，让学生理解社区的重要性。

-第二条（5分钟）：教师介绍社区居民的权利与义务，通过案例分析，让学生了解社区居民应享有的权利和应尽的义务。

-第三条（5分钟）：教师讲解社区生活与和谐共建，引导学生关注社区生活，学会与他人和谐共处，积极参与社区建设。

3.实践活动（10分钟）

-实践活动1：学生分组进行社区调查，了解社区的基本情况，培养学生实践能力和调查技巧。

-实践活动2：学生参与社区志愿服务活动，如环境清洁、帮助老人等，培养学生的服务意识和公民责任感。

-实践活动3：学生组织社区文化活动，如文艺表演、讲座等，提高学生的组织能力和沟通协调能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论问题1：社区居民有哪些权利和义务？学生通过案例分析和小组讨论，深入理解社区居民的权利与义务。

-讨论问题2：如何在社区中与他人和谐共处？学生分享自己的经验，讨论和谐共处的技巧和方法。

-讨论问题3：如何参与社区建设和服务？学生提出自己的建议和行动计划，共同探讨参与社区建设的方式和方法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结社区居民的权利与义务、社区生活与和谐共建等方面的知识。

-教师强调社区在我们生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与社区建设和服务，发挥自己的作用。

总用时：40分钟六、知识点梳理1.社区的定义与功能

-社区的内涵：指在一定地域范围内，居民之间有着密切联系和互动的社会组织形式。

-社区的类型：农村社区、城市社区、居民小区等。

-社区的功能：提供生活服务、社会交往、文化传承、安全维护等功能。

2.社区居民的权利与义务

-权利：参与社区管理、享受社区服务、维护社区利益等。

-义务：遵守社区规定、履行社区居民职责、参与社区建设等。

3.社区生活与和谐共建

-关注社区生活：关注社区事务、参与社区活动、与他人和谐相处等。

-和谐共建：尊重他人、遵守公共秩序、积极参与社区建设等。

4.社区服务与活动

-社区服务：社区服务中心、志愿者服务、社区互助等。

-社区活动：文化活动、体育活动、公益活动等。

5.社区变迁与发展

-社区变迁：社区的历史变迁、社区结构的变化等。

-社区发展：社区经济的繁荣、社区环境的改善、社区文化的丰富等。七、典型例题讲解1.例题一：社区的定义与功能

题目：请简要解释社区的内涵、类型与功能。

答案：社区的内涵是指在一定地域范围内，居民之间有着密切联系和互动的社会组织形式。社区的类型包括农村社区、城市社区、居民小区等。社区的功能包括提供生活服务、社会交往、文化传承、安全维护等。

2.例题二：社区居民的权利与义务

题目：列举社区居民应享有的权利和应尽的义务。

答案：社区居民应享有的权利包括参与社区管理、享受社区服务、维护社区利益等。社区居民应尽的义务包括遵守社区规定、履行社区居民职责、参与社区建设等。

3.例题三：社区生活与和谐共建

题目：描述如何在社区中与他人和谐共处，并参与社区建设。

答案：在社区中与他人和谐共处需要尊重他人、遵守公共秩序、积极参与社区活动等。参与社区建设可以通过关注社区事务、提出建议和行动计划、积极参与社区服务等方式实现。

4.例题四：社区服务与活动

题目：举例说明社区服务和社区活动的内容和形式。

答案：社区服务包括社区服务中心、志愿者服务、社区互助等，为社区居民提供便利和支持。社区活动包括文化活动、体育活动、公益活动等，丰富社区居民的生活。

5.例题五：社区变迁与发展

题目：描述社区的历史变迁和社区发展的趋势。

答案：社区的历史变迁可能包括社区的建立、发展、改革等阶段。社区发展的趋势可能包括社区经济的繁荣、社区环境的改善、社区文化的丰富等。八、课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问学生，了解学生对知识的掌握程度和思考能力。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、行为表现和小组讨论的表现，了解学生的学习态度和合作能力。

-测试：教师可以通过课堂小测验或者口头测试等方式，评估学生对知识的掌握情况，发现问题并及时进行讲解和辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：教师对学生提交的作业进行仔细认真的批改，标记出错误并提出改进意见。

-点评反馈：教师通过评语或者面批的方式，对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

-及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

-鼓励学生：教师在评价中给予学生正面的鼓励和激励，激发学生的学习动力和自信心，鼓励学生继续努力。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的学习交流和共同进步。

-小组讨论：在小组讨论中，学生可以互相评价对方的观点和表达，促进思维的碰撞和互相学习。

-学习分享：在学生分享学习成果时，其他学生可以对其进行评价和反馈，提供不同的观点和建议。

-互相鼓励：学生之间的互相评价应该是建设性的，鼓励彼此的努力和进步，形成积极的学习氛围。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期沟通：教师定期与家长进行电话或面对面的沟通，了解学生在家的学习情况和表现。

-反馈进展：教师向家长反馈学生在课堂上的学习进展和表现，让家长了解学生的学习状态。

-共同关注：教师与家长共同关注学生的学习和发展，共同商讨并制定合适的学习计划和策略。

-家长参与：鼓励家长参与学校的学习活动，如家长会、家长开放日等，增强家长对学校教育的参与感和认同感。教学反思与改进在教授《我们生活的地方》这一课时，我深感教学是一门艺术，需要不断反思和改进。通过设计反思活动，我评估了教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解社区的定义与功能方面存在一定的困难。一些学生对社区的内涵理解不深，无法准确描述社区的类型与功能。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实际案例，帮助学生更好地理解社区的内涵和功能。

其次，学生在掌握社区居民的权利与义务时，也存在一些问题。一些学生对权利与义务的具体运用不够熟练，无法在实际情境中运用社区居民的权利与义务。我计划增加更多的互动和讨论环节，引导学生深入思考和应用社区居民的权利与义务，提高他们的实际运用能力。

再次，我发现学生在参与社区服务和活动方面缺乏积极性。一些学生对社区服务与活动的内容和形式不够了解，无法积极参与。我计划增加更多的实践活动和案例分析，让学生亲身体验和了解社区服务与活动的内容，提高他们的参与积极性。

最后，我在教学中也发现一些学生对社区变迁与发展方面的话题不太感兴趣。他们可能觉得这些话题过于抽象，难以理解和联系实际生活。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实