高中地理 3.3 中外著名旅游景观欣赏教案 新人教版选修3

高中地理3.3中外著名旅游景观欣赏教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理3.3中外著名旅游景观欣赏

2.教学年级和班级：高中地理选修3，高三年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理观察力：培养学生对中外著名旅游景观的观察和描述能力，能够运用地理视角观察和分析景观的特点和形成原因。

2.地理思维力：培养学生对旅游景观的评价和选择能力，能够运用地理思维对不同景观进行比较和评价，并提出合理的旅游规划建议。

3.地理实践力：培养学生对旅游景观的实地考察和体验能力，能够运用地理实践力对所学的旅游景观进行实地考察，并进行旅游体验和分享。

4.地理人文素养：培养学生对旅游景观背后的人文历史和文化的理解和尊重，能够运用地理人文素养对不同景观的文化内涵进行探讨和交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了基本的地理知识，如地理位置、气候、地形等。他们还学习了一些著名旅游景点的基本情况，如故宫、长城等。此外，学生还具备一定的审美能力和描述能力，能够对景观进行简单的描述和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游景观这一主题普遍感兴趣，尤其是那些对旅游感兴趣的学生。他们在学习过程中表现出较强的观察力和描述力，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。此外，学生的学习能力较强，能够通过自主学习和合作学习完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些复杂的地理现象和人文背景难以理解，如某些景观的形成原因、文化内涵等。此外，学生可能对一些跨文化的景观理解不足，难以欣赏和理解不同文化背景下的景观特点。同时，如何将所学的地理知识运用到实际旅游规划中，也是学生需要面临的挑战之一。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对中外著名旅游景观的基本信息、形成原因等进行讲解，为学生提供基础知识。

-案例研究法：分析具体的中外著名旅游景观案例，让学生通过案例深入理解景观的特点和背后的地理意义。

-项目导向学习：学生分组选择一个旅游景观，进行实地考察和调研，撰写旅游攻略，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：教师展示不同中外著名旅游景观的图片，引导学生观察和描述景观的特点。

-视频欣赏：播放关于中外著名旅游景观的视频，让学生通过视觉感受景观的魅力。

-角色扮演：学生分组扮演旅游导游，向其他同学介绍所选择的景观，培养学生的表达能力和地理知识运用能力。

-旅游规划讨论：学生分组进行旅游规划，选择适合的旅游景观，讨论旅游路线和活动安排，培养学生的地理思维力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示不同中外著名旅游景观的图片、地图和相关知识点，清晰展示教学内容。

-视频：选择与教学内容相关的旅游景观视频，让学生更直观地感受景观的美丽和特色。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生查看和分析不同旅游景观的地理位置和周边环境。

-旅游攻略模板：提供旅游攻略的模板，帮助学生规范撰写旅游攻略，培养学生的写作能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师准备PPT、视频和在线地图工具等教学资源。

-学生分组，每组选择一个中外著名旅游景观进行实地考察和调研。

2.课程导入（5分钟）

-教师通过展示一张神秘的中外著名旅游景观图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-教师简要介绍本节课的主题和目的，引导学生关注旅游景观的地理意义。

3.知识讲授（15分钟）

-教师运用PPT展示不同中外著名旅游景观的图片和地图，讲解景观的基本信息和形成原因。

-教师引导学生观察和描述景观的特点，培养学生的地理观察力。

4.案例分析（10分钟）

-教师提供一个具体的中外著名旅游景观案例，引导学生分析景观的特点和背后的地理意义。

-学生分组讨论，分享各自选择的旅游景观案例，互相学习和交流。

5.旅游规划讨论（10分钟）

-学生分组进行旅游规划，选择适合的旅游景观，讨论旅游路线和活动安排。

-每组学生向全班展示旅游规划，其他学生提出意见和建议，进行互动交流。

6.角色扮演（5分钟）

-学生分组扮演旅游导游，向其他同学介绍所选择的景观。

-学生通过角色扮演，培养表达能力和地理知识运用能力。

7.实地考察分享（5分钟）

-每组学生分享实地考察和调研的结果，介绍所选择的旅游景观的特点和体验。

-其他学生倾听并提问，进行互动交流。

8.旅游攻略撰写（5分钟）

-学生根据实地考察和调研的结果，撰写旅游攻略。

-教师提供旅游攻略模板，引导学生规范撰写，培养学生的写作能力。

9.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容和收获。

-学生分享自己的学习体会和感悟，反思旅游景观的意义和价值。

总计用时：45分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与和互动，鼓励学生提出问题和观点。

-在案例分析和旅游规划讨论环节，教师要给予学生充分的时间和空间进行思考和交流。

-在角色扮演和实地考察分享环节，教师要鼓励学生发挥创造力和想象力，充分展示自己的能力。

-在旅游攻略撰写环节，教师要引导学生注重攻略的结构和内容的完整性。

-在总结与反思环节，教师要引导学生思考旅游景观的意义和价值，培养学生的地理人文素养。知识点梳理1.地理观察力：

-掌握观察和描述景观的特点和形成原因的能力。

-能够运用地理视角观察和分析不同旅游景观的地理位置和周边环境。

2.地理思维力：

-培养对旅游景观的评价和选择能力，能够运用地理思维对不同景观进行比较和评价。

-能够运用地理思维分析景观背后的地理意义和人文历史。

3.地理实践力：

-培养对旅游景观的实地考察和体验能力，能够运用地理实践力对所学的旅游景观进行实地考察。

-能够运用地理实践力进行旅游规划和体验，撰写旅游攻略。

4.地理人文素养：

-培养对旅游景观背后的人文历史和文化的理解和尊重。

-能够运用地理人文素养对不同景观的文化内涵进行探讨和交流。

5.著名旅游景观的基本信息：

-故宫：位于北京市中心，是明清两代的皇宫，拥有丰富的文化和历史价值。

-长城：是中国古代的军事防御工程，全长约21,196公里，是世界上最长的城墙。

-埃菲尔铁塔：位于法国巴黎，是法国的象征之一，高约324米，是世界上最著名的建筑之一。

-泰姬陵：位于印度阿格拉市，是莫卧儿王朝皇帝沙杰汗为纪念皇后而建造的白色大理石陵墓，被誉为世界七大奇迹之一。

6.旅游景观的形成原因：

-自然因素：如地理位置、气候、地形等对旅游景观的形成和发展产生重要影响。

-人文因素：如历史文化、宗教信仰、人类活动等对旅游景观的形成和特色产生重要影响。

7.旅游景观的评价和选择：

-考虑景观的自然美、历史文化价值和旅游设施等因素。

-能够根据个人兴趣和旅游目的进行景观的选择和评价。

8.旅游规划的要素：

-确定旅游目的地和景点选择，考虑景观的特色和吸引力。

-规划旅游路线和活动安排，考虑交通、住宿和餐饮等因素。

-考虑旅游预算和安全问题，制定合理的旅游计划。

9.旅游攻略的撰写：

-包含旅游目的地的基本信息、景点介绍和旅游路线等。

-描述旅游体验和感受，提供旅游建议和注意事项。

-注重攻略的结构和内容的完整性，以便其他旅游者参考。板书设计1.旅游景观的基本信息

①故宫：北京市中心，明清皇宫

②长城：21,196公里，军事防御工程

③埃菲尔铁塔：法国巴黎，324米高

④泰姬陵：印度阿格拉市，白色大理石陵墓

2.旅游景观的形成原因

①自然因素：地理位置、气候、地形

②人文因素：历史文化、宗教信仰、人类活动

3.旅游景观的评价和选择

①自然美、历史文化价值、旅游设施

②个人兴趣、旅游目的

4.旅游规划的要素

①旅游目的地和景点选择

②旅游路线和活动安排

③交通、住宿、餐饮等因素

④旅游预算和安全问题

5.旅游攻略的撰写

①基本信息、景点介绍、旅游路线

②旅游体验、建议、注意事项

③结构完整、内容详实

板书设计要求：

-使用清晰的字体和简洁的句子，突出重点知识点。

-通过不同颜色或字体加粗等方式，区分重点和次要点。

-采用图示、图片或符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-保持板书的整洁和美观，以便学生理解和记忆。

-激发学生的学习兴趣和主动性，促进课堂氛围的活跃。重点题型整理八、重点题型整理

1.观察描述题

题型示例：请描述你选择的旅游景观的特点和风貌。

答案示例：我选择的旅游景观是长城。长城是中国古代的军事防御工程，全长约21,196公里，是世界上最长的城墙。它横贯中国北方，穿越山川河流，展现出壮丽的自然景观和悠久的历史文化。

2.案例分析题

题型示例：请分析故宫成为著名旅游景观的原因。

答案示例：故宫成为著名旅游景观的原因主要有以下几点：首先，故宫是明清两代的皇宫，拥有丰富的文化和历史价值，吸引了大量游客前来参观。其次，故宫的建筑设计独特，布局严谨，装饰华丽，展示了中国古代建筑艺术的精华。此外，故宫还举办了许多展览和活动，增加了游客的互动体验。

3.评价选择题

题型示例：请评价以下旅游景观的优劣，并选择你认为最具旅游价值的景观。

答案示例：评价如下：

-长城：优点是历史意义深远，自然风光壮丽；缺点是部分段落修复过度，商业化程度较高。

-埃菲尔铁塔：优点是地理位置优越，观景效果好；缺点是票价较贵，人流量大。

选择：我认为最具旅游价值的景观是长城，因为它不仅具有悠久的历史文化，还能让人领略到壮丽的自然风光。

4.旅游规划题

题型示例：请为一次为期3天的北京旅游制定行程安排。

答案示例：行程安排如下：

第一天：上午参观天安门广场，下午参观故宫。

第二天：上午游览颐和园，下午参观圆明园。

第三天：上午前往长城，下午游览奥林匹克公园。

5.旅游攻略撰写题

题型